現代職業教育建設要重點關注課堂教學

□徐國慶

現代職業教育建設要重點關注課堂教學

□徐國慶

我們正在努力建設現代職業教育。“現代職業教育”這一戰略目標的提出，契合了我國社會、經濟轉型發展的需要，并與我國職業教育自身發展狀態非常吻合，因此是極有眼光的一個判斷。現在大家關心的問題是什么是現代職業教育？《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》對現代職業教育的發展內容做了充分表述，作為一份國家文件，它對發展內容做全面表述是有必要的，但在實踐中，對其內涵的理解應有側重點。

現代職業教育是相對我國現有職業教育而言的。現有職業教育已完成了基本面的建設，至少我國的職業教育體系已初步形成，職業教育在我國教育體系中的重要地位已不可動搖，而職業院校內部所建立的龐大實訓資源，是連美國、英國等國家的學者都羨慕的。因此現代職業教育所意味著的應當是一種更加成熟的職業教育，這是現代職業教育內涵的關鍵所在。更加成熟的職業教育體現在什么地方？從制度層面看，我國職業教育還存在需要繼續花大力氣去完善的內容，比如職業教育國家專業教學標準的建設，職業資格標準與專業教學標準聯動開發機制的建設，企業參與職業教育的穩定系統的建設等等，但現代職業教育更應關注課堂教學。課堂教學是觀察一個國家職業教育成熟水平的重要角度，只有當職業教育的課堂教學真正達到了相當的質量水準，才可能說一個國家的職業教育具備了現代特征。

強調現代職業教育建設要特別關注課堂教學，不僅是因為課堂教學是一切教育的根本，是學生感受教育質量水平的主要途徑，更是因為目前職業院校的課堂教學狀況非常令人堪憂。在職業院校，的確存在一批教學能力強，且對課堂教學非常負責任，正全身心地致力于課堂教學的教師，這些教師是非常令人敬佩的。但我們也要客觀地承認：職業院校的課堂教學問題非常突出。在職業教育落后一些的地區，有些職業院校的課堂教學連基本規范也沒有，學校對課堂中應該教授的內容和達到的教學目標沒有基本要求，對課堂教學的狀態沒有基本的監控，課堂教學質量完全失控，學生亂哄哄地在課堂里呆一段時間后便被派放到了企業；在職業教育成熟一些的地區，其職業院校對課堂教學有基本要求，但多數教師的教學能力難以達到基本要求，對課堂教學投入的精力也很不夠，課堂教學總體上處于一種規范但質量低下的狀態；即使是在職業教育較為成熟的地區，相比之下其課堂教學秩序較為規范，且具備初步的質量水準，有些課甚至較為出色，但和普通教育相比仍然有相當大的差距。比如即使在上海、江蘇、浙江，恐怕也很少有職業院校建立了明確的課堂教學質量標準，并得到了有效的監控和落實。

關注課堂教學，首先不要把教學定位于微觀問題而簡單地下移責任。我們往往習慣于按照宏觀、中觀和微觀對教育問題進行分層，并認為教育行政層面要抓的主要應是宏觀層面的問題，至多抓中觀層面的問題。其實任何問題都存在宏觀、中觀和微觀三個層面，某個問題是否應受到政策關注，不是因為我們對它所做的人為定位，而是要根據該問題影響的深度和廣度進行確定。課堂教學中，有些問題是需要由教師進行處理的，如教學方法實施的細節，這是教學問題的微觀層面；有些問題是需要由職業院校進行處理的，如課堂教學規范的建立和實施，對教師課堂教學的專業性指導等，這是教學問題的中觀層面；但也有些問題是需要在教育行政部門層面進行處理的，比如對課堂教學質量的關注本身，課堂教學質量總體要求的制訂等，這些都屬于教學問題的宏觀層面。

關注課堂教學要與學習問題診斷同時進行。普通教育對課堂教學的關注主要體現在先進課堂教學理念的研究與推廣、課堂教學規范與質量標準的制訂與實施、課堂教學設備設施的改善、教師課堂教學能力的提升、教師課堂教學積極性的激發等方面，但是對職業教育而言，除了這些方面以外，還必須深入研究學生的學習問題并予以診斷和矯正。職校生的文化基礎知識比較薄弱是我們都熟知的問題，然而我們可能對這一問題的性質和嚴重程度缺乏清晰認識，因為我們現在的教學是基于這樣一種假設，即只要改革了課程模式與教學方法，職校生的學習狀態就會改變。實際情況遠比這復雜，職校生學習的根本問題往往并不在于所掌握的文化基礎知識的多與少，而在于學習心理方面的缺陷。如果不對其學習心理問題進行準確判斷，采取專業的方法予以矯正，職校生的學習狀態就很難有根本性改變，教師從事課堂教學的積極性也難以激發，課堂教學質量提升也就成了無源之水。

要徹底改善職業教育的課堂教學，還要有系統思維，即從影響課堂教學的基礎性因素入手，這樣才可能取得問題的根本性解決。目前的基礎性因素主要有兩個：一是班級規模。職業教育課堂教學模式要真正改革，質量要真正提高，班級規模必須壓縮到25人以下；二是教師待遇。這是吸引優秀人才從事職業教育，提高教師工作積極性的前提。目前，職業教育教師的相對待遇存在滑坡現象，其地位正越來越邊緣化，以致教師中厭教情緒比較普遍，需要引起我們的高度關注。我們的政策要有前瞻性，不要等到問題嚴重到不得不解決的程度才來制定措施，教育經受不住這種傷害。

責任編輯 殷新紅