創新中突顯民族特色教育

建于1960年的烏蘭浩特市葛根廟中心小學，是一所具有濃郁民族特色的蒙漢學校。現有在校生336名，其中蒙授生153名，漢授班級里蒙古族學生占75%以上。

踏入烏蘭浩特市葛根廟中心小學 ，讓你感受到的是濃郁的民族教育氣息。他們堅持“陽光向上、快樂學習、健康成長”的辦學理念，開展了一系列富有民族團結教育意義的活動，如特色讀報教育、《3+X》興趣小組、少先隊民族團結主題教育、手抄報比賽、板報評比、繪畫比賽……這些創新既豐富了校園文化，又為民族團結教育注入了活力。說到校本活動，校長錢查干介紹說：“葛小每月都有一節民族團結教育課，其中《民族大團結》、《蒙古民俗常識》都是我們自己組織編寫的校本教材。”葛根廟中心小學的校本活動有體育、語言和科技等5大類，共有15個項目，采用蒙漢班學生混合全體師生參與方式組織。《三字經》傳承著炎黃子孫的文化血脈，它塑造了中華民族的民族精神。為學習國學經典，傳承民族精神，葛根廟中心小學自己組織編譯了蒙古語版《三字經》，開展了全校師生誦讀《三字經》活動。

作為寄宿制蒙漢學校，烏蘭浩特市葛根廟中心小學在后勤管理工作中融入民族團結教育內涵。比如在宿舍管理中，采用的蒙漢學生同住管理方法，為不同民族孩子在日常生活中互相幫助、互相交流創造了條件。六年級蒙古語班學生包金龍發現同宿舍漢語班同學楊德宇的涼鞋壞了，主動幫他把鞋縫補好并手把手地教他。安代舞是蒙古民族具有鮮明民族風格和濃郁生活氣息的傳統舞蹈，葛根廟中心小學蒙漢師生表演的安代舞，賦予其新的內容，演繹了獨有的民族團結魅力。現在，這一編舞已經成為烏蘭浩特市中小學每年“六一”兒童節的一個亮點。

烏蘭浩特市葛根廟中心小學的校園文化頗具特色，校園里設有傳統的蒙古包，蒙古包里擺放著蒙古族服飾、鞋帽、書本、弓箭等，學校定期組織蒙漢學生參觀學習，讓孩子們在潛移默化中感受特有的文化氛圍。在走廊文化建設中，他們以教學樓樓層為單位設計布置，每一樓層設有一個主題：鄉土長廊、讀書長廊、練字長廊、勵志長廊。鄉土長廊展示的是葛根廟鎮特有的景色，孩子們每天走過長廊，心底里都會萌生出熱愛家鄉的情感;讀書長廊的簡易書架為學生提供了豐富的書籍，起到了學生隨時有書看，路過有書看、閑時有書看的效果;練字長廊讓愛好寫字成為孩子們的一種習慣……不同民族的孩子在一種“堂堂正正做人、方方正正寫字”的教育中，增進友誼，勵志做人。

在烏蘭浩特市葛根廟中心小學，濃郁的蒙漢文化氣息飄蕩在校園的每個角落，民族團結教育的種子潤物細無聲地播撒在每個蒙漢學生心中，一朵絢麗的民族團結教育之花正在這里盛開。endprint