反反復復為哪般

早教中心里的一個畫面：

地點：早教中心的某活動室

人物：妍妍（11個月）、妍妍奶奶

記錄人：忻怡老師

一進活動室，妍妍就爬到弧形桌邊，桌子對她而言有些高，上面放了兩個玩具筐，一個筐里放著積木，另一個放著拼板。妍妍從爬位轉成跪姿，視線剛好能讓她看到桌上的小玩具。她兩手拉著小桌子的邊，先立起一條腿，繼而兩腿一起用力，很費力地站了起來。站穩以后，她努力平衡著自己的身體，保持不跌倒。就這樣安靜地立了一會兒，她小心翼翼地向右前方邁出右腿，站穩后，又顫顫巍巍地邁出左腿，跟上。

妍妍小心翼翼地扶著桌邊側走了三步，眼睛一直看著桌上裝著小積木的小筐。現在，她可以一手扶桌邊，一手拿到它了，她一把抓起一個積木，扔到地上，繼而抓起整個小筐，扔到地上。

接著，她又扶著桌邊向前方的裝小拼板的小筐方向繼續前行，把它也掀翻在地上。奶奶緊跟在后面，把妍妍扔掉的玩具一樣樣收拾到筐里，擺回到原來的地方。

妍妍一路向前走著，扔著，邁出一步就笑，扔掉東西也笑；奶奶拾著，放著。妍妍走到桌子盡頭，回頭看看桌子，她又笑了。她繞過桌頭，來到桌子這一邊，挪步、扔東西、再挪步、再扔東西，周而復始。奶奶邊收拾玩具邊說：“在家里她就是這樣，我就一路跟著她收東西。收好她又扔。她很開心的。”

（插畫說明：可以畫個小女孩把臺子上積木往下扔，然后奶奶跟在后面撿，小女孩一邊扔一邊笑，雙腳站在地上，不是很平衡，因為小女孩剛學會站立。）

你觀察到了什么？只看到寶寶破壞性的行為嗎？

在妍妍這一系列的動作里，家長觀察到什么？會不會只是看到妍妍在不停地扔東西？妍妍爸爸站在遠處，他很著急地跑來問我：“別的小朋友拿到東西都可以玩，妍妍怎么就只會圍著桌子轉圈子，只喜歡扔東西呢？總是這樣一遍遍反復，這有什么意思嗎？真搞不懂。而奶奶就只知道順著她，不教她學東西。”

11個月的妍妍不停地圍著小桌子轉，還反反復復地扔東西，這僅僅只是妍妍爸爸眼中的破壞性的行為嗎？我們通過觀察分析妍妍的行為，你可以看到很多信息：

1.反復性是0～3歲寶寶的一大特點

其實寶寶的行為很多時候是出于年齡的特點，不同月齡段的寶寶有自己的動作、認知等發展特點，但反復性一直伴隨0～3歲的寶寶。比如一本書需要反復讀好多遍，一個動作寶寶會反復的做……面對著寶寶這些不同時期所體現出的各種不厭其煩的反反復復，帶養人首先要理解這正是孩子通過感知覺、動作、語言與這個世界接觸。如果父母可以在平時學會觀察分析自己的寶寶，就可以得到豐富的信息。理解了寶寶的行為，也不會苦于沒有對策了。

2.了解寶寶的發展階段

通過觀察寶寶的行為、動作，你會了解寶寶發展到了什么階段，還可將他們與這一年齡段的孩子應達到的水平作比較。比如，11個月左右的寶寶可以扶物側步或向前走了，妍妍通過拉著桌子的邊，然后先一個腳站立，另外一只腳再站起來，所以妍妍正處于這個發展階段，正通過反復練習來掌握這個新本領。

3. 創設適合寶寶的環境

知道了寶寶的發展階段，我們就可以根據寶寶的發展需要，為他們創設幫助他們發展的環境。和妍妍爸爸的交流中得知：妍妍從不扶著家里的桌子走，卻扶著活動室里的桌子走。這是為什么呢？

因為活動室里的小桌高度是經過精心設計的，適合大部分這個月齡的寶寶練習扶站。且桌面板厚度僅3厘米，方便寶寶小手扶握。桌面上擺放的物品都是寶寶伸手可觸及，可以不斷地刺激著寶寶向前方行走。在家里，我們也應該關注環境創設對寶寶動作發展的刺激和誘導作用。

4. 理解寶寶的行為

扶物行走給寶寶帶來的樂趣是成人難以理解的：身體位置的自由、主動地移動，讓這個世界對他來說變得一切仿佛都觸手可及了！很多動作無意中帶來的外部事物的變化都刺激著他，比如，無意中的扔的動作，造成玩具落到地上，發出“啪”的一聲，寶寶就會對這個扔的動作能夠發出“啪”的一聲充滿好奇和預期心理，于是他反復地扔，反復地感知并從中獲得滿足的愉悅感。 盡管在成人看來這是無所事事的簡單動作，對寶寶來說卻是探索世界，感受、認識外部事物以及了解事物間的聯系的主要方式。在理解的基礎上，妍妍的奶奶采用的順應、滿足的做法是值得認同的。

教育小建議：隨著寶寶月齡的增長以及對語言指令的逐步理解，奶奶可以陪同并要求寶寶一起把倒出的玩具、物品收拾放回原來的位置，這不僅是在幫助寶寶建立規則意識，也隱藏著對應、次序、記憶等促進認知發展的機會。

你是個會觀察與分析的父母嗎？

當我把我的觀察和分析告訴妍妍爸爸后，妍妍爸爸不僅理解了妍妍的行為，也知道了如何為妍妍提供更適合她發展的環境和教育。可見，觀察與分析，是實施教育的第一步。

建議父母平時在寶寶玩的時候可以多進行觀察， 年齡越小的孩子，語言表達能力越弱，觀察0～3歲孩子的行為是父母了解寶寶的最好途徑。如果不懂得觀察孩子，就會忽視孩子想要告訴我們的東西，就會誤解孩子的行為，繼而產生不適合的教育。

在養育過程中，如果做一個會觀察和分析的父母，你會發現寶寶在發展過程中很多有趣的小細節，而且通過分析寶寶，我們也能知道寶寶重復某些行為的意義，讓我們的教育更加一針見血。

觀察，會讓你更好地理解自己的孩子，從孩子的視角看事物，看待他，回應他，這樣才能實施真正有效的教育。