積極推進(jìn)新時(shí)期中俄教育和語(yǔ)言文化交流

熊建輝+肖偉芹

摘 ? 要：中俄兩國(guó)互為最大的鄰國(guó)，在經(jīng)濟(jì)、政治、安全等領(lǐng)域有著共同的利益，這是推動(dòng)兩國(guó)發(fā)展睦鄰友好、平等互利關(guān)系的強(qiáng)大動(dòng)力。近年來，中俄兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、教育等領(lǐng)域的合作不斷深化，到俄羅斯留學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，俄羅斯高校的工程技術(shù)類專業(yè)成為中國(guó)留學(xué)生喜愛的熱門專業(yè)。為深入了解俄羅斯高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)兩國(guó)在教育國(guó)際化、教育信息化、語(yǔ)言文化交流等領(lǐng)域的進(jìn)一步合作，本刊近日對(duì)俄羅斯教科部社會(huì)學(xué)研究中心副主任亞歷山大·阿列費(fèi)耶夫（Alexander L.Arefiev）進(jìn)行了專訪。阿列費(fèi)耶夫先生1951年出生于烏克蘭西部的日托米爾;1968-1973年在加里寧格勒國(guó)立大學(xué)日耳曼語(yǔ)和文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，從事過軍事翻譯;從1993年開始擔(dān)任俄羅斯教科部社會(huì)學(xué)研究中心副主任，在俄語(yǔ)發(fā)展、中俄教育合作等領(lǐng)域取得了豐碩的研究成果。在訪談中，阿列費(fèi)耶夫先生指出，近年來，中俄兩國(guó)學(xué)生到對(duì)方高校留學(xué)的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，而且熱門專業(yè)和熱門地區(qū)也發(fā)生了新的變化;為切實(shí)提高俄羅斯高校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，俄羅斯聯(lián)邦政府力推“5-100工程”，并為該工程提供了史無先例的財(cái)政支持。此外，阿列費(fèi)耶夫認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)一步深化中俄兩國(guó)在教育領(lǐng)域的合作，并結(jié)合兩國(guó)教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)以致用的新型人才。

關(guān)鍵詞：中國(guó);俄羅斯;教育;合作交流;語(yǔ)言文化合作

采訪整理：熊建輝，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志執(zhí)行主編（電子郵件：xiongjianhui@moe.edu.cn）;肖偉芹，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志編輯、記者（電子郵件：xiaoweiqin@moe.edu.cn）

一、中俄兩國(guó)學(xué)生在對(duì)方高校的

留學(xué)趨勢(shì)發(fā)生新變化

《世界教育信息》：阿列費(fèi)耶夫先生，很高興您能接受我們的采訪。您在2006年出版了《中國(guó)學(xué)生在俄羅斯高校的留學(xué)趨勢(shì)》一書，現(xiàn)在這么多年過去了，這一領(lǐng)域有哪些新的發(fā)展？俄羅斯學(xué)生在中國(guó)高校留學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)又是怎樣的？

阿列費(fèi)耶夫：10年前，俄羅斯高校的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)非常龐大，是俄羅斯高校全日制學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生中人數(shù)最多的。2005-2006學(xué)年，俄羅斯高校的中國(guó)留學(xué)生達(dá)1.3萬人，此后，中國(guó)學(xué)生的數(shù)量增加了3500人，達(dá)到1.65萬人。同時(shí)，中國(guó)留學(xué)生的增長(zhǎng)速度也高于其他國(guó)家留學(xué)生的增長(zhǎng)速度。現(xiàn)在，俄羅斯高校中面授形式學(xué)習(xí)人數(shù)最多的是哈薩克斯坦學(xué)生（超過2.3萬人）。如果將面授和函授學(xué)生數(shù)量加在一起，最多的是哈薩克斯坦學(xué)生（4.75萬人）、白俄羅斯學(xué)生（2.75萬人），中國(guó)學(xué)生只占第3位（1.68萬人）。

中國(guó)留學(xué)生喜愛的專業(yè)也發(fā)生了變化。如果說2005年排在第一位的專業(yè)是俄語(yǔ)（30%的留學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)），那么，現(xiàn)在排在第一位的是經(jīng)濟(jì)、金融和管理（超過27%），俄語(yǔ)專業(yè)僅排在第2位（24%），隨后是人文社科專業(yè)（21%）和工程技術(shù)專業(yè)（12%的留學(xué)生選擇學(xué)習(xí)該專業(yè)，尤以土木工程最受歡迎）。蘇聯(lián)時(shí)期，超過半數(shù)的中國(guó)留學(xué)生在俄羅斯高校學(xué)習(xí)工程技術(shù)專業(yè)。

