如何有尊嚴地去愛孩子

■胡萍

如何有尊嚴地去愛孩子

■胡萍

受到朋友的邀請，我曾到云南大理度假。一天，我們去大理學院的球場上看孩子們踢球。中場休息時，十多位家長帶著孩子們在球場邊的樹蔭下小憩。

離我們休息的不遠處，我看到了兩個女孩，這兩個女孩的年齡大約11～12歲左右，其中一個女孩躺在吊床里，另一個女孩坐在樹蔭下的草地上，我對這兩個遠離父母和孩子群體的女孩發生了興趣，透過她們有些冷冷的眼神，我感覺她們的內心不快樂。她們兩人雖然在一起，但卻沒有任何交流，我猜想是不是這兩個孩子都是剛來大理，還沒有與群體融入，彼此間也不熟悉。

此時，坐在草地上的女孩的媽媽過來了，表情溫和地和女孩說著什么，大意可能是讓女孩去與其他孩子一起玩，女孩提出了要買一包小食品給她，她才配合。媽媽不同意，于是母女開始爭執起來。我聽見女孩大聲地對媽媽喊叫：“你趕快去給我買！快點去?。。　眿寢尫浅嵟臉幼樱泊舐暬貞骸熬褪遣毁I！”女孩：“你敢不買！”媽媽無奈之下，轉身離開了，回到了剛才的地方，繼續與家長們聊天。但是，我發現，她的心并沒有離開女孩，時不時地轉頭看女孩一眼。

過了十分鐘，媽媽再次來到女孩身邊，這次的表情沒有上次溫和，但看的出來，她努力克制著自己，蹲下來繼續與坐在草地上的女兒協商著，希望女兒與小伙伴們一起玩。只聽女兒大聲叫道：“你現在必須去給我買?。?！快點！??！給我買十包，必須要十包！！！”被女兒這樣指使，媽媽的表情有些難堪，但還是壓抑著，“買十包給你，撐死你！”女兒回應：“我就是要十包，必須要！”媽媽生氣地站起來，“不可能！”轉身離開，回到原地。我看到媽媽與家長們談笑著，但是她的笑容顯得很勉強，好像要讓自己顯得很輕松，然而，真正輕松的笑容是從內心的愉悅中生長出來的，當內心在掙扎和糾結時，笑容必然是皮笑肉不笑。她時不時地轉頭看著女兒。在她轉身離開的時候，女孩站起來大聲叫道：“你現在就要去買，快點?。。　?/p>

這是一場沒有硝煙的戰爭，母親和女兒都想勝出，拉鋸戰正在進行中。

又過了十分鐘，母親走過來，問女兒：“他們要進行跑步比賽了，你參加嗎？”女兒躺在草地上，根本不看她一眼，繼續提出條件：“我要十包?。?！必須要?。?！”媽媽終于露出了討好女兒的笑容，語氣也盡顯討好的意味：“好的好的，起來去跑步吧，十包就十包，起來吧，要多少我就買多少給你?！迸畠簬е鴦倮叩奈⑿Γ瑥牟莸厣险玖似饋?，母女倆一起參加跑步比賽去了。

看到這樣的情景，我想象著這個女孩平日里對父母的驕橫霸道，以及父母對一個孩子教育的無能為力。我一直在思考：這個媽媽為什么那么想女兒與伙伴一起玩耍，為了這個她需要的目的，不惜放棄自己在女兒面前的權威和尊嚴，是不是她太想在他人面前展示女兒的人際關系，還是她希望女兒不要失去一個下午的鍛煉機會？無論怎樣，母親都不可以拿自己的尊嚴來交換這一切。

母親的權威是孩子對于母親發自內心的尊重和服從，權威的建構需要母親懂得在怎樣情況下理解孩子的需求、尊重孩子的需求、滿足孩子的需求，在什么情況下不順從孩子的要求、堅持規則、堅持母親的權利。父母在孩子的心中應該具有權威，這是父母對孩子進行有效教育的基礎。權威與威權的區別在于：權威是建立在孩子對父母的敬佩、尊重、愛戴的基礎上，自愿服從父母；而威權是建立在父母以大欺小，用暴力的方式強迫孩子服從，這樣的服從不是發自內心的。這位媽媽開始不同意給孩子買，后來又變成完全滿足孩子的要求，這個過程便是媽媽失去權威的過程。

當下，新教育理念的涌入讓我們開始學習重建父母與孩子的關系，當我們采用“愛與自由”的理念時，可能我們會忽略了“規則”與“自由”的關系，當我們剛剛開始學習“尊重”孩子的時候，我們卻把順從孩子的所有要求當成了“尊重”。父母放棄了自己的尊嚴和權威，新手父母的茫然造就了一批患有“公主病”和“王子病”的孩子，正如這位女孩一般。也造就了一批“傭人”式的父母，我們動輒就對孩子說“對不起，寶貝”，每天謹小慎微地伺候著“公主”或“王子”，在孩子已經會穿衣吃飯的年紀，卻過著衣來伸手飯來張口的生活；在孩子應該懂得禮義廉恥的年紀，我們讓他們放縱自己的任性，卻把這個叫作“愛”！

有尊嚴地愛孩子，孩子才會懂得尊嚴是什么，父母的權威讓孩子懂得這個世界他不是老大，他不可以為所欲為！我們尊重孩子，是尊重孩子發展的規律，而不是順從孩子的任何行為；我們給孩子自由，是給予孩子內在發展的自由，而不是放縱孩子的任何行為！