影響幼兒自信心培養的家庭因素及其對策

嚴航

摘 要：家庭是幼兒接受教育的第一場所，父母的教育可以影響幼兒的一生。自信心作為一種重要的心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是人才素質的基本要求。本文分析了福清市幼兒自信心的發展現狀以及影響幼兒自信心培養的家庭因素以及培養幼兒自信心的方法，并提出了六個行之有效的教育方法。

關鍵詞：自信心;家庭因素;對策;影響

自信心是能力的催化劑，它能調動人的潛能，從而使之達到最佳狀態。自信心對一個人一生的發展起著重要作用。自信心作為心理健康的指標之一，家長對幼兒自信心的培養不容忽視。

一、幼兒自信心的發展現狀

筆者采用幼兒自信心發展水平問卷，選取福清市玉屏中心幼兒園的小班幼兒家長100名，調查幼兒在集體活動遇到困難時所表現出的自信心發展水平。調查從三個維度進行研究，即自我效能感、自我表現和自我評價。本次調查共發放問卷100份，其中回收問卷83份，有效率為83%。調查結果如表1：

表1 被試幼兒基本情況

■

幼兒自信心發展的調查問卷采取了利克特5分評分方式，理論中值為3，結果詳見表2。由表格可知，當前福清市幼兒自信心發展的現狀處于中等偏低水平。

表2 幼兒自信心發展基本統計值

■

本次主要研究以幼兒自信心發展的三個維度為因變量進行單因素方差分析，如表3：

表3 3歲幼兒自信心發展的性別差異（N=83）

■

由表2、表3得出結論：福清市幼兒的自我效能感比自我表現和自我評價表現得好。從各維度得分來看，這3個維度的差異表現為女孩的得分略高于男孩。從研究中還發現，福清市市區幼兒自信心發展較好，但還有部分幼兒在自信心上表現不足。

二、影響幼兒自信心發展的家庭因素

1.家庭教養方式。錯誤的教養方式有專制型、溺愛型、放任不管型等。在這些教養方式下，幼兒會形成懦弱、膽小或者驕橫、盲目自信等性格。

2.家庭氛圍。調查研究表明，在和諧的家庭氛圍中，幼兒能感受到父母對自己的愛，并感受到自己是被關注的。因此，和諧的家庭氛圍是培養幼兒自信心的重要保障。

3.家庭所處的社會文化背景。在不同的社會文化背景中，自信心存在一定差異。研究發現，中國兒童自信心比美國、日本的兒童低，鄉村兒童的自信心比城市兒童低。這是受中國傳統文化習俗的影響。中國傳統家庭教育重視對兒童從小進行溫、良、恭、儉、讓的教育。

三、家庭教育中培養幼兒自信心的對策

1.采用民主型的教養方式。在民主型的家庭里，父母尊重幼兒。父母主動與幼兒談話，了解幼兒的興趣，并及時給予肯定和鼓勵。這樣在無形中就能慢慢地培養幼兒的自信。很多事情采用少數服從多數的原則，民主地做出決定，讓兒童沿著正確的方向前進。

2.營造穩定、和諧的家庭氣氛。在教育幼兒的過程中，父母不僅要在行為態度上以身作則，還應在維持和諧的家庭氣氛中以身作則。穩定、和諧的家庭氣氛是培養幼兒穩定、良好的性格和行為的基礎。

3.培養幼兒獨立自主的能力。家長對幼兒過分保護，導致幼兒能做的事越來越少，恰恰剝奪了幼兒發展的權力，而這卻是幼兒成長最珍貴的要素。因此，幼兒應該通過努力克服困難，從而積累更多經驗。

4.經常鼓勵幼兒。當幼兒遇到挫折時，需要父母的安慰和鼓勵。父母應適時地幫助幼兒從失敗和挫折中總結經驗，才能使幼兒重拾信心。同時，鼓勵幼兒不是盲目的。

5.家長以身作則。幼兒的情緒跟父母的情緒是緊密聯系的。幼兒最初的自信來源于父母的言傳身教。因此，家長在幼兒面前應該時刻保持積極向上、不怕困難、不服輸的精神去感染幼兒。

6.給幼兒合理的期望。“望子成龍”是人之常情，但是父母的期望和要求如果超過幼兒的能力，對幼兒來說反而是一種壓力和負擔。因此，家長對幼兒提出的要求要切合實際，讓幼兒在嘗試、探索中獲得成功，從而激發幼兒學習的興趣和自信心。

綜上所述，家長應先處理好家庭人員的人際關系，維持和諧穩定的家庭氣氛。家長應最大限度地信任幼兒，及時地給予鼓勵，適當的協助是培養幼兒自信心的最佳方法。

參考文獻：

[1]范玲.早期家庭教育與幼兒自信心的培養[J].文教資料，2006（25）.

[2]車麗萍.國外關于自信的研究綜述[J].心理科學進展，2002（4）.

[3]許群民.家庭教養方式與幼兒自信心的培養[J].幼兒教育，2000（6）.

[4]馬媛媛.影響幼兒自信心形成的諸因素[J].科教文匯（下半月），2007（2）.