從地域上看，中國(guó)留學(xué)生更傾向于在莫斯科和圣彼得堡的高校就讀。大家都認(rèn)為那里的高校教學(xué)質(zhì)量更好，文憑含金量更高，而其他城市高校的吸引力在于學(xué)費(fèi)適中，生活費(fèi)不像一線城市那么高，而且有很多名勝古跡。此外，留學(xué)生在選擇就讀高校時(shí)還會(huì)考慮離家的距離。例如，在遠(yuǎn)東的高校就讀的中國(guó)留學(xué)生主要來自于黑龍江、吉林和遼寧。地方高校吸引力上升首先得益于其教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著在其他城市就讀的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量增加，莫斯科和圣彼得堡這兩大都市的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量將會(huì)減少。

現(xiàn)在，中國(guó)的俄羅斯留學(xué)生的數(shù)量約為1.6萬人，和俄羅斯的中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量差不多。大多數(shù)俄羅斯留學(xué)生在中國(guó)東北、華北地區(qū)的高校學(xué)習(xí)，如黑龍江、遼寧、北京等。超過2/3的俄羅斯留學(xué)生將漢語(yǔ)作為預(yù)科或短期課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。到中國(guó)接受高等教育的（本科、碩士、博士）俄羅斯學(xué)生占總體的1/3，且這一數(shù)量在近幾年顯著增加。

二、良性競(jìng)爭(zhēng)和平等地位有助于

私立高校提高競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力

《世界教育信息》：您在《俄羅斯的中國(guó)學(xué)生》一文中指出，2010-2011年，超過2/3的中國(guó)學(xué)生選擇去俄羅斯教科部直屬的高校學(xué)習(xí)，中國(guó)學(xué)生對(duì)俄羅斯私立高校的教學(xué)質(zhì)量不夠信任。在您看來，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是什么？如何改善這種現(xiàn)象？俄羅斯政府對(duì)公立學(xué)校和私立學(xué)校的扶持措施有何不同？

阿列費(fèi)耶夫：幾乎所有到俄羅斯留學(xué)的中國(guó)學(xué)生都傾向于在國(guó)立高校就讀，因?yàn)閲?guó)立高校的條件更好。例如，國(guó)立高校能獲得必要的國(guó)家財(cái)政支持，如科研活動(dòng)基金;有可以自主支配的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、體育設(shè)施和其他基礎(chǔ)設(shè)施。相比之下，大多數(shù)私立高校沒有自己的校園，需要租賃場(chǎng)地開展教學(xué)活動(dòng);沒有實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生宿舍，圖書館基金也有限。所以，私立高校，特別是人文社科領(lǐng)域的私立高校，沒有設(shè)立工程技術(shù)專業(yè)和自然科學(xué)專業(yè)。除此之外，俄羅斯聯(lián)邦政府給外國(guó)留學(xué)生提供的免費(fèi)學(xué)習(xí)名額也幾乎全部分配給了國(guó)立高校，在中國(guó)也存在著類似的情況。我認(rèn)為這種現(xiàn)象是不合理的。

對(duì)于私立高校和國(guó)立高校，不僅應(yīng)該要求它們遵守同樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、保證同樣的教學(xué)質(zhì)量，也應(yīng)該確保它們有同等的條件開展自己的工作，給予它們同等水平的國(guó)家預(yù)算財(cái)政撥款。最重要的是，要讓不同類型的高校在招生、科研項(xiàng)目立項(xiàng)等領(lǐng)域開展公平競(jìng)爭(zhēng)，通過高校自己的努力和取得的成績(jī)從科研或教學(xué)活動(dòng)中獲得收益。目前，共有3個(gè)比較著名的世界一流大學(xué)排名——QS世界大學(xué)排名（QS World University Rankings，QS）、《泰晤士高等教育》世界大學(xué)排名（Times Higher Education World University Rankings，THE）、上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（Academic Ranking of World Universities，ARWU）。在這三大排名中，前10名的世界一流大學(xué)都是私立高校。

