一個(gè)山村教師的微公益

陳小瑋

開微博兩年多，代榮柱吸引了11余萬眾的粉絲。中國山村教師開微博的不止他一個(gè)，但論粉絲數(shù)量，他則是無可爭議的第一人了。

代榮柱利用微博平臺為他的學(xué)生籌來了助學(xué)款以及學(xué)習(xí)、生活用品，累計(jì)金額達(dá)30多萬元。他一度因各種壓力曾有過放棄的念頭，但為了那些貧窮的孩子，他最后還是決定將這種“小而美”的草根公益堅(jiān)持做下去。

“要求山區(qū)學(xué)校成立公益組織，還必須會計(jì)、出納人員構(gòu)成齊全，很困難，也不現(xiàn)實(shí)?！贝鷺s柱說。

代榮柱是云南省會澤縣雨碌鄉(xiāng)鹽塘小學(xué)的教導(dǎo)主任，因?yàn)樽鑫⒉┕鎿P(yáng)名網(wǎng)絡(luò)。但是，2013年的最后幾個(gè)月，他卻因?yàn)檫@種公益形式是否規(guī)范、合法而受到質(zhì)疑，承受了不小的壓力。盡管如此，他依然想不通，一個(gè)人的微公益，為什么一定要設(shè)立一個(gè)要素齊全的機(jī)構(gòu)？

其實(shí)，代榮柱用微博做公益，純屬無心插柳之作。

從捐書起步

2004年，代榮柱從宣威師范學(xué)校畢業(yè)后，就在鹽塘小學(xué)當(dāng)老師。這位數(shù)學(xué)老師除了教課之外，另一個(gè)愛好是寫作。學(xué)生們回家后，學(xué)校一下子就冷清下來，只能用看書、寫作來排遣寂寞。

2011年暑假，代榮柱寫了一本近8萬字的《水滸傳》書評。“對《水滸傳》里的人物進(jìn)行了個(gè)性化評析，有一種全新視角與觀點(diǎn)?！边@是代榮柱對自己這本書稿的評價(jià)。

為了出版這本書，代榮柱去過昆明，后來輾轉(zhuǎn)與北京印刷學(xué)院的葉新副教授聯(lián)系上了。有一段時(shí)間，他為出書的事情，需要經(jīng)常打長途電話，電話費(fèi)讓他有些吃不消，葉老師就建議他開了微博。

“那山，像一道高不可攀的墻。”這是代榮柱發(fā)出的第一條微博。

2012年2月初，在北京印刷學(xué)院讀編輯出版專業(yè)的云南籍小伙張紹杰，實(shí)地探訪了鹽塘小學(xué)。他去之前的判斷是，鹽塘的窮頂多是十多年前的狀況。但看了之后，他還是大吃一驚。

“鹽塘村的經(jīng)濟(jì)生活狀況和解放前沒多大區(qū)別，也就通了電而已。依然不通郵，信件要到鄉(xiāng)里的郵局去取。村里人運(yùn)東西，靠的是肩挑背馱，如果家里有老人生病了，也只能用籃子把老人背出來?！睆埥B杰說。

張紹杰在鹽塘小學(xué)看到，這里的孩子們每天踏著陡坡、攀著懸崖走兩個(gè)多小時(shí)的山路到學(xué)校上課。有一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，跟著87歲一瘸一拐的奶奶相依為命；有一個(gè)學(xué)生父親死了，母親受不了窮，跑了，惟一能住的一間土房，一夜間也塌了，只能過著吃百家飯寄人籬下的日子……

作為葉老師的學(xué)生，張紹杰后來也成為幫助代榮柱和鹽塘小學(xué)的熱心人士之一。

通過微博，代榮柱有了更多和葉教授聊天的機(jī)會。有一次，代榮柱無意中對葉老師說：鹽塘小學(xué)缺少圖書，學(xué)生沒課外書讀。葉老師當(dāng)即表示，要捐圖書給他們。

很快，代榮柱收到了葉老師從北京寄來的第一批圖書—20本少兒雜志和5本書。接著，一批一批的書刊陸續(xù)寄到，到2011年12月31日，共計(jì)收到了348本圖書、30本雜志。

一些志愿者還給鹽塘小學(xué)捐贈了205套服裝，其中有大人服裝78套，鞋子16雙，圍巾9條，襪子18雙，手套28雙，書包5個(gè)。

開通微博兩個(gè)月，就有如此收獲，是代榮柱想都沒想過的。隨著捐書量的增加，代老師在學(xué)校建了一個(gè)擁有2000多冊圖書雜志的圖書室，現(xiàn)在的藏書已經(jīng)增加到4000冊。

