經管類專業應用統計學實驗教學模式的改革與實踐

李燕

摘要：本次應用統計學實驗教學改革目的，是為了提高學生解決具體統計問題的分析能力和實踐操作能力，教學改革內容包括實驗指導書、案例分析、實驗測試、課程設計等多方面，同時進行實驗操作平臺建設，最終建立適應經管類專業應用統計學課程要求的實驗體系。

關鍵詞：應用統計學；SPSS；EXCEL

應用統計學是研究數據收集、整理、分析的科學，也是經管類專業的一門重要的專業基礎課。該課程的理論性、操作性都很強，要求學生在掌握扎實的基礎理論知識基礎上，熟練運用統計分析軟件對數據進行整理和分析，并且會解決社會經濟中的實際統計問題。在現實統計數據處理過程中，通常要涉及到大量的統計數據整理、計算和分析，這些龐雜的數據處理工作需要借助專業的數據分析軟件SPSS或EXCEL來完成。統計學實驗的主要任務就是鍛煉學生在熟練掌握統計學分析方法的基礎上，如何運用SPSS軟件和EXCEL軟件來解決現實中的數據處理和分析問題。

一、應用統計學實驗教學改革的必要性

目前，在統計學實驗的教學過程中，教學任務主要集中在培養學生對具體統計方法的掌握和統計軟件的應用方面；而如何用統計學的方法來解決現實生活中存在的實用性統計問題卻較少涉及。統計學實驗教學方法大多使用傳統的老師講解、學生練習、實驗報告寫作模式。該模式的主要問題就是老師面對不同班級的學生就同一統計學實驗的內容要反復講解很多次，而且也較難全面了解學生對實驗的具體掌握情況，無法做到“因人施教”。而且，對于經管類專業的學生，由于其數學基礎比較薄弱，對應用統計學理論知識的掌握教淺顯，所以在實驗操作過程中會遇到許多具體的、多樣化的問題，較難通過統一的講授來解決，需要教師進行“一對一”的輔導。本次教學改革就是將應用統計學實驗的教學內容做成完整的操作系統平臺，讓學生自主完成全部的實驗操作，教師就有足夠的時間對學生進行單獨的輔導。

二、應用統計學實驗教學改革內容

本次實驗改革的重點有兩個方面，其一是建立完善的應用統計學實驗體系，對實驗內容進行完善，通過設計與現實生活密切相關的案例分析和綜合課程設計，提高學生借助計算機軟件自主探索、研究實際問題的統計綜合實踐能力。其二，是建立一個完善的統計學實驗系統操作平臺，使學生通過網絡可以自主完成全部的實驗內容；而且老師通過在線操作測試可以全面了解所有學生對所學知識的掌握情況，以便于為學生提供更準確和具體的指導。

1、 應用統計學實驗體系建立

（1）基礎實驗。針對每一個統計方法，例如：數據描述、圖表的制作、參數估計、假設檢驗、線性回歸分析、長期趨勢和季節變動測定、方差分析等，都設計了單獨實驗，實驗有SPSS和EXCEL兩個軟件的操作指導。在實驗指導書中，詳細編寫實驗的具體操作步驟。不需要教師講解，學生根據實驗指導書的內容就可以自行完成每個實驗的操作，培養學生熟練運用統計軟件分析數據的具體操作及實踐能力。

（2）實際案例分析。針對每一個統計學方法和實驗操作，分別設計出適當的案例。學生需要分別用EXCELL 和SPSS軟件，結合具體的統計學方法來解決案例中的問題，鍛煉學生分析問題與解決實際問題的能力。

（3）實驗考核。結合以上的具體實驗操作，給出幾十個測試題目，學生隨機抽取試卷，并獨立完成，測試結果作為應用統計學實驗的考核成績。

（4）綜合性的課程設計。選取即具備實用性和可操作性，又能培養學生學習興趣的統計調查任務，作為課程設計的題目，鍛煉他們運用統計學知識和恰當的統計分析方法解決實際問題的綜合能力。學生分小組完成課程設計完成后，需要上交由問卷調查、數據收集、數據整理、數據分析、結論幾部分組成的綜合性統計調查報告。教師對調查報告的評定作為應用統計學實驗平時成績的一部分。

2、實驗操作平臺建設

將基礎實驗、案例分析和實驗測試的內容放在同一個系統平臺下，各個實驗內容相互獨立又彼此遞進。學生先熟練掌握基礎實驗操作，然后完成相應的實際案例分析，將結果上傳老師，批準合格后才可以進入下一個實驗內容。全部實驗操作完成后進入考核界面，隨機抽取題目完成考試。

三、總結

通過完整的基礎實驗操作、案例分析、測試和課程設計的實驗教學過程，使學生

在掌握基本統計學分析方法的基礎上，具備獨立分析和解決現實中統計調查問題的能力。本次統計學實驗的教學改革，通過具體的案例分析，鍛煉學生靈活應用統計方法解決具體實際問題的能力；通過完成綜合性的課程設計，鍛煉學生獨立完成完整的統計調查和分析的能力；通過設立實驗操作系統將老師從煩瑣的實驗講解和考核評定中解脫出來，可以花更多的時間對學生進行單獨輔導和疑難問題解答。（作者單位：桂林電子科技大學信息科技學院）

基金項目：該教改論文來源于2013年度廣西高等教育教學改革工程項目“獨立學院《應用統計學》‘項目教學法教學模式改革”，項目編號2013JGA430。

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