三、俄羅斯高等教育體系具有自己的特色，學(xué)以致用是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素

《世界教育信息》：俄羅斯的高等教育系統(tǒng)和中國(guó)、歐美等國(guó)的高等教育系統(tǒng)不同。例如，中國(guó)有本科、碩士、博士三級(jí)學(xué)位，而俄羅斯在碩士和博士之間還有副博士。您在《俄羅斯的中國(guó)學(xué)生》一文中提到：“沒有人愿意在俄羅斯攻讀博士學(xué)位”。作為教育領(lǐng)域的專家，請(qǐng)您結(jié)合中俄兩國(guó)高等教育的差別，分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。

阿列費(fèi)耶夫：在蘇聯(lián)時(shí)期，外國(guó)留學(xué)生和蘇聯(lián)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)5-6年制的學(xué)歷課程。此外，科研人員還要學(xué)習(xí)碩士研究生和博士研究生課程。2003年，俄羅斯加入“博洛尼亞進(jìn)程”，采用國(guó)際通行的人才培養(yǎng)方案（分本科和研究生兩個(gè)階段），取代了原來的全科專家培養(yǎng)方案，中國(guó)留學(xué)生愿意選擇的本科生培養(yǎng)項(xiàng)目和碩士生培養(yǎng)項(xiàng)目都有所增加。目前在俄羅斯，5-6年制的專家培養(yǎng)項(xiàng)目主要是培養(yǎng)工程師、醫(yī)生和藝術(shù)家。同時(shí)，俄羅斯副博士和博士研究生兩個(gè)階段暫時(shí)還沒有合并成一個(gè)階段，即博士研究生。這在很大程度是因?yàn)樽罱鼛啄甓砹_斯培養(yǎng)了很多科學(xué)博士，而這些人不愿意簡(jiǎn)化培養(yǎng)過程，失去自己的特權(quán)。

我認(rèn)為，現(xiàn)行的博士生培養(yǎng)制度需要改進(jìn)，通過一場(chǎng)論文撰寫和答辯展現(xiàn)自己的科研能力就夠了，完全沒必要再花費(fèi)幾年時(shí)間準(zhǔn)備另一場(chǎng)答辯。要想?yún)⒓硬┦垦芯可A段的論文答辯，還需要在大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)中有一定的職位。在中國(guó)，沒有類似的博士生培養(yǎng)項(xiàng)目（中國(guó)的博士研究生被認(rèn)為是俄羅斯的副博士研究生）。因此，中國(guó)留學(xué)生傾向于在俄羅斯研究生院學(xué)習(xí)，完成一次學(xué)位答辯，取得的學(xué)位在中國(guó)和其他國(guó)家被認(rèn)為等同于博士學(xué)位（PhD）。

《世界教育信息》：作為世界上杰出的教育家，您一直關(guān)注人才培養(yǎng)。在您看來，培養(yǎng)杰出人才的關(guān)鍵因素是什么？您曾撰寫過《俄羅斯為外國(guó)培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)》一文，請(qǐng)您結(jié)合中俄兩國(guó)教育交流的情況，談一談俄羅斯培養(yǎng)中國(guó)留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。在俄羅斯人的眼中，中國(guó)留學(xué)生是怎樣的？

阿列費(fèi)耶夫：培養(yǎng)杰出人才的關(guān)鍵在于幫助年輕人將在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。教育機(jī)構(gòu)生產(chǎn)出來的教育產(chǎn)品是否合格的基本檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是其是否符合國(guó)民經(jīng)濟(jì)、公司、企業(yè)和其他各種社會(huì)組織的發(fā)展需要。畢業(yè)的本科生、碩士生和博士生在完成學(xué)業(yè)、拿到畢業(yè)證書的最初幾個(gè)月，專業(yè)對(duì)口的就業(yè)率是衡量教育科研活動(dòng)成功的指標(biāo)之一，這并非偶然。大多數(shù)的高校畢業(yè)生要么為了找到工作被迫再學(xué)習(xí)，要么在開始工作的最初階段努力提高自己的專業(yè)水平，掌握必需的職業(yè)技能。學(xué)生能夠?qū)W以致用，勝任本職工作，這在一定程度上成為高等教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

