馬蜂串錯門

朱葭媛

我正端端正正地坐在位子上聽課，突然頭上傳來“嗡嗡嗡”的聲音，定睛一看，天哪，是只超大的馬蜂！"啊！"我忍不住叫了起來。同學們見狀個個大驚失色，有的抱著頭，緊縮在桌下，生怕被馬蜂發現；有的拿著書，一副隨時準備應戰的架勢；還有的拼命向老師求救：“李老師，有馬蜂，有馬……啊！別咬我！”

我偷偷地從桌子下探出頭夾，只見馬蜂一會兒撞在燈上，一會兒撞在玻璃上，好像在展示自己的鐵頭功。它飛得忽高忽低，“嗡嗡”的聲音越來越響，好像一架戰斗機隨時準備出擊，我嚇得大氣都不敢出。

“把門窗全打開，讓馬蜂飛出去！”只聽李老師大喊一聲，接著是開門、開窗的聲音。突然教室里安靜下來，難道是馬蜂出去了？我小心翼翼地抬起頭來，原來馬蜂的力氣已經耗盡，停在電視機上不動了。這下大家放心了。

誰知它好像故意捉弄我們，不到半分鐘，又開始瘋狂地橫沖直撞。“砰！”它在黑板上重重地撞了一下，竟朝我飛來，“啊！”我尖叫著又忙往桌下躲。教室里又炸開了鍋，幾個膽大的男生甩著衣服拼命趕馬蜂。

過了一會兒，教室里再次靜了下來。好奇心催促我看個究竟，抬頭一瞧，不由得更害怕了：馬蜂怎么不見了？它藏到哪兒去了？楊子聰激動地說：“馬蜂早飛走啦！”我聽了，這才松了口氣，心想：馬蜂啊！你可別再串錯門兒了，大家可都怕你呢！

指導老師 李 芳

[簡評]

一只馬蜂串錯門進了教室，引起了一場不小的轟動。看，馬蜂的“鐵頭功”挺厲害，同學們的驚叫也不弱，在教室里上演了一場鬧劇。小作者運用心理、動作等描寫方法，以及比喻、擬人的修辭，如實生動地展現了當時的混亂緊張場景，讓讀者意識到馬蜂意外到教室串個門的嚴重性和恐怖感。習作的表達生動而有感染力。