初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯高級(jí)中學(xué) 孫玲芳

英語本身具有一定的特征，而且英語是一門外來學(xué)科并不是我國的母語。英語閱讀是英語學(xué)習(xí)和教學(xué)過程當(dāng)中的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)整個(gè)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)都具有著一定的作用，因此，英語教師在進(jìn)行英語閱讀教育的過程當(dāng)中，通過采取一些方式不斷地提高英語閱讀教學(xué)的水平。但是在此過程當(dāng)中，還是存在一些問題，對(duì)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.實(shí)際英語教學(xué)中存在的問題

因?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)具有其自身的階段性特點(diǎn)，就是學(xué)生的英語水平不高，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育力度比較大，但是這種特點(diǎn)會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一定的依賴心理，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，不具有個(gè)人的一些理解，對(duì)于學(xué)習(xí)沒有一定的自主性，所以導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在很多的問題。

1.1 閱讀方式

在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，由于學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些單詞的掌握程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文章當(dāng)中的一些段落或者是句子要進(jìn)行反復(fù)閱讀，有的學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中，會(huì)通過指讀的方式，這樣不僅使整體的閱讀速度較慢，而且對(duì)一些較長的句子不能夠真正地理解，又要進(jìn)行反復(fù)閱讀。在閱讀中使用這種方式，會(huì)造成對(duì)文章的理解具有一定的偏差，在英語的考試過程中，甚至?xí)X得時(shí)間不夠用，沒有更多的時(shí)間進(jìn)行檢查。

1.2 出聲閱讀

因?yàn)樵谡n堂當(dāng)中，初中教師為了能夠保證學(xué)生學(xué)會(huì)說英語，而不僅僅只是一些字面上的理解，會(huì)要求學(xué)生將單詞或者是課文大聲地朗讀出來，這種教學(xué)方法固然是好的，但是學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的過程當(dāng)中，依然沿用了這種方式，這樣對(duì)于英語閱讀來說降低了閱讀的效率。因?yàn)閷W(xué)生在閱讀過程當(dāng)中，首先考慮的是怎么讀，而不是對(duì)文章的理解，在一定程度上，降低了閱讀的速度，有的學(xué)生甚至在讀過一遍之后還是沒有理解文章，還要再次進(jìn)行閱讀。

2.應(yīng)對(duì)相關(guān)問題的解決對(duì)策

2.1 英語閱讀的方法

因?yàn)橛⒄Z閱讀的學(xué)習(xí)與學(xué)生的詞匯量掌握的多少息息相關(guān)，所以相關(guān)部門對(duì)學(xué)生的詞匯量掌握，提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要不斷地進(jìn)行詞匯的練習(xí)，能夠真正地在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)用相關(guān)的單詞。而學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語閱讀的時(shí)候要選擇正確的閱讀方法，以下為幾個(gè)方法的簡(jiǎn)單介紹。

其一是快速閱讀：快速閱讀的意義就如其名一樣，在進(jìn)行英語閱讀的時(shí)候，要加快閱讀的速度，主要是要先了解英語閱讀當(dāng)中的問題，然后再根據(jù)問題進(jìn)行閱讀，這樣能夠使學(xué)生找清楚閱讀的重點(diǎn)，有目標(biāo)地進(jìn)行英語閱讀。

其二是仔細(xì)閱讀：仔細(xì)閱讀就是要求學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)閱讀文中的主題和一些關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，根據(jù)文章后的問題，仔細(xì)分析文中細(xì)節(jié)問題。學(xué)生在進(jìn)行仔細(xì)閱讀的時(shí)候可以將文章的主題和段落中的主題先勾畫出來，這樣便于思考的時(shí)候，能夠簡(jiǎn)單明了地梳理各個(gè)段落之間的關(guān)系，理解文章的主題思想。對(duì)于文章中的一些不理解的單詞，可以通過上下文的推敲，分析正確的意義。

2.2 英語閱讀的拓展

初中生在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，可以自己在課下適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯⒄Z閱讀的拓展，除了閱讀課本當(dāng)中的一些文章之外，學(xué)生可以自己找一些英語報(bào)紙或者其他刊物進(jìn)行閱讀，提高自身的英語水平，對(duì)于一些不理解的地方，可以向教師進(jìn)行求助。這樣不僅能夠使學(xué)生的英語閱讀水平有所提高，也能夠拓展學(xué)生的詞匯量和一些英語文化的了解程度。

3.結(jié)語

英語閱讀學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中多方面的能力，而且也是英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要組成部分，所以我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)，滿足英語學(xué)習(xí)的要求。在英語閱讀的過程當(dāng)中，學(xué)生要不斷地增加個(gè)人的英語詞匯量，優(yōu)化自己的英語閱讀方法，在加快閱讀速度的同時(shí)，提高閱讀的質(zhì)量，全面理解閱讀當(dāng)中的含義和中心思想，從而提高個(gè)人的英語閱讀能力，解決英語閱讀當(dāng)中的問題。

[1]王靖.英語閱讀中存在的問題及對(duì)策[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(01).

[2]丁惜真.初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及策略探究[J].教育教學(xué)論壇,2013(03).