俄羅斯教師認(rèn)為，絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生求知若渴、勤奮努力、有責(zé)任心。中國(guó)學(xué)生對(duì)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，特別是在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方面——盡管大部分中國(guó)學(xué)生的俄語(yǔ)基礎(chǔ)為零。在短短一年的預(yù)科學(xué)習(xí)階段，不是所有學(xué)生都能較好地掌握俄語(yǔ)的，有時(shí)候他們不得不在第二年入系學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然參加俄語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)。調(diào)查顯示，在所有拿到俄羅斯學(xué)生簽證的申請(qǐng)者中，只有10%的申請(qǐng)者是真正到俄羅斯高校就讀的學(xué)生，其他的申請(qǐng)者只是通過語(yǔ)言課程或培訓(xùn)獲得俄羅斯高校的在讀證明，以獲得在俄羅斯逗留的權(quán)利，從而從事商貿(mào)活動(dòng)。

俄羅斯社會(huì)對(duì)待中國(guó)人的態(tài)度非常友好，俄羅斯人一致贊賞中國(guó)人很有禮貌，有非凡的吃苦耐勞能力。全俄社會(huì)輿論研究中心（Всероссийский Центр Изучения Общественного Мнения）2014年10月進(jìn)行的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示：51%的俄羅斯人認(rèn)為中國(guó)是俄羅斯的重要朋友。

四、中俄聯(lián)合大學(xué)的成立將開啟

中俄兩國(guó)教育合作新篇章

《世界教育信息》：2014年中俄聯(lián)合大學(xué)在深圳選址開工，開啟了中俄教育合作的新篇章。在您看來，這種趨勢(shì)會(huì)給俄羅斯教育服務(wù)出口帶來怎樣的變化？俄羅斯教育服務(wù)的特色是什么？您認(rèn)為，中俄兩國(guó)在教育方面的合作應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么？

阿列費(fèi)耶夫：首先，我要祝賀莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱莫大）和北京理工大學(xué)在深圳成立中俄聯(lián)合大學(xué)。這一合作是我一直所期待的。俄羅斯在白俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、亞美尼亞等國(guó)家已經(jīng)成立了一系列的聯(lián)合大學(xué)。據(jù)我所知，中俄聯(lián)合大學(xué)將于2016年正式啟動(dòng)，優(yōu)先培養(yǎng)方向是俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、文化和藝術(shù)、信息技術(shù)和應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易法、金融、應(yīng)用化學(xué)、物理學(xué)、空間探索、汽車制造、運(yùn)輸系統(tǒng)、物流等。教師將用俄語(yǔ)、英語(yǔ)和漢語(yǔ)3種語(yǔ)言講授課程，畢業(yè)生會(huì)獲得兩個(gè)畢業(yè)證書：莫大的畢業(yè)證和中俄聯(lián)合大學(xué)的畢業(yè)證。聯(lián)合大學(xué)不僅招收中國(guó)學(xué)生，也招收俄羅斯學(xué)生，而且學(xué)生會(huì)在中俄兩國(guó)大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在這個(gè)項(xiàng)目中，俄羅斯投入了知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)校品牌——莫大的畢業(yè)證書在中國(guó)和其他國(guó)家都享有很高的評(píng)價(jià)。這確實(shí)是中俄兩國(guó)教育合作的新階段。2014年，中國(guó)公民在俄羅斯高校免費(fèi)學(xué)習(xí)的名額超過800名，比2013年的450名有大幅增加。我認(rèn)為，這一名額在2015年會(huì)更多。中國(guó)政府也給俄羅斯公民提供了更多在中國(guó)高校免費(fèi)學(xué)習(xí)的名額。中國(guó)留學(xué)生在俄羅斯高校接受教育有著諸多裨益，如高質(zhì)量的專業(yè)培養(yǎng)、學(xué)費(fèi)不高（類似的培訓(xùn)項(xiàng)目，俄羅斯的留學(xué)費(fèi)用比西歐和北美國(guó)家的留學(xué)費(fèi)用便宜得多）等。今后，中俄兩國(guó)要進(jìn)一步促進(jìn)本科、碩士、副博士/博士聯(lián)合項(xiàng)目的發(fā)展，擴(kuò)大兩國(guó)青年的友好交流，在大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)上傳播更多關(guān)于兩國(guó)青年到對(duì)方國(guó)家學(xué)習(xí)的信息。此外，中俄兩國(guó)的大學(xué)還應(yīng)該更加積極地參加雙方舉辦的教育展覽。