窮孩子的午飯

一次，代榮柱和葉老師說起學(xué)校一個(gè)孤兒的情況：父親去世三年后，母親也過世了，家里窮得連棺木都買不起，還是族人湊錢給買的。這個(gè)孩子跟著86歲的奶奶生活，沒有收入來源，生活極度困難。

葉老師聽說后，當(dāng)即表示愿意給那個(gè)孩子捐1200元錢，委托代榮柱每月給孩子100元，幫助孩子上學(xué)。這是代榮柱通過微博收到的第一筆定向捐款。

此后，不斷有愛心人士在微博上表達(dá)捐錢捐物的愿望，為方便接收，2011年10月28日，“鹽塘愛心微博”賬號正式開通，這所山區(qū)學(xué)校的草根公益雛形漸顯。

一天，代榮柱帶一個(gè)患感冒的學(xué)生在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院打點(diǎn)滴時(shí)，接到一個(gè)陌生來電。短暫交流后，對方表示一次性捐助兩萬元錢。陌生人告訴代榮柱：他們老板看了代榮柱的微博，心疼這些山里孩子，想捐一點(diǎn)錢改善孩子們的生活。

對這個(gè)電話，代榮柱起初還有點(diǎn)懷疑。幾天后，對方說錢已經(jīng)打到他給的賬號上了。代榮柱去銀行查看，果然多了兩萬元錢。

這是代榮柱收到的最大的一筆捐款。他用5000元建了圍墻，因?yàn)閷W(xué)校的操場臨著河，有圍墻攔著，學(xué)生玩球時(shí)，球就不會再掉到河里了。

鹽塘小學(xué)的很多孩子午飯吃的都是幾毛錢一包的方便面，或者吃從家里帶的已經(jīng)涼掉的烤土豆。在征得捐款人同意后，代榮柱用剩余的捐款為學(xué)校32名貧困學(xué)生提供免費(fèi)午飯。飯菜是代榮柱的妻子付春燕做的，代榮柱有空也會幫忙。

自從開始提供免費(fèi)午飯，代榮柱又多了一項(xiàng)工作：每天在微博上公布當(dāng)天的飯菜，以及吃飯的孩子數(shù)量。

但是，免費(fèi)午餐只堅(jiān)持了兩學(xué)期，因?yàn)檎也坏綄I(yè)人士來做飯，擔(dān)心食品安全出問題，再加上擔(dān)心資金不能持久，2013年春季開學(xué)時(shí)就停掉了。

風(fēng)波驟起

“代老師沒做公益之前，年年是優(yōu)秀教師，做了之后就評不上了?！睆埥B杰在接受記者電話采訪時(shí)為代榮柱抱不平。

當(dāng)?shù)赜行╊I(lǐng)導(dǎo)覺得，代榮柱在網(wǎng)上搞募捐，是在宣傳貧困，給地方抹黑。

雨碌鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)找代榮柱談話，大意有六條：一、貧窮是普遍的，雨碌不窮，不能宣傳貧困；二、私自修建圍墻，開展作文繪畫比賽；三、私自接受媒體采訪；四、不好好教書；五、愛心捐款應(yīng)由上級統(tǒng)一調(diào)配；六、做好事是為了包裝自己。這就是后來在網(wǎng)上流傳的“六宗罪”。

鹽塘小學(xué)是鄉(xiāng)中心校管轄下的小學(xué)，代榮柱用微博募捐半年，中心校一直不知道。時(shí)任中心校校長曹永認(rèn)為，中心校應(yīng)該有知情權(quán)與管理權(quán)，目的也是要把好事辦好、實(shí)事做實(shí)。

但代榮柱說，他用微博做公益的事，向鄉(xiāng)長匯報(bào)過，之所以沒有通報(bào)中心校，是因?yàn)樵谖⒉┠季栝_始前，鹽塘小學(xué)也曾有過類似的公益活動，但沒有得到中心校足夠的重視。

其實(shí)，代榮柱每收到一份捐助，都會仔細(xì)清點(diǎn)，將實(shí)物拍照后公布到網(wǎng)上，并隨時(shí)告訴捐贈人實(shí)施情況。對于一對一捐款的，他有一份包含“發(fā)放日期、金額、監(jiān)護(hù)人簽字、備注”四欄內(nèi)容的捐助表，定時(shí)在微博上公布。

