日本文部科學(xué)省擬將道德教育學(xué)科化

據(jù)日本朝日新聞網(wǎng)站2014年10月1日報道，日本中小學(xué)開設(shè)的道德課可能將于2018年成為正式的教學(xué)科目，與日語、數(shù)學(xué)擁有同等地位，使用指定的教科書，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)測評。

日本文部科學(xué)省的咨詢機(jī)關(guān)和中央教育審議會于今年9月30日公示了相關(guān)報告。報告提出，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用多樣性的價值觀思考問題的能力，同時強(qiáng)調(diào)了討論、發(fā)表觀點(diǎn)等形式對于培養(yǎng)學(xué)生思考能力的重要性，如體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、排演短劇等。

據(jù)日本文部科學(xué)省介紹，現(xiàn)有的道德課與綜合學(xué)習(xí)等課外活動課一樣，均沒有統(tǒng)一的教材，不同教師的授課內(nèi)容也是不同的，有的僅僅是照本宣科。

日本公明黨代表山口那津男認(rèn)為，將道德課設(shè)立為“特別學(xué)科”一舉，會有將特定的價值觀強(qiáng)加給學(xué)生之嫌，此類的擔(dān)憂之聲也越來越多。另外，他建議，道德課選取的教學(xué)素材應(yīng)該補(bǔ)充一些在現(xiàn)代社會里新出現(xiàn)的道德問題，如網(wǎng)絡(luò)道德觀、生命論等。針對現(xiàn)代生存之道的難題，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自解決問題的能力為目標(biāo)。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院徐涵編譯）endprint