五、切實(shí)提高俄羅斯高校在世界一流大學(xué)排名中的地位和競(jìng)爭(zhēng)力

《世界教育信息》：隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，教育國(guó)際化進(jìn)程加快，這對(duì)俄羅斯高校產(chǎn)生了哪些影響？俄羅斯高校又是如何應(yīng)對(duì)教育國(guó)際化挑戰(zhàn)的？

阿列費(fèi)耶夫：高等教育的國(guó)際化和大眾化不可避免地加劇了教育服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，還有國(guó)際市場(chǎng)。俄羅斯的中學(xué)也面臨著這一挑戰(zhàn)。在蘇聯(lián)時(shí)期和解體后的10～15年里，高校的聲譽(yù)取決于學(xué)校的知名度和畢業(yè)證書的權(quán)威性，衡量這些高校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的主要指標(biāo)是在讀外國(guó)留學(xué)生的數(shù)量。傳統(tǒng)上，人們對(duì)莫斯科和列寧格勒地區(qū)高校的評(píng)價(jià)較高。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化的加速，世界大學(xué)排名和教育機(jī)構(gòu)橫向比較變得越來越重要。以前，俄羅斯沒有對(duì)這些指標(biāo)和客觀要求給予足夠的重視，如副博士和博士?jī)蓚€(gè)階段的培養(yǎng)、教職員工在英文雜志上發(fā)表科技論文的數(shù)量、國(guó)際教師的比重等。近年來，俄羅斯教科部對(duì)國(guó)立高校和私立高校及其大量分校進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查和監(jiān)測(cè)。最近，有200家教學(xué)質(zhì)量不佳的高校被關(guān)閉，一些學(xué)院、研究院和大學(xué)合并成一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，暫停了600個(gè)副博士和博士答辯委員會(huì)的工作等。這對(duì)俄羅斯教育機(jī)構(gòu)來說是一場(chǎng)“大整頓”。

2013年3月16日，俄羅斯聯(lián)邦政府發(fā)布第211號(hào)決議《關(guān)于提高俄羅斯高校在國(guó)際一流高等教育科研機(jī)構(gòu)中的競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家扶持措施》。頒布這一決議是為了到2020年至少有5所俄羅斯高校進(jìn)入3個(gè)著名世界一流大學(xué)排名（QS、THE、ARWU）的前100名，這一計(jì)劃被民眾稱為“5-100工程”。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，俄羅斯教科部挑選出了能夠在國(guó)際舞臺(tái)上成為俄羅斯高等教育代表的15所高校。“5-100工程”為入選的高校提供了史無先例的財(cái)政支持：2013年，“5-100工程”的高校獲得了大約90億盧布的經(jīng)費(fèi);到2016年，完成在世界一流大學(xué)排名中占據(jù)一席之地的“路線圖”的經(jīng)費(fèi)總額將達(dá)到435億盧布。

在3個(gè)著名的世界一流大學(xué)排名中，英語(yǔ)國(guó)家的高校占很大比重（主要是美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)），而俄羅斯大學(xué)處于相對(duì)弱勢(shì)的位置。挑選世界一流大學(xué)的國(guó)際指標(biāo)首先取決于以專家評(píng)議為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)活動(dòng)的成果。這里的學(xué)術(shù)活動(dòng)成果主要指的是被愛思唯爾的“斯高帕斯”（Scopus）數(shù)據(jù)庫(kù)和湯森路透社的“科技網(wǎng)絡(luò)”（Web of Science）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的教職員工論文數(shù)量、論文引用率、創(chuàng)新收入等，還有師生比、外籍教師比重、學(xué)生數(shù)量、雇主聲譽(yù)、諾貝爾獎(jiǎng)獲得數(shù)量、菲爾茲獎(jiǎng)（Fields Medal）的獲獎(jiǎng)數(shù)量等。目前，影響俄羅斯高校在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素是學(xué)術(shù)聲譽(yù)暫時(shí)不是很高、在權(quán)威的英語(yǔ)科學(xué)雜志上發(fā)表的論文數(shù)量有限、大學(xué)的商業(yè)化氛圍薄弱、外國(guó)師生的比重較低、缺乏有效的管理系統(tǒng)。我們希望“5-100工程”和其他俄羅斯高等教育改革措施，如簽訂《博洛尼亞協(xié)議》、建立研究型聯(lián)邦大學(xué)等，能在近期對(duì)俄羅斯教育界產(chǎn)生積極的影響，并促進(jìn)教育和科研新標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，切實(shí)提高俄羅斯高校在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力。

