輪任管理的動力機(jī)制建構(gòu)

摘 要：目前，輪任管理在部隊(duì)院校人才培養(yǎng)方式的探索中遇到了困境。面對中隊(duì)干部認(rèn)識不高、學(xué)員參與度不高等現(xiàn)象，動力機(jī)制的建構(gòu)成了一個亟須解決的現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞：輪任管理；困境；動力機(jī)制

中圖分類號：F299.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）35-0263-02

輪任管理是指以學(xué)員為中心，以基層部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)、發(fā)展需要為導(dǎo)向，為提高學(xué)員管理實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)，由學(xué)員中隊(duì)提供平臺，讓每個學(xué)員在校期間輪流擔(dān)任班長、區(qū)隊(duì)長、隊(duì)長助理，實(shí)施對班、區(qū)隊(duì)、中隊(duì)各項(xiàng)事務(wù)的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和評估的活動。它是部隊(duì)院校根據(jù)基層部隊(duì)發(fā)展建設(shè)對人才的要求和學(xué)員的發(fā)展需要而形成的關(guān)于學(xué)員第一任職崗位工作能力素質(zhì)的預(yù)期設(shè)想，是人才培養(yǎng)方式、路徑的實(shí)踐性探索。尚處于探索階段的輪任管理，出現(xiàn)了中隊(duì)干部認(rèn)識不高、學(xué)員參與度不高等現(xiàn)象，要提高輪任管理效能，達(dá)到培養(yǎng)人的目的，其動力機(jī)制的建構(gòu)就成了一個亟須解決的現(xiàn)實(shí)問題。

一、輪任管理的困境及其表現(xiàn)

（一）中隊(duì)干部對輪任管理的認(rèn)識存在偏差

有的中隊(duì)干部認(rèn)為，輪任管理就是放手管理。在輪任管理過程中，中隊(duì)干部對管理事務(wù)不再插手，忽視其參與者、指導(dǎo)者的角色，從而缺乏對學(xué)員管理過程的行為引導(dǎo)和能力培養(yǎng)。中隊(duì)干部沒有和學(xué)員一起確立管理質(zhì)量目標(biāo)，導(dǎo)致輪任管理過程中出現(xiàn)班隊(duì)、區(qū)隊(duì)、中隊(duì)管理局面不穩(wěn)定的現(xiàn)象，甚至一些工作無法正常開展。有的中隊(duì)干部認(rèn)為，輪任管理就是提高管理效率。由于這種管理目標(biāo)的功利驅(qū)使，使得有的中隊(duì)干部不顧學(xué)員在輪任管理中體現(xiàn)的能力差異，對個別管理能力欠缺的學(xué)員缺乏足夠的耐心，直接代為管理或者取消其輪任管理的資格，忽視了輪任管理是讓學(xué)員在管理過程中得到鍛煉、提高、發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

（二）學(xué)員對輪任管理的參與度不高

輪任管理是讓學(xué)員輪流參與管理，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)員著眼于獲得應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力，預(yù)見即將來臨的事件，評估當(dāng)前決策和行動中長期后果的能力。輪任管理中的管理者、被管理者是個動態(tài)的概念，今天的被管理者，明天可能就是管理者。管理者與被管理者之間的關(guān)系只是暫時的，真正無法改變的恰恰是同學(xué)關(guān)系。這就會造成學(xué)員對輪任管理的認(rèn)識和理解存在一種現(xiàn)象：與他方便就是與己方便，對他人嚴(yán)格意味著將來他人對自己的嚴(yán)格，出現(xiàn)不好意思管，甚至不敢管。使得那些真正有心鍛煉提高的人不能發(fā)揮其管理才能以及借助平臺推進(jìn)輪任管理本身，減退大家參與輪任管理的熱情和積極性，在某種程度上會影響整個輪任管理的參與度。有的學(xué)員由于入學(xué)前只是一個普通戰(zhàn)士，管理的經(jīng)驗(yàn)缺乏，信心和底氣不足，在管理過程中受到一些挫折且不能有效如愿解決，就不愿再參與其中；有的中隊(duì)干部過于重視控制，偏重監(jiān)督和處罰，引導(dǎo)培養(yǎng)不夠，對學(xué)員在輪任管理中出現(xiàn)的失誤，強(qiáng)硬地取消其輪任管理的資格，以至于學(xué)員缺失了改正的機(jī)會。在這些主客觀因素的影響下，學(xué)員參與到輪任管理的積極性總體表現(xiàn)為興趣缺乏、參與不夠積極主動，最終使得輪任管理培養(yǎng)人的根本目的受到制約。

二、輪任管理的動力機(jī)制建構(gòu)

