淺議電子商務(wù)實驗室的改進(jìn)
——以樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李毅

（樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川樂山 614000）

淺議電子商務(wù)實驗室的改進(jìn)
——以樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李毅

（樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川樂山 614000）

完備的現(xiàn)代信息技術(shù)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是電子商務(wù)賴以生存的環(huán)境。只有把電子商務(wù)實務(wù)操作技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和商務(wù)策劃理念貫穿于實驗室建設(shè)，建立完善的、科學(xué)的實驗教學(xué)體系，把電子商務(wù)專業(yè)知識體系融入實踐教學(xué)體系中，這樣的專業(yè)實驗室建設(shè)才有意義。

電子商務(wù) ERP網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?CA數(shù)字認(rèn)證

電子商務(wù)指交易各方利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（主要是因特網(wǎng)）所進(jìn)行的各類貿(mào)易活動，包括貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。電子商務(wù)在各國或不同的領(lǐng)域有不同的定義，但其關(guān)鍵依然是依靠著電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商業(yè)模式。[1]

一、電子商務(wù)實驗室的重要性及我院電子商務(wù)實驗室的現(xiàn)狀分析

電子商務(wù)實驗室是幫助實現(xiàn)專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)的重要訓(xùn)練手段，只有把電子商務(wù)實務(wù)操作技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和商務(wù)策劃理念貫穿于實驗室建設(shè)，建立完善的、科學(xué)的實驗教學(xué)體系，把電子商務(wù)專業(yè)知識體系融入實踐教學(xué)體系中，這樣的專業(yè)實驗室建設(shè)才有意義。

電子商務(wù)實踐教學(xué)體系包括四個主要環(huán)節(jié)：基本電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)實務(wù)操作、商務(wù)系統(tǒng)集成與商務(wù)策劃實踐。具體內(nèi)容如下圖1。

圖1：電子商務(wù)實踐教學(xué)體系

而我院電子商務(wù)實驗室的現(xiàn)有構(gòu)建情況如下：

現(xiàn)有50臺學(xué)生計算機(jī)、1臺教師用計算機(jī)、1臺服務(wù)器、1套投影設(shè)備、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；學(xué)生計算機(jī)、教師用計算機(jī)安裝WIN7家庭版、相關(guān)電商模擬教學(xué)軟件；服務(wù)器采用WIN2003操作系統(tǒng)，只用于外網(wǎng)交換，不參與教學(xué)應(yīng)用。

這樣的電子商務(wù)實驗室條件，僅能簡單滿足前兩個實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)需要，不能完全滿足整個教學(xué)體系四個實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)需要。

二、電子商務(wù)實驗室的改進(jìn)策略

電子商務(wù)實驗室的設(shè)計、建設(shè)不能簡單依賴軟件公司、硬件供應(yīng)商，必須要以滿足整個電子商務(wù)實踐教學(xué)體系的需要為指導(dǎo)思想進(jìn)行構(gòu)建。本著立足現(xiàn)狀，節(jié)約、高效的原則，在各院校原有實驗室基礎(chǔ)條件上進(jìn)行改進(jìn)。以我院改進(jìn)方案為例：

1.調(diào)整網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

根據(jù)教學(xué)班情況，做好計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備規(guī)劃，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。我院現(xiàn)有電子商務(wù)教學(xué)班級一般為40-50人。根據(jù)學(xué)生人數(shù)與項目化教學(xué)要求，實踐操作時一般分為10人一組，4-5個小組進(jìn)行實踐。

現(xiàn)有電子商務(wù)實驗室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，如下圖2。

圖2：電子商務(wù)實驗室現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

此網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，對學(xué)生限制較大，學(xué)生與任課教師都不能使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，不利于商務(wù)系統(tǒng)集成與商務(wù)策劃兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐。

改進(jìn)后電子商務(wù)實驗室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，如下圖3。

圖3：電子商務(wù)實驗室改進(jìn)后網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

此網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)增加了3臺交換機(jī)，5臺學(xué)生服務(wù)器。讓學(xué)生也能分組進(jìn)行商務(wù)系統(tǒng)集成所要求的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)相關(guān)實驗，并為之后的商務(wù)策劃實踐打好基礎(chǔ)。[2]

2.改進(jìn)網(wǎng)線的鋪設(shè)方式

原有電子商務(wù)實驗室網(wǎng)線鋪設(shè)方式為固定式管線，不利于學(xué)生觀摩和實踐操作。改進(jìn)后的實驗室網(wǎng)線鋪設(shè)方式采用活動式卡扣，配備網(wǎng)線、網(wǎng)線鉗、水晶頭、測線儀等輔助工具（消耗性材料可由教學(xué)班級根據(jù)教學(xué)情況自行采購），便于學(xué)生進(jìn)行組網(wǎng)實踐。同時增加無線接入設(shè)備，便于學(xué)生進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)調(diào)試實踐、手持設(shè)備（智能手機(jī)、PAD等）應(yīng)用和營銷實踐。[3]

3.服務(wù)器的分級管理

根據(jù)新電子商務(wù)實驗室網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，將原有的單一服務(wù)器改為學(xué)生服務(wù)器、教師服務(wù)器兩級配置，于學(xué)生服務(wù)器上安裝WIN2003及以上網(wǎng)絡(luò)服務(wù)操作系統(tǒng)，并安裝IIS、FTP等相關(guān)應(yīng)用服務(wù)器，由學(xué)生小組管理。可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全攻防實踐、網(wǎng)站發(fā)布與管理實踐等商務(wù)系統(tǒng)集成實踐，為方案分析與創(chuàng)業(yè)實踐打好基礎(chǔ)。教師管理教師服務(wù)器，用于連接外網(wǎng)，并安裝相應(yīng)CA數(shù)字認(rèn)證系統(tǒng)，用于認(rèn)證服務(wù)的實現(xiàn)。

經(jīng)過以上改進(jìn)，電子商務(wù)實驗室方能基本滿足現(xiàn)有電子商務(wù)實踐教學(xué)體系的需要，不再是徒有虛名。但電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，電子商務(wù)實驗室建設(shè)也應(yīng)隨著電子商務(wù)實踐的發(fā)展而不斷更新。因此在電子商務(wù)實驗室建設(shè)過程中，既要考慮基礎(chǔ)設(shè)施條件，也要考慮今后發(fā)展的可擴(kuò)展性，為進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)造空間。

[1]李傲霜．高等院校電子商務(wù)實驗室建設(shè)研究[J].黑龍江教育，2005⑼

[2]楊麗光．張德軍．把脈電子商務(wù)人才培養(yǎng)[J].電子商務(wù)世界，2005⑽

[3]宋文官．電子商務(wù)實驗室建設(shè)方案[J].現(xiàn)化教育技術(shù)，2007⑷

李毅（1973—），男，樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：電子商務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、圖書館信息系統(tǒng)。