六、加速教育信息化建設(shè)，提高遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量

《世界教育信息》：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，慕課（MOOCs）作為一種新的在線課程模式迅速發(fā)展。據(jù)我們所知，世界多所高校都開設(shè)了慕課，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就可以完成學(xué)業(yè)。請(qǐng)問，您是如何看待慕課的發(fā)展趨勢(shì)的？俄羅斯高校在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用情況是怎樣的？又是如何應(yīng)對(duì)教育信息化挑戰(zhàn)的？

阿列費(fèi)耶夫：傳統(tǒng)的蘇聯(lián)函授形式在20世紀(jì)20年代下半期發(fā)生了改變，這種方式主要是為了方便在職人士學(xué)習(xí)。近幾年，俄羅斯和世界其他國(guó)家一樣，興起了遠(yuǎn)程教學(xué)。事實(shí)上，所有在夜校、函授部學(xué)習(xí)和以自考形式學(xué)習(xí)的俄羅斯學(xué)生正在利用各種各樣的遠(yuǎn)程技術(shù)（E-Learning）獲得知識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過遠(yuǎn)程教學(xué)授課的高校數(shù)量超過了俄羅斯高校總數(shù)的一半。一些俄羅斯高校，如莫斯科國(guó)立經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)信息大學(xué)、莫斯科現(xiàn)代人文學(xué)院等，開始專注遠(yuǎn)程教學(xué)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是一種很有前景的學(xué)習(xí)方式，幾乎所有的俄羅斯高校都在研發(fā)和改進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教程。2012年，俄羅斯在聯(lián)邦立法中允許高校進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展。但是，同時(shí)也產(chǎn)生了另一個(gè)問題——遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量堪憂。

不是所有的專業(yè)都適合遠(yuǎn)程教學(xué)，如醫(yī)生、音樂家、飛行員、外語(yǔ)人才的培養(yǎng)就不適合。這些職業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)在起步時(shí)最好采用面授的形式。最適合遠(yuǎn)程教學(xué)的專業(yè)首先是經(jīng)濟(jì)、人文社科領(lǐng)域的專業(yè)。因此，在俄羅斯高校中，大多數(shù)學(xué)生通過遠(yuǎn)程方式學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、金融、管理和法律，很少有學(xué)生通過遠(yuǎn)程方式學(xué)習(xí)工程技術(shù)、自然科學(xué)等專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)實(shí)踐。此外，遠(yuǎn)程教學(xué)非常適合繼續(xù)教育。

新技術(shù)和多媒體在俄羅斯高校中應(yīng)用廣泛，幾乎所有的學(xué)生都有智能手機(jī)、筆記本電腦和平板電腦，紙質(zhì)教材和其他紙質(zhì)學(xué)習(xí)資料正在逐漸被電子教材所取代，這也使面授的學(xué)習(xí)方式更加靈活。遠(yuǎn)程教學(xué)也有利于擴(kuò)大教育服務(wù)出口。例如，2012年在境外聯(lián)合大學(xué)、境外分校和其他俄羅斯高校的附屬部門學(xué)習(xí)的7萬名外國(guó)公民中，90%來自前蘇聯(lián)加盟共和國(guó)講俄語(yǔ)的家庭，其中2/3是通過函授進(jìn)行的，需要借助遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)。

電子產(chǎn)品在中學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用。從2015年1月1日起，俄羅斯所有的中學(xué)教材都將會(huì)有電子版本。具備相應(yīng)電子版本是教材納入俄羅斯聯(lián)邦教材采購(gòu)清單的強(qiáng)制性要求。俄羅斯聯(lián)邦的中學(xué)有權(quán)利在教學(xué)活動(dòng)中只選用該清單上的教材。但是，這個(gè)過程也面臨著主觀和客觀兩方面的困難：雖然所有的俄羅斯中學(xué)都能上網(wǎng)，但不是所有的教師（尤其是年齡大的教師）都能熟練操作電腦，有效地利用電子教材;對(duì)于作者和出版商來說，在2015年初為所有現(xiàn)行的中學(xué)教材制作出電子版本也比較困難。至少，俄羅斯正加速在所有類型的教學(xué)機(jī)構(gòu)中推廣電子技術(shù)和多媒體。