為了增加發(fā)放過程的透明度，錢物發(fā)放現(xiàn)場還有學(xué)生代表、教師代表、家長代表以及村民代表在場。定向捐助的，代榮柱會按捐助人的意愿將錢物發(fā)放到指定孩子的監(jiān)護(hù)人手中；沒具體捐助意向的，由代榮柱按照自己了解的孩子們的實(shí)際情況，按需分配。

但是，有網(wǎng)友指出，這種方式存在漏洞?！坝衫蠋焸€(gè)人獨(dú)自募捐，獨(dú)自分配善款，存在極大的不合理性?！?/p>

“做好事被質(zhì)疑，心里覺得憋屈的很?！睋涿娑鴣淼膲毫?，令代榮柱不堪其擾。

2013年中秋節(jié)時(shí)，代榮柱在他的博客上公布了他的財(cái)產(chǎn)情況：有一部大地眾泰的二手車，價(jià)值4萬元，無房，妻子在曲靖的小旅社生意，價(jià)值12萬元，是和岳父合伙開的，父親和母親皆為昆明環(huán)衛(wèi)工人……

代榮柱公布財(cái)產(chǎn)的背景是，有人明察暗訪他的財(cái)產(chǎn)。

“壓力最大時(shí)，是支持我的網(wǎng)友幫我挺過來的?！贝鷺s柱笑著說。

代榮柱微博上的粉絲，有云南省曲靖市的政協(xié)委員，有從事律師行業(yè)的，更多是信任他、支持他的博友。2013年12月，南京網(wǎng)友還舉辦了一場義演，將演出募得的7100元寄給了代榮柱。

痛苦的轉(zhuǎn)型

起初，張紹杰和班上的同學(xué)一起注冊了一個(gè)“有書最美希望相隨”微博，幫助宣傳推介代榮柱的微博。他們還為代榮柱捐了一臺相機(jī)，以方便他做影像記錄。那時(shí)，代榮柱的手機(jī)還不能發(fā)微博，只能是定期將相關(guān)資料發(fā)給張紹杰，再由張紹杰以及他的同學(xué)來替代老師做更新。

2012年，代榮柱換了一部手機(jī)，可以直接發(fā)微博，不再需要張紹杰他們的幫忙了。

“代老師微博已形成了一個(gè)圈層，能自主運(yùn)行了，幫代老師微博做孵化的‘有書最美希望相隨就停掉了，我們現(xiàn)在的角色是做代老師的智囊團(tuán)。”張紹杰笑著說。

2013年10月之后，代榮柱處于一個(gè)痛苦的轉(zhuǎn)型期。

按民政部的規(guī)定，個(gè)人不能募款。出于對自己的保護(hù)，代榮柱于2013年11月28日將開了兩年的鹽塘愛心微博募捐賬戶停掉了?！胞}塘微博愛心今后走向：只接受朋友一對一捐款，直接到孩子或監(jiān)護(hù)人賬戶，今后鹽塘愛心不談公益，只談道德?！边@是代榮柱發(fā)出的一條微博。

會澤縣教育部門曾給代榮柱提供了兩個(gè)選擇：要么加入或成立一個(gè)公益組織，要么以學(xué)校的名義來做。中心校提出的解決方案是：成立一個(gè)捐款領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，作為組員的代榮柱，繼續(xù)用微博平臺來募款。為確保捐贈錢物使用的公開、透明，小組再增加兩名在校老師共同管理。

對中心校的提議，代榮柱沒有接受。“如果以中心校名義做，監(jiān)管方是有了，但按規(guī)定，事業(yè)單位接受捐助的程序極為復(fù)雜，受贈者必須到財(cái)政局開具社會捐贈的捐贈發(fā)票，給捐贈人出具發(fā)票，之后受贈者再將錢寄到財(cái)政局，最后由財(cái)政局將錢重新發(fā)放下去，這個(gè)折騰就受不了，何況還拉長了周期?！?/p>

張紹杰則對記者說，“代老師還有一個(gè)考慮是，中心校作為捐助對象之后，會影響到網(wǎng)友的捐贈熱情?！?/p>

經(jīng)過一段時(shí)間的沉寂，網(wǎng)友們又能在代榮柱的微博上看到他公布的資助信息了?，F(xiàn)在鹽塘小學(xué)被資助的孩子一共是94個(gè)，其中有4個(gè)孤兒，16個(gè)是單親或父母離異的，14個(gè)是父母一方有殘疾的，還有60個(gè)是貧困或品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童。這些孩子的家庭貧困狀況的真實(shí)性，被大學(xué)生志愿者以及云南媒體所證實(shí)。

