初中思想品德教材的插圖資源應用研究

張瑜

摘 要：隨著現代教育的不斷進步，在初中思想品德教材方面不斷地進行了創新，最為明顯的就是插圖資源的應用，在初中思想品德課本中插入的圖片成為現代教材的重要組成部分。在初中思想品德教學中教師應該重視教材中的插圖，很好地結合圖片進行有效地教學，開展教學活動，培養學生自主學習的意識，在學習生活中學生自主地去探索、去思考，從而提高思想品德課堂教學效率。

關鍵詞：初中思想品德;插圖資源;課堂教學

實際教學的時候，更重要的就是培養學生的學習興趣。

一、初中思想品德教材的插圖資源應用的重要性

1.提高學生學習思想品德的興趣

對于初中思想品德教學，學生對知識的認識并不是通過外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內部溝通而產生的，因此在教學中，教師必須充分發揮學生的主動性和積極性，思想品德教材的插圖應用也就能夠有效提高學生的積極性，這樣也就可以充分改善傳授式教學和接受式教學的方式，加強學習過程中學生的主動因素，從而提高學生的學習興趣，切合學生的實際情況，讓學生能夠充分掌握教學內容。

2.增加學生對社會知識的理解

現代知識的傳播速度越來越快，教師的思想也要不斷轉變，

跟上時代的進步不斷增加新思想。對于初中思想品德教學，由于思想品德學科自身的特點，學生很多時候感覺學習很無聊，學習起來比較枯燥，也影響了學生的積極性。在新課改之后大量地應用插圖教學，增加了課堂學習的內容，為學生營造了一個寬松的學習氛圍，促進了學生身心素質的健康發展，同時這也是思想品德新課改的要求。思想品德教學目標的確定不僅要培養學生的能力，更重要的是學生的人格和價值觀的培養，在教材中運用插圖可以很好地幫助學生了解社會，很好地提高學生的學習效率。

3.提高教學過程的科學性

教師在課堂上應該充分準備課堂內容，在初中教學中思想品德教學十分重要，由于思想品德課具有特殊性，沒有語文課那么多優美的詩句，也沒有歷史課那么多典型的實例和傳說，也更沒有地理課那么豐富的圖片和各地趣事。所以，要讓學生對思想品德課提高興趣也就需要教師精心的課堂準備，要充分把握時間和課堂有效性的相結合。充分準備資料，有效利用點評和具體的實例來豐富課堂教學中的信息量，使教材中的插圖內容盡量充實，幫助學生更好地理解教材內容，提高學生的興趣。

二、初中思想品德教材的插圖資源應用的作用

1.吸引學生的注意力，增加對教材閱讀的興趣

初中生的心理特點主要是對新事物具有好奇感，喜歡一些新事物，在教學中教學者主要的問題就是教學的創新意識不高，很多時候都是單一的教學方法，都是單純地傳授知識，沒有更深地進行教學。在初中教學中，學生對于圖片本身就很感興趣，也就會自主地去了解相關的信息，也就更好地增加了學生的學習興趣。插圖能夠有效地激發學生深入研究的欲望，吸引學生的注意力，也就會更好地增加學生對教材的閱讀興趣。例如，在教學《中華文化博大精深》這一課的時候，插圖中華文化，能使現在的學生很好地理解民族文化，在這里也就很好地吸引了學生的眼球，也就增加了學生對這些資料深入理解的興趣。

2.豐富教材內容，強化學生對知識的掌握

在教學中學生是教學的主體對象，一些教學活動的開展和設計都是圍繞學生本身開展的，對學生的個性和新課程標準要求，初中思想品德教材中融入了大量的插圖，這樣也就很好地調動了學生的學習興趣，同時還能夠有效地幫助學生強化自我對思想品德知識的掌握。例如，在學習《人生難免有挫折》一課中，可以通過插入圖片“獨臂泳將王曉福奮力拼搏，在2004年雅典殘奧會上勇奪金牌，并打破世界紀錄”，幫助學生認識到每個人成功都是不易的，都會遇到困難碰到釘子，而這些“困難”“釘子”就是我們教材中說的“挫折”。這樣學生結合圖片就能夠自主地總結出挫折的含義。學生會進行自我成長過程的一個回憶，找出自己最受挫的事情，這樣運用插圖來強化學生的體驗、感悟，有助于學生加深對知識的掌握、記憶。

3.補充說明文字信息，有助于學生深入了解教材內容

初中生的思維已經初步具備抽象思維能力，但是需要一些直觀的事物作為引導，在新課改中教材內容增加了很多插圖，可以很好地吸引學習的眼球，增加學生學習的興趣，也就促使學生在學習中不斷地去探索、去思考，充分理解所學的內容，學生也就能夠更加直觀地理解教學的內容，使學習達到最佳效果。例如，《依法享有生命健康權》一課中健康“陷阱”的漫畫就是對教材中的文字內容形象地進行了補充說明，將抽象的知識具體化顯現，從生活中的現象入手，幫助學生認識“陷阱”，遠離傷害。可以在鍛煉學生自主分析問題、觀察問題等技能的同時，培養學生的思維能力。

初中思想品德教學很重要，插圖作為初中思想品德的重要組成部分，這也是很重要的教學資源，可以很好地幫助學生理解教學內容，增加學生的求知欲望，讓學生開展思維活動。

參考文獻：

曹家勇.初中思想品德教材的插圖資源應用探究[J].學科教學，2014（04）.

編輯 董慧紅