摘 要：家庭是幼兒接受教育的第一場所，父母的教育可以影響幼兒的一生。自信心作為一種重要的心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是人才素質的基本要求。本文分析了福清市幼兒自信心的發展現狀以及影響幼兒自信心培養的家庭因素以及培養幼兒自信心的方法，并提出了六個行之有效的教育方法。

關鍵詞：自信心;家庭因素;對策;影響

自信心是能力的催化劑，它能調動人的潛能，從而使之達到最佳狀態。自信心對一個人一生的發展起著重要作用。自信心作為心理健康的指標之一，家長對幼兒自信心的培養不容忽視。

一、幼兒自信心的發展現狀

筆者采用幼兒自信心發展水平問卷，選取福清市玉屏中心幼兒園的小班幼兒家長100名，調查幼兒在集體活動遇到困難時所表現出的自信心發展水平。調查從三個維度進行研究，即自我效能感、自我表現和自我評價。本次調查共發放問卷100份，其中回收問卷83份，有效率為83%。調查結果如表1：

表1 被試幼兒基本情況

■

幼兒自信心發展的調查問卷采取了利克特5分評分方式，理論中值為3，結果詳見表2。由表格可知，當前福清市幼兒自信心發展的現狀處于中等偏低水平。

表2 幼兒自信心發展基本統計值

■

本次主要研究以幼兒自信心發展的三個維度為因變量進行單因素方差分析，如表3：

表3 3歲幼兒自信心發展的性別差異（N=83）

■

由表2、表3得出結論：福清市幼兒的自我效能感比自我表現和自我評價表現得好。從各維度得分來看，這3個維度的差異表現為女孩的得分略高于男孩。從研究中還發現，福清市市區幼兒自信心發展較好，但還有部分幼兒在自信心上表現不足。

二、影響幼兒自信心發展的家庭因素

1.家庭教養方式。錯誤的教養方式有專制型、溺愛型、放任不管型等。在這些教養方式下，幼兒會形成懦弱、膽小或者驕橫、盲目自信等性格。

2.家庭氛圍。調查研究表明，在和諧的家庭氛圍中，幼兒能感受到父母對自己的愛，并感受到自己是被關注的。因此，和諧的家庭氛圍是培養幼兒自信心的重要保障。

3.家庭所處的社會文化背景。在不同的社會文化背景中，自信心存在一定差異。研究發現，中國兒童自信心比美國、日本的兒童低，鄉村兒童的自信心比城市兒童低。這是受中國傳統文化習俗的影響。中國傳統家庭教育重視對兒童從小進行溫、良、恭、儉、讓的教育。

三、家庭教育中培養幼兒自信心的對策

1.采用民主型的教養方式。在民主型的家庭里，父母尊重幼兒。父母主動與幼兒談話，了解幼兒的興趣，并及時給予肯定和鼓勵。這樣在無形中就能慢慢地培養幼兒的自信。很多事情采用少數服從多數的原則，民主地做出決定，讓兒童沿著正確的方向前進。

2.營造穩定、和諧的家庭氣氛。在教育幼兒的過程中，父母不僅要在行為態度上以身作則，還應在維持和諧的家庭氣氛中以身作則。穩定、和諧的家庭氣氛是培養幼兒穩定、良好的性格和行為的基礎。

3.培養幼兒獨立自主的能力。家長對幼兒過分保護，導致幼兒能做的事越來越少，恰恰剝奪了幼兒發展的權力，而這卻是幼兒成長最珍貴的要素。因此，幼兒應該通過努力克服困難，從而積累更多經驗。

4.經常鼓勵幼兒。當幼兒遇到挫折時，需要父母的安慰和鼓勵。父母應適時地幫助幼兒從失敗和挫折中總結經驗，才能使幼兒重拾信心。同時，鼓勵幼兒不是盲目的。

5.家長以身作則。幼兒的情緒跟父母的情緒是緊密聯系的。幼兒最初的自信來源于父母的言傳身教。因此，家長在幼兒面前應該時刻保持積極向上、不怕困難、不服輸的精神去感染幼兒。

6.給幼兒合理的期望。“望子成龍”是人之常情，但是父母的期望和要求如果超過幼兒的能力，對幼兒來說反而是一種壓力和負擔。因此，家長對幼兒提出的要求要切合實際，讓幼兒在嘗試、探索中獲得成功，從而激發幼兒學習的興趣和自信心。

綜上所述，家長應先處理好家庭人員的人際關系，維持和諧穩定的家庭氣氛。家長應最大限度地信任幼兒，及時地給予鼓勵，適當的協助是培養幼兒自信心的最佳方法。

參考文獻：

[1]范玲.早期家庭教育與幼兒自信心的培養[J].文教資料，2006（25）.

[2]車麗萍.國外關于自信的研究綜述[J].心理科學進展，2002（4）.

[3]許群民.家庭教養方式與幼兒自信心的培養[J].幼兒教育，2000（6）.

[4]馬媛媛.影響幼兒自信心形成的諸因素[J].科教文匯（下半月），2007（2）.