從2013年12月1日到12月17日，代榮柱先后公布了24位贈與人的愛心款去向。每公布一筆，他會附上同樣一段話：“感謝你對孩子的關(guān)愛，你的捐贈純屬自愿，與任何組織或他人無關(guān)，你是當(dāng)代愚公！不計(jì)名利幫助這個(gè)孩子，除了孩子的父母和爺爺奶奶，你就是他最親的人了，祝你一生平安喜樂！”

“小而美”的公益

代榮柱也曾考慮成立一個(gè)小型公益組織，讓他的微博公益落地。

“如果成立小型公益組織，固定的核心人員除了我之外，出納、會計(jì)都要有，但是這些條件我們目前并不具備?！贝鷺s柱無奈地說，村里留守的就只有老人和孩子，找不到固定的志愿者。

公益成本也是一個(gè)令人頭疼的問題。

“比如愛心人士捐了兩千元，指定捐給某個(gè)孩子，我們就不能將這部分作為公益成本?！贝鷺s柱解釋道。

反復(fù)考慮后，代榮柱決定維持原狀。所謂維持原狀，就是一切隨緣。

“我不會在微博上再公布新的求助信息，信任我們的，愿意繼續(xù)資助的，就延續(xù)，方式是贈與人直接與受贈方對接，我個(gè)人不經(jīng)手錢物，不接收陌生人的捐款?！贝鷺s柱說，“愛心只是一種激勵(lì)，有比沒有好，但不是一個(gè)人生命里的全部?！?/p>

代榮柱設(shè)想的理想狀態(tài)是，在他的11萬個(gè)微博粉絲中，只要能找到100個(gè)一對一的長期資助人就行了。他對這些資助人的要求是：有正當(dāng)職業(yè)，了解和關(guān)愛山區(qū)留守兒童，愿意做留守兒童的親人。同時(shí)，能夠理解山村公益，理性，客觀，有一定的道德標(biāo)高。

“新收的孩子，可能就照顧不上了。”代榮柱嘆著氣說，“能做到啥程度，看網(wǎng)友的支持力度?！?/p>

每隔一段時(shí)間，代榮柱就會在微博上發(fā)布一條這樣的接受贈與聲明：大家好！我是鹽塘微博愛心負(fù)責(zé)人代榮柱，對于你們贈與孩子的款項(xiàng)，我們將秉承愛心人士的意愿用到孩子身上，鹽塘微博愛心的理念是：隨緣隨喜，接受贈與，不騙捐，不誘捐，不勸捐，謝絕捐贈！

做“小而美”的公益，是代榮柱努力的一個(gè)目標(biāo)。

“草根公益，減少了中間損耗，成本低，也更直接。微博上能看到直接的信息反饋，孩子會給資助人寫信，畫畫，雙方情感上有交流，孩子也多一個(gè)親人嘛?！睆?013年下半年起，代榮柱經(jīng)常會指導(dǎo)學(xué)生畫畫，然后，將畫作發(fā)在網(wǎng)上拍賣，很多一對一的資助方式就是這樣促成的。

代榮柱現(xiàn)在是鹽塘的留守老師，他小的時(shí)候，也曾經(jīng)是留守兒童?！傲羰貎和?，早早綴學(xué)，進(jìn)城打工，結(jié)婚生子，孩子再成為留守兒童……”代榮柱希望改變這一現(xiàn)狀，盡可能地幫助更多留守兒童走出大山。

“我對留守兒童的公益有興趣。如果有機(jī)會和平臺，會堅(jiān)持做這一塊的?！贝鷺s柱對自己的定位是，從以前的一個(gè)普通鄉(xiāng)村留守老師，過渡成曾經(jīng)的鹽塘微博愛心負(fù)責(zé)人，成長為現(xiàn)在的留守兒童代言人。

回首兩年來做公益的經(jīng)歷，代榮柱對自己有一個(gè)簡單概括：“網(wǎng)上很成功，現(xiàn)實(shí)很失敗，掉到人堆里怎么也找不到的普通鄉(xiāng)村教師，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，通過新型媒介幫助了這么多的人，開創(chuàng)了大山里的公益之路?！?/p>

鹽塘公益今后如何走下去，能否迎來柳暗花明的一刻，代榮柱說，他無法確定。