大人和孩子是不同的

■孟遷

大人和孩子是不同的

■孟遷

每個人的身體感覺是不同的

去年冬天和一個朋友在一起吃飯，朋友說：孩子都這么大了（正讀高中），不知道冷熱，大冬天的還穿著單衣，說他還不聽，真讓人生氣。我有點驚訝，但沒說話。朋友的孩子在天津上學，不久我去天津講課，其間去看望了他。見到孩子的時候，他真的只穿著校服，沒有外套，就像是大家秋天時的穿著。我問他，冷不？他說，不冷呀。我說，咱要風度也別忘了溫度呀，你爸可為你擔心呢。他說，咳，他總是這樣，我從初中就沒穿過棉服，他又不是不知道！

我又想到哥哥，那年他結婚的時候還有幾天就過春節了，也正是最冷的時候，他也是穿著一件太空棉襯衣加一身西裝過來的，人對溫度的感知和需要其實有很大不同，自己不是夏天也能蓋住被子嗎？另一位朋友則和我說起小時候被迫吃飯的事，媽媽給她盛一碗飯，如果吃不完，媽媽就會生氣，家里的規矩是不許剩飯，所以哪怕吃不完也要逼著自己吃下去，后來她吃飯不知道饑飽，一度嚴重發胖。

所以，當媽媽們向我咨詢孩子不肯睡保證不了睡眠時間時，我會先問，第二天他精力夠嗎、困不困？如果回答是“精力還行，倒也不困”，我就告訴她不用擔心。醫生建議的睡眠時間是針對兒童的大多數而不是因人而異的個體情況，睡眠是為了休息，如果他不需要休息，也就不需要睡眠。

人們的心理需要和思維感知也各有不同

在寫作《上帝也是單親》的過程中，接觸了很多單親家庭，對于父親缺席這件事，不同的孩子其感受大相徑庭。顯然有的孩子會因此陷入陰影。一位媽媽問孩子：媽媽再給你找個爸爸好不好？孩子堅定地說：不好！媽媽問：為什么？孩子哭了，說：我怕他再不要我們……

但是，并非所有的孩子都把父母的離異看作巨大的打擊，一位媽媽在日記中寫道：

我兒子有個同學的爸爸在他很小的時候去世了，他經常到我們家來玩。有天他問我兒子：“我爸爸死了，你爸爸是不是也死了？”兒子笑著說：“我爸爸沒死，我媽媽和我爸爸離婚了！”然后，兩個孩子又在一起高高興興地玩起來了。

上周他那個同學很高興的對我兒子說：“我媽媽找了個男朋友，他們今年年底就要結婚了。”我兒子說：“真好，你媽媽怎么找到的？”他同學說：“就是趁放假把我送到老家去，她就找到了。”然后兩個孩子又在一起高高興興地玩起來了。

其實，無論大人還是小孩對世界都有獨有的感受和應對。一個13歲的孩子親口對我說：爸爸媽媽離婚，對我而言，就好比掉了一顆門牙，剛開始的時候很不習慣，但慢慢就好了。而另一位媽媽則告訴我，在剛離婚的時候她陷入深淵、以淚洗面，有一次兒子放學回家，她又充滿哀傷地看著孩子。兒子放下書包對她說：“媽！我不希望每天回家看到你這副面孔，我不會因為你和我爸要離婚就變得那么可憐，這社會離婚的人多了，又不是咱們一家。有的人離婚了，條件比咱們差多了，也得活著。你不用總為我擔心，我們同學的家長也有不少都離婚的，所以這不算什么。你再想想：即使我爸跟你離婚了，生活、住房和經濟上都沒有問題。還有，你不能總靠別人對你的同情和安慰生活，你應該盡快地調整好自己的心情，其實你也有許多長處。我希望看到你高興，其實你的心情和情緒好了，我的心情也會好，咱們家就都好了。”

不要輕易對孩子下判斷

很明顯，世界上有多少個人，就有多少種活法，有多少顆心，就有多少種感受。人各有所感，這是我們需要時時提醒自己的事，無論我們面對的是成年人還是我們自己的小孩。

人各有所感，既是溝通的樂趣，也常常成為溝通的困難。這里面似乎有一個兩難：我們只能憑著自己的心去揣摩孩子的心，根據我們了解的推斷我們尚未了解的；可是以己度人，根據已知推斷未知，又常常讓我們犯錯。

應對與孩子溝通中的兩難是一件人各有見地的事情，以我粗淺的經驗，我認為應該首先小心自己的懶惰。好逸惡勞、趨樂避苦實乃人之常情，深入思考、謹慎行事，耗心費神，需要我們有意為之，而輕易判斷卻更符合我們的習慣。故而，我們需要克制輕易判斷的慣性，問問自己，事情真如我們所想嗎？是否還有一些是我們尚未了解的？我們要說的、要做的是應該的還是必須的？孩子能夠理解和接受嗎？“適當的自我懷疑”是健康的，我們應該學習在對一件事情進行處理時能夠恰當的推敲。

我想還應該努力擴大我們的認知，更多地了解成年人和兒童的差異，有人強調一定要把孩子看作孩子，因為孩子和大人有很大的不同；有人強調別把孩子當孩子，因為大人和孩子都一樣是人。兩者都有各自的合理，問題是，究竟什么時候該把孩子當孩子，什么時候不要把孩子只當作孩子呢？如果沒有對成年人和兒童異同的全面的了解，我們就無從判斷，信奉哪一個觀點都可能失之偏頗。

孩子和大人的相同與不同

我個人的粗淺的理解是，兒童和成年人在作為“人”的方面是相通的。兒童和成年人同樣需要：被尊重、接納、關愛、與人溝通、被人理解和認同、安全感、價值感、自由的空間、自我的證明和實現。同樣具備：天生的身體發膚及個性、自主的愿望和意志、個人的擅長和不足、獨有的敏感性和喜好。而兒童和成年人最大的不同在于其認知和社會化。因為智力的發展是由低到高依次進行的，而兒童從自我到家庭再到學校乃至社會，也是一個常年累月的過程。經歷和年齡帶來的智力的發展以及閱歷、心境、能力和經驗的變化，都是與年齡直接連接的。現在我不完全地簡列一下：語言表達、邏輯、知識量、社會閱歷、對全局的觀照、平衡性、對道德的綜合理解、處理方式的靈活、沉著指數、對沖動的克制力。上述成年人是明顯優于兒童的，而在下面成年人則常常比兒童遜色：思維的開放性、直覺的能力和好奇心。

此外，成年人以價值為導向，言行總是關注“是否有意義”，兒童則以刺激和快樂為導向，關注的是“是否有意思”；另一方面，成年人的思維是直線型的，十分清楚和看重“我要到哪里去”，而兒童的思維是發散的、蔓延的，他們興致勃勃地關注“路邊有什么風景”，哪里有風景去哪里看。對成年人來講，吃飯就是吃飯，睡覺就是睡覺，什么時候干什么都是一定的，而對于孩子來講，時間以及生活內容，就像地板上的積木，可以隨意構建。