弘揚社會主義核心價值觀 建設高校和諧校園

劉佳飛

河北大學馬克思主義學院，河北 保定 071002

一、充分認識弘揚社會主義核心價值觀在建設高校和諧校園中的重要性和緊迫性

首先，高校和諧校園建設的根本就是要堅持社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀為構建高校和諧校園指明前進方向?！吨泄仓醒腙P于構建社會主義和諧社會若干重要問題的決定》明確指出，“建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。”高校文化是社會主義文化的重要組成部分，高校校園作為高校文化的重要載體，在構建社會主義和諧社會過程中有重要作用。為高校和諧校園建設指明方向并起到保駕護航作用的就是科學的核心價值觀。

其次，堅持社會主義核心價值觀，建設高校校園是當代高校加強和改進思想政治教育的必然要求。大學生是中國現代化的未來，他們是否擁有正確的政治思想、價值觀念，直接關系我國社會主義事業是否后繼有人，直接影響全面建成小康社會的宏偉目標的實現。社會主義核心價值觀是高校抵御不正確社會思潮的有利武器。

再次，堅持以社會主義核心價值觀，建設高校和諧校園是高校完成培養社會主義事業建設者和接班人的思想保證。建立和諧的、健康向上的、協同進步的和諧高校校園，用先進的文化培育當代大學生，用社會主義核心價值觀引領、塑造、豐富大學生的精神內涵，使其擁有良好風貌、精神狀態和高尚道德情操，抵制不良思想。這是構建和諧高校的重要戰略舉措和思想保證。

二、當前高校和諧校園構建中存在的問題

首先，從物質層面來看，市場經濟的負面效應是道德觀和價值觀發生偏離的客觀原因。我國的社會主義市場經濟制度在不斷完善過程中，逐步拉大社會的貧富差距。在差距產生過程中，需要價值觀及時的引導與制衡。

其次，從精神層面來看，當前高校不和諧的因素主要由于某些理論家和精神家的推波助瀾與社會輿論的錯誤引導。第一，某些理論家和精神家的推波助瀾。例如，部分學者鼓吹“個人有個人得分活法”、“人人都有選擇自己生活的權利”，導致部分同學標新立異。第二，社會輿論的錯誤引導。不斷的宣傳集體主義的同時，把西方建立在個人主義基礎上的管理原則當作先進的管理思想，制定制度加以量化，強調個人利益;宣傳領導、學生干部是公仆與服務的同時又強化領導的權力，使領導擁有相當集中的處置權又弱化責任。社會輿論需要正確價值觀的引導，否則會引發價值取向的偏失，導致整個社會信仰缺失。

三、弘揚社會主義核心價值觀，促進高校和諧校園建設

核心價值觀，是社會制度、時代本質的當代價值觀反應。不同時代、不同社會形態、不同國家、不同民族都有自己的核心價值觀。高等學校構建社會主義和諧社會的任務具體化為構建和諧校園的行動，更關鍵的就是堅持和弘揚社會主義核心價值觀。高等院校作為和諧社會構建的主戰場，需要認同社會主義核心價值觀。核心價值觀在被認同后，會變為強大的向心力、凝聚力，使國家、民族價值取向一致形成一個堅強的堡壘。

首先，利用課堂教學、黨團組織、社團活動、校園文化、生活園區、網絡傳播六種方式對學生進行持久滲透。第一，課堂教學的主陣地滲透。利用“兩課”主陣地，由教育部領導或鼓勵各高校自行組織編寫《社會主義核心價值觀大學生讀本》，使核心價值觀真正的走進教材、走進課堂、走進頭腦。第二，黨團組織的持續性滲透。利用每個班成立的黨、團支部，學校定期統一開展黨、團校培訓，并開展具有特色的黨、團支部活動，在實踐中弘揚社會主義核心價值觀。第三，社團活動的廣泛性滲透，利用社團文化在學生業余時間宣傳社會主義核心價值觀。第四，校園文化滲透。利用高等院校的校園環境，進行愛國主義教育。第五，生活園區的隱形滲透。生活園區建立黨團小組，開展園區科技、文化、藝術等活動，實現社會主義核心價值觀在學生日常生活的“隱形對接”。第六，網絡傳播科技性滲透。通過建立各種網站、微博、微信等引導校園輿論，進而傳播先進文化，弘揚社會主義核心價值觀的主旋律。

其次，在社會實踐、科技創新、心理健康、青年發展、就業創業方面開展指導，對學生進行點滴指導。第一，社會實踐指導。鼓勵高校由本校的校團委、學生工作處組織青年志愿者、學生干部等在寒暑假開展實踐活動。第二，科技創新指導。支持并鼓勵教師指導學生開展各種科技創新，及時對表現突出的師生進行表彰。第三，心理健康指導。健全高校成立心理健康教育指導機構的體制機制，針對性的定期開展思想心理指導活動。第四，青年發展指導。健全高校成立發展研究中心，建立健全激勵機制，鼓勵高校承擔課題，要求高校范圍內人員積極參與。第五，就業創業指導。鼓勵高校建立就業信息中心、學生事務中心、創業中心等能切實解決學生就業、服務學生的機構。

［1］中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［N］.光明日報，2006-10-19.

［2］周中之石書臣.社會主義核心價值體系教育探索［M］.上海:上海人民出版社，2007.25.