袁貴仁：教育部長的考題

尤蕾

教育均衡化勢必要做下去，這是袁貴仁及其教育部必須回答的時代課題之一。不單單是破解均衡化難題，教改領(lǐng)域的綜合改革道路長且阻，人們依然像當(dāng)初那般，希望袁貴仁能夠成為中國教育的“貴人”

今年教育部又?jǐn)偵鲜铝恕?/p>

6月17日，距離2014年高考過去不到十天，中央電視臺就曝光了有人組織武漢大學(xué)生“槍手”到河南杞縣等地高考考點替考一事。教育部立即派出工作組趕赴河南省、湖北省指導(dǎo)督辦調(diào)查，并請公安部指導(dǎo)有關(guān)地方公安機關(guān)立案偵查。

河南省招生辦情況說明稱，河南省已查實違規(guī)違紀(jì)考生165人，其中替考127人。

從2012年的考研題外泄到2013年中國人民大學(xué)招生就業(yè)處原處長貪腐案，再到2014年高考替考案，從異地高考到就近入學(xué)，再到各地方教育政策在幼升小、小升初階段的接連變化，教育這塊領(lǐng)地上，即便想安靜也永遠(yuǎn)熱鬧。

高調(diào)喧囂的教育身后，有一個人低調(diào)前行，很少拋頭露面，卻備受矚目，這就是執(zhí)掌教育部的袁貴仁。

人人有話說

今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄直言對教育部給出的“高考改革方案”不滿意，認(rèn)為“高考改革要治本，不能只是治標(biāo)”。

2014全國教育工作會議上，高考改革方案輪廓大致清晰，葛劍雄的批評正是基于此。教育部長袁貴仁在會上指出，出臺“總體方案”和關(guān)于高考、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等5個配套“實施意見”。

事實上，葛劍雄近年來與教育部的“交鋒”也不是第一次了。……