七、中俄語(yǔ)言交流與合作

是深化雙邊關(guān)系的必要條件

《世界教育信息》：您對(duì)俄語(yǔ)在世界上的地位有著深入的研究，請(qǐng)您介紹一下相關(guān)的研究進(jìn)展和最新成果。您如何評(píng)價(jià)俄語(yǔ)在世界上的地位？

阿列費(fèi)耶夫：20世紀(jì)，俄語(yǔ)推廣取得了巨大成就。1914年，掌握俄語(yǔ)的人數(shù)超過1.4億，這一數(shù)量與掌握英語(yǔ)的人數(shù)持平。蘇聯(lián)解體前夕，俄語(yǔ)使用人數(shù)為3.12億;在推廣程度方面，俄語(yǔ)在世界上占第4位，位于英語(yǔ)、漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之后。2010年，掌握俄語(yǔ)的人數(shù)減少到2.6億，這一數(shù)量甚至少于掌握印地語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)的人數(shù)。2015年以后，掌握孟加拉語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)的人數(shù)也會(huì)超過掌握俄語(yǔ)的人數(shù)。根據(jù)一項(xiàng)最重要的指標(biāo)，掌握外語(yǔ)達(dá)到母語(yǔ)水平的人數(shù)中，掌握俄語(yǔ)的人數(shù)為1.46億，在2010年排在世界第8位，前7位分別是漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印地語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)。俄語(yǔ)有進(jìn)一步發(fā)展的巨大潛力和豐富的文化遺產(chǎn)。非常遺憾的是，俄語(yǔ)是最近1/4個(gè)世紀(jì)里在世界上占主導(dǎo)地位的10～12種語(yǔ)言中唯一的在世界主要地區(qū)逐步失去自己的主導(dǎo)地位的語(yǔ)言。

《世界教育信息》：您曾經(jīng)說過：“語(yǔ)言的傳播和普及是國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)，也是與其他國(guó)家在地緣政治上競(jìng)爭(zhēng)的重要手段之一。使用和學(xué)習(xí)俄語(yǔ)人數(shù)的減少必然會(huì)降低世人對(duì)俄羅斯的歷史、文化和社會(huì)的興趣。”請(qǐng)問，俄羅斯政府針對(duì)俄語(yǔ)普及有何具體措施？

阿列費(fèi)耶夫：俄語(yǔ)普及意識(shí)薄弱和財(cái)力投入缺乏是導(dǎo)致俄語(yǔ)在世界上萎縮、影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)的主要原因。俄羅斯每隔4年制定一次聯(lián)邦目標(biāo)方案——《俄語(yǔ)》。該方案中制定了支持俄語(yǔ)在海外發(fā)展的措施。現(xiàn)在，俄羅斯正在制定2016-2020年的俄語(yǔ)發(fā)展目標(biāo)方案，計(jì)劃大量增加在世界上推廣俄語(yǔ)的資金，甚至制定了俄羅斯聯(lián)邦的國(guó)家構(gòu)想來支持俄語(yǔ)在海外的推廣。

俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人十分重視俄語(yǔ)在世界上的地位，支持俄語(yǔ)在境外的推廣和發(fā)展。俄羅斯教科部下屬的各部門之間緊密協(xié)作開展俄語(yǔ)的普及推廣工作，主要措施有：出版更多的把俄語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法文獻(xiàn);到2020年，每年邀請(qǐng)各國(guó)俄語(yǔ)教師、研究俄羅斯語(yǔ)言文化的學(xué)者到俄羅斯進(jìn)修的數(shù)量增加4倍，數(shù)量將達(dá)到1.5萬人;海外開展俄語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校將獲得定向支持，擴(kuò)大“俄羅斯世界”基金會(huì)①的資助范圍;增加在海外宣傳俄語(yǔ)和俄羅斯文化節(jié)目的數(shù)量，在各個(gè)國(guó)家舉行俄語(yǔ)主題節(jié)日和奧林匹克競(jìng)賽;采取決議，從2015年開始進(jìn)入俄羅斯的勞務(wù)移民需要通過俄語(yǔ)考試;分布在50個(gè)國(guó)家的56個(gè)俄羅斯文化中心啟動(dòng)俄語(yǔ)培訓(xùn)課程，這些俄羅斯文化中心2012年培訓(xùn)了2萬余人，比2011年增加了30%;加強(qiáng)俄羅斯國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院作為對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)與科研中心的作用;2013年11月建立俄羅斯聯(lián)邦政府下屬的俄語(yǔ)理事會(huì)，2014年6月成立總統(tǒng)俄語(yǔ)委員會(huì)。