摘 要：家庭是幼兒接受教育的第一場所，父母的教育可以影響幼兒的一生。自信心作為一種重要的心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是人才素質的基本要求。本文分析了福清市幼兒自信心的發展現狀以及影響幼兒自信心培養的家庭因素以及培養幼兒自信心的方法，并提出了六個行之有效的教育方法。

關鍵詞：自信心;家庭因素;對策;影響

自信心是能力的催化劑，它能調動人的潛能，從而使之達到最佳狀態。自信心對一個人一生的發展起著重要作用。自信心作為心理健康的指標之一，家長對幼兒自信心的培養不容忽視。

一、幼兒自信心的發展現狀

筆者采用幼兒自信心發展水平問卷，選取福清市玉屏中心幼兒園的小班幼兒家長100名，調查幼兒在集體活動遇到困難時所表現出的自信心發展水平。調查從三個維度進行研究，即自我效能感、自我表現和自我評價。本次調查共發放問卷100份，其中回收問卷83份，有效率為83%。調查結果如表1：

表1 被試幼兒基本情況

■

幼兒自信心發展的調查問卷采取了利克特5分評分方式，理論中值為3，結果詳見表2。由表格可知，當前福清市幼兒自信心發展的現狀處于中等偏低水平。

表2 幼兒自信心發展基本統計值

■

本次主要研究以幼兒自信心發展的三個維度為因變量進行單因素方差分析，如表3：

表3 3歲幼兒自信心發展的性別差異（N=83）

■

由表2、表3得出結論：福清市幼兒的自我效能感比自我表現和自我評價表現得好。從各維度得分來看，這3個維度的差異表現為女孩的得分略高于男孩。從研究中還發現，福清市市區幼兒自信心發展較好，但還有部分幼兒在自信心上表現不足。

二、影響幼兒自信心發展的家庭因素

1.家庭教養方式。錯誤的教養方式有專制型、溺愛型、放任不管型等。在這些教養方式下，幼兒會形成懦弱、膽小或者驕橫、盲目自信等性格。

2.家庭氛圍。調查研究表明，在和諧的家庭氛圍中，幼兒能感受到父母對自己的愛，并感受到自己是被關注的。因此，和諧的家庭氛圍是培養幼兒自信心的重要保障。

3.家庭所處的社會文化背景。在不同的社會文化背景中，自信心存在一定差異。研究發現，中國兒童自信心比美國、日本的兒童低，鄉村兒童的自信心比城市兒童低。這是受中國傳統文化習俗的影響。中國傳統家庭教育重視對兒童從小進行溫、良、恭、儉、讓的教育。

三、家庭教育中培養幼兒自信心的對策

1.采用民主型的教養方式。在民主型的家庭里，父母尊重幼兒。父母主動與幼兒談話，了解幼兒的興趣，并及時給予肯定和鼓勵。這樣在無形中就能慢慢地培養幼兒的自信。很多事情采用少數服從多數的原則，民主地做出決定，讓兒童沿著正確的方向前進。

2.營造穩定、和諧的家庭氣氛。在教育幼兒的過程中，父母不僅要在行為態度上以身作則，還應在維持和諧的家庭氣氛中以身作則。穩定、和諧的家庭氣氛是培養幼兒穩定、良好的性格和行為的基礎。

3.培養幼兒獨立自主的能力。家長對幼兒過分保護，導致幼兒能做的事越來越少，恰恰剝奪了幼兒發展的權力，而這卻是幼兒成長最珍貴的要素。因此，幼兒應該通過努力克服困難，從而積累更多經驗。

4.經常鼓勵幼兒。當幼兒遇到挫折時，需要父母的安慰和鼓勵。父母應適時地幫助幼兒從失敗和挫折中總結經驗，才能使幼兒重拾信心。同時，鼓勵幼兒不是盲目的。

5.家長以身作則。幼兒的情緒跟父母的情緒是緊密聯系的。幼兒最初的自信來源于父母的言傳身教。因此，家長在幼兒面前應該時刻保持積極向上、不怕困難、不服輸的精神去感染幼兒。

6.給幼兒合理的期望。“望子成龍”是人之常情，但是父母的期望和要求如果超過幼兒的能力，對幼兒來說反而是一種壓力和負擔。因此，家長對幼兒提出的要求要切合實際，讓幼兒在嘗試、探索中獲得成功，從而激發幼兒學習的興趣和自信心。

綜上所述，家長應先處理好家庭人員的人際關系，維持和諧穩定的家庭氣氛。家長應最大限度地信任幼兒，及時地給予鼓勵，適當的協助是培養幼兒自信心的最佳方法。

參考文獻：

[1]范玲.早期家庭教育與幼兒自信心的培養[J].文教資料，2006（25）.

[2]車麗萍.國外關于自信的研究綜述[J].心理科學進展，2002（4）.

[3]許群民.家庭教養方式與幼兒自信心的培養[J].幼兒教育，2000（6）.

[4]馬媛媛.影響幼兒自信心形成的諸因素[J].科教文匯（下半月），2007（2）.