湖南工業大學違紀學生的教育管理研究

文/唐樂天 向師師

湖南工業大學違紀學生的教育管理研究

文/唐樂天 向師師

為加強學風建設，確保學生安全，針對湖南工業大學違紀學生的教育管理制度進行研究，并在包裝設計藝術學院推行相關紀律管理辦法,促進廣大師生共同遵守學校規章制度的良好校園風氣，實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020)提出教育的戰略主題，以人為本，德育在先，能力培養，全面發展。從而，為培養厚德博學、拔尖創新型人才樹立良好的學風建設，培養并提升大學生高尚的精神道德風貌。

湖南工業大學；學生違紀；教育；管理

一、大學生在校違紀現狀類型分析

根據長期以來對湖南工業大學包裝設計藝術學院學生違紀的現狀研究，可以將違紀現象的類型分為以三類：

1、學習方面，大家往往會片面的通過成績的高低來斷定一個學生的好壞，當然這是不科學的，而應該注重學生的綜合素質體現。我們可以通過成績的高低來了解學生對課程的接受和掌握程度，而不是通過成績來判斷學生的優良。因此，在成績占主導地位的同時，就會出現考試作弊的情況。部分學生在遇到考勤人員會直接曠課，也有早退等現象，這都直接影響學生對課堂知識的學習和掌握，導致考試時作弊現象屢禁不止。這些現象也都嚴重影響了高校正常的教學和學習秩序。

2、生活方面，最常見的違紀現象多表現在打架斗毆、盜竊、賭博、夜不歸宿、戀愛非法同居、參與傳銷組織、酒后駕車、使用違規電器、參與不正當聚會等活動等，這些潛在的安全隱患在大學生生活中一旦發生，都會造成不可估量的后果甚至是犧牲生命這樣沉重的代價。

3、心理方面，大學生的心智雖然趨向成熟，但大家剛從高中步入大學，很少涉足社會的歷練，容易受到外界的影響，造成內心的創傷和失落，而做出一些不正當的舉動造成禍端。例如一些典型的人格障礙、失常、在病態心理或變態心理情況下發生的違紀行為，這一類比較隱蔽也比較少，往往表現為失蹤、自殺和傷人等突發事件。

二、大學生在校違紀類型成因分析

1、學習方面出現曠課、考試作弊等行為，普遍原因是由于學生學習目的不明確，思想自由主義、散漫，具有厭學情緒，在學習課程上有偏科現象；缺乏集體觀念，自我控制力量薄弱；大學生缺乏家長的監護和管理，容易沉溺于網絡游戲當中，或因為戀愛而荒廢了學業。有的同學為了提高成績，使自己在評優評先的時候可以更占優勢，往往在考試的時候臨時抱佛腳，甚至考試做弊。

2、生活方面的違紀現象多與安全相關。發生酗酒斗毆事件的原因多是由于同學之間在周末或者節假日，參加聚會的時候把酒言歡，控制不住酒量而造成喝酒過多出現酒精中毒；酒后與他人或同學之間產生矛盾和口角發生沖突；或因男女朋友關系發生打架斗毆；甚至因為金錢利益關系發生沖突，產生賭博，盜竊等嚴重違反學校紀律的情況。也有部分同學使用違規電器，釀成火災，導致同學燒傷，造成財力物力的重大損失。同時，由于大學生在畢業之際急于找工作，容易受到傳銷組織的洗腦，參加一些不正當的聚會，甚至發展同學作為下線。這些都是由于生活中缺乏安全意識和判斷事物的能力而造成的重大安全隱患和違紀現象的發生。

3、心理方面，由于現在家庭多為獨生子女，甚至單親家庭，往往會導致同學們產生自閉、自卑、叛逆、障礙等心理，形成抑郁癥、強迫癥，產生因為心理問題而造成的違紀現象。

三、針對違紀現象推行的教育管理方法

1、研究與加強安全與紀律管理隊伍建設

①設立紀律專干，協調與執行學生安全、紀律管理方面的各種事宜。②學生會設立安全紀律部。學生會各部門中安全委員由安全紀律專干統一指揮。③班級增設安全紀律委員。各班設立安全紀律委員一職，由學生會安全紀律部統一管理，通過組織本班各宿舍的安全管家和紀律管家開展工作。

2、推行《安全與紀律管理登記證》制度與違紀學生管理辦法

施行《學生安全與紀律管理登記證》，分學期對學生每月的違紀情況(遲到、早退、缺勤、宿舍衛生、晚歸、考試違紀等)進行登記，強化學生紀律意識，加強學生紀律管理。

3、研究并實施課堂與宿舍等場所的紀律檢查和管理辦法

加強對學生課堂、早晚自習、班團會、宿舍等場所的紀律檢查，違紀結果直接在《學生安全與紀律管理登記證》予以記錄。每個月統計匯總學生的違紀情況，結果直接與班級評優、個人年度綜合測評、推優入黨、資助、就業等掛鉤，違紀情節嚴重者一票否決。

4、創建專業心理活動室，開展心理健康活動和心理指導工作

針對大學生因為心理原因而造成的違紀行為，我們應該更加謹慎的去做好專業的心理輔導和防護工作。避免因為心理的抵觸和壓力，造成適得其反的效果。同時，開展專業心理活動室，有專業的心理咨詢師給予學生正確的指導和跟蹤治療的服務。每個學期或季度開展心理健康等活動，讓同學們都可以正確的認識自己，心理得到健康發展。

小結：通過對高校違紀學生的教育管理研究，總結并得到全面系統的管理方案，應用到學生的學習、生活以及心理健康等方面的教育管理之中。為學校的學風建設起到良好的改革作用的同時，也為師生提供更加優良的學習教學環境。作為學生工作者應秉著以人為本的教育理念，以科學的態度，認真做好違紀學生的教育管理工作，幫助學生健康的成長，培養學生的責任感、積極性，客觀正確的對待自己人生的生活態度。

[1]劉莎.湖南工業大學違紀學生的教育管理研究[J].青春歲月,2013(9).

[2]陳龍,何龍,潘云濤,薛麗娟.高校本科違紀學生的教育管理研究[J].教育管理,2011(7).

[3]袁利,李穎,李陽模.高校學生違紀的心理特征分析與教育對策[J].教育探索,2009(5).

唐樂天(1983年-)，男，漢，湖南株洲人，湖南工業大學助教，研究方向：思想政治。 向師師(1985年-)，女，土家族，湖南湘西人，湖南工業大學講師，研究方向：藝術設計。

G

A

2095-9214(2015)03-0254-01

湖南工業大學)

湖南工業大學大學生思想政治教育研究課題專項課題，項目編號2013c12，項目負責人：唐樂天。

參與研究人員：向師師，余涵。