《世界教育信息》：俄語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一，中國(guó)有很多人在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。2009年中國(guó)舉辦“俄語(yǔ)年”，2010年俄羅斯舉辦了“漢語(yǔ)年”。您是如何看待中俄兩國(guó)在語(yǔ)言上的交流和合作的？在您看來，這些活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)中俄雙邊關(guān)系、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等合作有何作用和意義？

阿列費(fèi)耶夫：語(yǔ)言的相互學(xué)習(xí)是擴(kuò)大國(guó)家間經(jīng)濟(jì)政治合作的必要條件。大家都記得，在20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)是中國(guó)的重要同盟，幫助中國(guó)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、教育和科技，俄語(yǔ)是中國(guó)當(dāng)時(shí)最流行的外語(yǔ)。但是在今天，中國(guó)最普及的外語(yǔ)是英語(yǔ)：中學(xué)的英語(yǔ)教科書種類超過100種，數(shù)量超過百萬份;不少于1/4的中國(guó)公民或多或少地會(huì)說英語(yǔ)。但我估計(jì)，會(huì)說俄語(yǔ)的人數(shù)只有65～70萬，而且主要是中老年人，占總?cè)丝诘?.05%。2010年，在中國(guó)的中學(xué)里有8萬名學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生，現(xiàn)在大約減少了1/3，因?yàn)楦改赶Ｍ约旱暮⒆诱莆沼⒄Z(yǔ)，盡管中國(guó)的教育部努力促進(jìn)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，在高考的時(shí)候，俄語(yǔ)考生與英語(yǔ)考生相比，會(huì)比較容易得到更高的分?jǐn)?shù)。在高校中，把俄語(yǔ)作為專業(yè)學(xué)習(xí)的本科生和研究生數(shù)量從2010年開始增加，2013年達(dá)到1.8萬人，但把俄語(yǔ)作為第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)減少了一半（2010年為3.5萬人），原因在于中學(xué)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的人數(shù)減少了。毫無疑問，在中國(guó)，俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求是存在的，特別是在中國(guó)東北與俄羅斯交界的地區(qū)和與俄羅斯商貿(mào)往來的人群中。

人們不僅可以將俄語(yǔ)作為一門專業(yè)，在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí);也可以在各種語(yǔ)言培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，包括附屬于各大學(xué)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，以這種方式學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的有5000人至1萬人。2011年，北京俄羅斯文化中心開設(shè)了俄語(yǔ)培訓(xùn)課程;2012年，有266人在這里學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。根據(jù)2010年的調(diào)查數(shù)據(jù)，在俄羅斯，掌握漢語(yǔ)的有7.1萬人，占俄羅斯總?cè)丝诘?.05%;根據(jù)2008年的數(shù)據(jù)，在俄羅斯中學(xué)里有1.1萬名孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，2013年增加到1.21萬;在俄羅斯高校中有1.45萬本科生和副博士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，2013年增加了5000人。除此之外，還有超過2000人在各個(gè)大學(xué)的孔子學(xué)院里學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。毫無疑問，中俄雙方應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)兩國(guó)人民相互學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化，邀請(qǐng)更多的中學(xué)生、大學(xué)生和教師去對(duì)方國(guó)家進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)習(xí)和進(jìn)修。兩國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)方語(yǔ)言的人數(shù)可以而且需要進(jìn)一步擴(kuò)大。

注釋：

①“俄羅斯世界”基金會(huì)成立于2007年，宗旨是支持俄語(yǔ)在全球的推廣，目前已經(jīng)在43個(gè)國(guó)家建立了95個(gè)俄羅斯中心，在53個(gè)國(guó)家設(shè)立了136個(gè)辦公室，主要以教育機(jī)構(gòu)為基地開展業(yè)務(wù)。

編輯 秦悅 李廣平