用音樂點燃學生感恩的火種

佘思民

兒童的心像大海一樣寬廣，像天空一樣高遠，像宇宙一樣神秘，像云朵一樣變化多端。面對癖性奇異、不斷變化發展的孩子，怎樣走進他們的世界，尋找屬于他們健康快樂成長的樂土，播下鮮花和智慧的種子呢？

音樂是一種藝術，是人們珍貴的精神食糧。沒有不喜歡藝術的人，活潑可愛的兒童少年更是喜歡。教師要借助音樂的魅力，使教育工作錦上添花，不斷創造教育奇跡。

有一段時間，我發現不少學生父母送零花錢來不說聲“謝謝”，不喊爸爸媽媽，接過錢轉身就跑，單獨找老師問作業離開時，也不說聲“謝謝”或“老師再見”。針對這些問題，我非常擔憂。學生與父母見面連問聲好、喊聲爸爸媽媽都那么難嗎？受人恩惠說聲“謝謝”都不會嗎？難道學生真的尊敬長輩、尊敬師長的一點感情都沒有嗎？

我想，造成這些問題核心是學生缺少感恩教育，不是他們沒有一顆感恩的心。于是，我把感恩教育活動納入學生思想品德教育中，讓音樂發揮作用，使學生產生感恩的火花。

我在班上舉辦感恩演唱會，首場由我演唱了《獻給阿媽的歌》《懂你》《感恩的心》《在那遙遠的小山村》《母親》《父親》等歌頌父母親的歌曲，學生聽后淚流滿面。我走到學生身邊問為什么流淚了？修眉同學說：“我想媽媽了，媽媽每天晚上陪我睡覺，等我睡著了，悄悄地起床去割膠。早上起床，媽媽做好早點讓我吃，又送我上學。下暴雨了，媽媽總是往膠林地跑，過了一個多小時，媽媽拖著疲憊的身體，穿著濕漉漉的衣服背著膠水回家。想起媽媽的背影，我就哭了，媽媽太辛苦了。從今天開始，我要幫媽媽做家務事，洗衣、做飯、打掃衛生，上學不要媽媽接送了。”我聽了感動地點點頭，語重心長地說：“感恩是一件很容易做到的事，只要跟父母分擔點家務事，不讓父母擔心，就是感恩的最好表現。”滿臉淚水、眼睛紅腫的小都都站起來說：“從今天開始，我要好好學習，上課專心聽講，認真完成作業，不會的主動向同學和老師請教。不讓爸媽請家教了，為家里減輕經濟負擔。今后我再也不打架鬧事了，我要做個好學生。爸爸媽媽下班回家，我要倒水給他們喝，還要說：爸爸媽媽辛苦了，請喝水。”

看到學生感動的淚水和發自內心的訴說，我趁熱打鐵，布置兩道作業：一是搜集歌頌父母的歌曲，為學生舉辦感恩演唱會做準備；二是搜集古代和現代寫感恩內容的詩歌、散文等，為舉辦感恩演講比賽做準備。

每年感恩節、母親節、父親節，我都在班上開展感恩教育活動，舉辦演唱會、演講會，以大合唱、獨唱、小品、朗誦詩歌、介紹節日的來歷等方式，贊頌勤勞勇敢、任勞任怨的父母，感謝父母的養育之恩，并要求學生制作賀卡送給他們。在節日當天，要求每個學生幫助父母做家務事，晚上為父母洗腳、洗手、洗臉，第二天把感受帶到班上交流，供大家分享。有一個學生匯報說：“我跟媽媽洗腳時，洗著洗著，媽媽的淚珠從眼眶里滾出來，滴落在我的臉上。我問媽媽為什么流淚了，媽媽回答說：‘感動。”有一個農民工孩子說：“昨天晚上給爸爸洗腳、洗手、洗臉時，看著被太陽曬得發黑的臉，滿手老繭，腳上被鞋磨破的傷痕，我的鼻子酸溜溜的，不一會兒，眼眶濕潤了，淚水像小露珠一樣滾出來。爸爸問我：‘春子，是生病了嗎？我說：‘看見你滿腳傷痕心里難過。”

聽了學生的匯報，仿佛看到他們感恩父母的一顆顆熊熊燃燒的心，那動人的場景如歌如詩如畫。在感恩活動的感召下，班干部提議為了使活動堅持下去，決定每天唱一次《感恩的心》《游子吟》，為父母做一件家務事。看來感恩的火種已經播撒在學生心中，在他們的心田里生根、發芽、開花、結果了。

正如佘傲所說，音樂的正能量超越了它本身一百倍的影響力。著名特級教師李吉林說過：“音樂是一種抒情功能極強的藝術形式。它是一種用直感的方式，使學生獲得比其他藝術形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，很易于激起他們情感上的共鳴。”可見，音樂中蘊含的情感魅力是巨大的。在感恩教育過程中，為了使其入耳、入腦、動情、行動，用音樂點燃兒童美好的心靈，會使感恩走進神秘的世界。

◇責任編輯：晏祥輝◇