從輪任管理的困境及其表現(xiàn)可以看出，如何調(diào)動中隊(duì)干部和學(xué)員參與輪任管理的積極性，是其動力機(jī)制建構(gòu)的關(guān)鍵所在。

（一）激勵機(jī)制

管理是一種有著明確目標(biāo)的實(shí)踐活動，由于中隊(duì)干部和學(xué)員對輪任管理的認(rèn)識均存在差異，對他們的激勵方式應(yīng)是多種多樣的。中隊(duì)干部的激勵機(jī)制的建立應(yīng)充分考慮他們的個人需要和工作職責(zé)目標(biāo)相結(jié)合，激勵中隊(duì)干部參與到輪任管理中來不外乎內(nèi)感報酬和外加報酬兩種。中隊(duì)干部本職崗位就是從事管理工作，做好管理工作是他本職所在，由此產(chǎn)生的責(zé)任感、貢獻(xiàn)感、成就感將會始終驅(qū)使其不斷努力，為學(xué)員傳授管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)管理工作。但內(nèi)感報酬也需外加報酬為基礎(chǔ)，每名中隊(duì)干部都有晉職發(fā)展的需要，且晉職發(fā)展是其繼續(xù)從事管理工作的前提，因此，應(yīng)對輪任管理工作表現(xiàn)出色的中隊(duì)干部晉職立功等方面給予政策傾斜，使內(nèi)感報酬和外加報酬有機(jī)結(jié)合起來，內(nèi)感報酬有外加報酬的支持，同時外加報酬內(nèi)含的精神激勵也能得到充分體現(xiàn)。學(xué)員激勵機(jī)制的建立應(yīng)符合學(xué)員的實(shí)際特點(diǎn)和需求，中隊(duì)干部應(yīng)在對每名學(xué)員綜合分析研究的基礎(chǔ)上，和學(xué)員一起討論建立輪任管理的可行性目標(biāo)，充分發(fā)揮目標(biāo)的引導(dǎo)、激勵功能，以便輪任管理從一開始就能步上坦途。另外，為提高學(xué)員參與度，把學(xué)員輪任管理的表現(xiàn)作為一門實(shí)踐型課程進(jìn)行評價，并與學(xué)員畢業(yè)掛鉤。

（二）競爭機(jī)制

創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境和競爭機(jī)制是調(diào)動中隊(duì)干部和學(xué)員積極性、加強(qiáng)中隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)和提升學(xué)員能力素質(zhì)的重要工作。中隊(duì)干部和學(xué)員的良好競爭機(jī)制的形成應(yīng)該體現(xiàn)干多干少、干好干壞不一樣。中隊(duì)干部實(shí)行競爭上崗，把輪任管理的實(shí)效作為競爭上崗的一個重要考量指標(biāo)，促成中隊(duì)干部之間的“比、學(xué)、趕、超”局面的形成，獎勵干多干好的，懲罰干少干差的。各中隊(duì)學(xué)員間有普招生、班長骨干生和特招生的差異，他們的起點(diǎn)需求不同，最終他們的輪任管理效能肯定也不同，進(jìn)步程度也會有差異，因此，對中隊(duì)干部的考評應(yīng)是過程和結(jié)果的統(tǒng)一。輪任管理的初衷是讓每個學(xué)員都能輪流當(dāng)任班長、區(qū)隊(duì)長、隊(duì)長助理，但學(xué)員在校學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，純粹的輪任無法滿足，因此，只能在確保每個學(xué)員都能擔(dān)任班長的底線公平基礎(chǔ)上，讓相對優(yōu)秀的學(xué)員競爭擔(dān)任區(qū)隊(duì)長、隊(duì)長助理。這樣，既可以守住教育公平的底線，讓所有學(xué)員都有機(jī)會參與輪任管理鍛煉管理能力，同時又可以體現(xiàn)適當(dāng)?shù)牟顒e。

動力機(jī)制作為輪任管理培養(yǎng)人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而形成的動力形式，其功能是激活輪任管理的運(yùn)行，輪任管理要充滿生機(jī)活力，還需學(xué)校管理機(jī)制全方位、多層面、立體化的運(yùn)行。

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Construction of the dynamic mechanism of the post management

PAN Xiang-ming

（Public security fire troops Kunming Command School，Administration Office，Kunming 650208，China）

Abstract：At present，the post management training mode exploration encountered difficulties in the army colleges. In the face of squadron cadres awareness is not high，student participation is not high，the dynamic mechanism of the constructed a realistic problem to be solved.

Key words：the post management；dilemma；dynamic mechanism

[責(zé)任編輯 李 可]endprint