素質教育背景下高校音樂教學改革問題探討

王婷婷 （山東女子學院 250300）

素質教育背景下高校音樂教學改革問題探討

王婷婷 （山東女子學院 250300）

古今中外的人們都喜歡音樂，它是靠聽覺去感受的藝術，是反映人類現實生活感情的藝術，欣賞過程完全靠人的聽覺來完成，現如今音樂已成為現代社會不可或缺的重要文化元素。音樂教學是素質教育的重要組成部分，通過音樂教學不僅能夠使學生具備音樂表演能力和鑒賞能力，還能夠提升學生審美能力，陶冶學生情操，使其得到全面發展。然而，當前我國高校音樂教學現狀并不理想，教學有效性較差，并不能很好的發揮出音樂教學職能，改革高校音樂教學勢在必行。本文將針對素質教育背景下高校音樂教學改革展開研究和分析。

素質教育；高校教學；音樂教學；教學改革

音樂是以聲音為藝術形式，反應人類現實生活情況的藝術，是一種最能抒發情感、撥動心弦的藝術形式，人的喜樂悲歡都可以通過音樂來表達，優美的音樂能夠深深打動人的心靈，音樂在現代藝術體系中占有著主導地位。在大力提倡素質教育的今天，音樂教學受到了廣泛關注。音樂教學對于提高學生綜合素質有著很大幫助，是素質教育的重要組成部分。但當前高校音樂教學效果并不理想，教學質量低下。教學過程中受傳統教育觀念影響，過于注重技能訓練和知識講解，忽視了對學生音樂興趣和音樂能力的培養。這種教學方式，使學生積極性較低，教學有效性難以得到保障。想要提高高校音樂教學有效性，必須更新教學思路、改革教學教法。

一、當前高校音樂教學現狀

音樂教育目的是提高學生綜合素質，使其掌握音樂知識和技能，感受來自音樂的美。音樂教學是培養學生藝術審美素質，促進其身心協調發展的有效手段。但當前我國高校音樂教學現狀并不理想，其主要原因不僅和學生音樂基礎有關，更和教學教法有關，若教學教法存在問題，教學有效性便很難得到保障。目前許多高校音樂教學受傳統教學觀念影響，仍然停留在傳統知識灌輸、重理論輕實踐的教學模式中。這種教學模式中，音樂課堂氣氛死氣沉沉，缺乏互動，教師僅把教學當成音樂知識教授的過程，缺少對學生音樂興趣的培養，缺少對學生的關注，并未有效培養學生的音樂素質，更沒有很好的發揮出音樂教學職能。并且在這種學習環境下，學生學習積極性并不高，并沒有獨立思考，其自身沒有真正理解所學的知識，僅是在模仿教師，所以許多學生的表演不具備表現力，無法表現出音樂作品中的情感。只有具有表現力和感情的音樂，才能打動人心，這種知識灌輸式的教學方式，已經偏離了音樂教學的初衷。改革音樂教學勢在必行，教學中應針對當前音樂教學中的不足，采取相應措施，改革音樂教學。

二、素質教育背景下高校音樂教學改革思路

（一）更新教育理念

隨著近些年，我國高等教育招生范圍的不斷擴大，藝術專業人數不斷增多，使得生源綜合素質難以得到保障，學生間音樂基礎和音樂素質差距日益明顯。想要提高教學質量，必須轉變教學觀念，更新交流思路，構建以學生為中心的教學模式，針對不同基礎的學生進行分層次教學，幫助基礎薄弱的學生打好基礎，幫助基礎好的學生強化基礎，合理確定教學目標，主動挖掘學生興趣，應加強對學生音樂素質的培養。教學中不僅要進行知識傳播，更重要的是要培養學生音樂能力，提高學生音樂素質，使其能夠正確理解音樂中傳達的情感，只有這樣學生的表演才能富有表現力。

（二）創新教學方法

教學效果和教學方式方法有著直接關系，傳統知識灌輸教學模式已不再適用當代學生。想要提高高校音樂教學有效性，改變高校音樂教學現狀，就必須改革教學教法。應利用多種教學方式來調動學生積極性，使其產生音樂學習興趣。例如在教學中融入表演教學、合作教學、互動教學、情境教學等教學方法。這些教學方法的應用，不僅能夠豐富教學課堂，活躍課堂氣氛，并且通過這些活動更能夠增強學生實踐能力，在輕松愉快的學習氣氛下，學生記憶不僅會更牢靠，學習效率也將大大提高，更有利于學生學習興趣的產生。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學生如果對音樂產生濃厚的興趣，便會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒，學生對感興趣的科目往往會付出遠遠大于其他科目數倍的努力，可見興趣培養的重要性。豐富課堂內容，創新教學方法，是培養學生學習興趣的重要手段。

（三）融入現代教育技術

現代教育技術是隨著信息技術發展起來的新興教育技術，通過現代教育技術展開多媒體教學，不僅能夠豐富教學內容，更能夠使抽象的音樂知識變得簡單易懂，使學生學習起來更加容易。例如通過相關音樂影片片段和計算機動畫，將知識知識直觀的展現給學生；還可利用cool edit等音樂制作軟件，為學生制作音樂作品，提高學生音樂興趣，使其產生學習信心和動力。并且在現代教育技術背景下，還可通過資源共享功能，共享學生的音樂作品，這十分有利于學生間的相互學習，相互進步。

音樂教學在素質教育中占據著重要位置，是提高學生綜合素質，培養學生音樂能力的重要手段。然而，當前我國高校音樂教學現狀并不理想，改革高校音樂教學勢在必行。高校音樂教學應堅持與時俱進，積極改革教學教法，轉變教育思路，以提高教學有效性。

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