創新學生黨員先進性實踐機制的實踐與思考

董淑平

摘要：學生黨員先進性建設在黨的先進性建設中具有特殊的地位和作用。分析了學生黨員發揮先進性作用的現狀和先進性作用發揮不盡如人意的原因：發揮先進性作用的實踐機制不夠完善。提出了加強理想信念教育機制、創新學生黨員發揮先鋒模范作用機制、創新學生黨員的監督和激勵機制的實踐探索和理性思考。

關鍵詞：學生黨員；先進性；實踐機制

中圖分類號：D267.6

文獻標識碼：A文章編號：

16721101（2014）06010303

Abstract： The construction of

student Party members progressiveness has a special status and function in the construction of the Partys progressiveness. The paper analyzes the present situation of the student Party members and the causes of their unsatisfactory performance of conducting progressiveness： imperfect practical mechanism of their conducting of progressiveness. The paper proposes practical exploration and rational thinking on strengthening the mechanism of ideal and belief education， innovating the exemplary function of student Party members pioneers， innovating supervision and incentive mechanism of student Party members.

Key words：student Party members； progressiveness； practical mechanism

大學生黨員具有身份的雙重性，一方面他們是大學生群體中的一員，另一方面他們又是黨組織的一員。這種雙重性就決定了大學生黨員的先進性具有特殊的地位和作用。從黨的事業來說，他們是黨的隊伍中的年輕一代，他們是黨和國家的希望和未來。從大學生思想政治教育來說，他們是大學生中的先進分子，他們在大學生思想政治教育中發揮著“骨干帶頭作用和先鋒模范作用”[1]。

但一個不可忽視的現實是，大學生黨員先進性作用的發揮還不盡如人意。一些學生黨員存在著入黨動機模糊、對黨的認識膚淺、宗旨意識淡薄、黨性觀念不強、模范作用發揮不夠等情況，在學生中樹立不起共產黨員的應有的影響和威信。西南科技大學在一次校內抽樣調查中，只有15.91%的被調查大學生認為多數黨員發揮先鋒模范作用“比較好”的、“很好”的，而認為“不能發揮作用”、“不如普通群眾”的占35.61%[2]。或許能從一個側面窺見一斑。

從高校基層黨務工作者的角度認為：出現這種現象的原因是學生黨員發揮先進性作用的實踐機制不夠完善。這里說的實踐機制，是指能促使學生黨員發揮先進性作用的環節、載體、手段、機構等相互協調和配合，共同發揮作用的運行格局和模式。學生黨員先進性實踐機制不夠完善主要表現在：第一，入黨前的培養和入黨后的管理教育銜接不夠，出現前緊后松的現象；第二，學生黨員的思想理論教育與實踐鍛煉銜接不夠，重教育，輕實踐，落腳點不實；第三，黨務工作與其他方面工作在發揮學生黨員先進性作用的合力上，協同性不夠，效率不高；第四，使學生黨員發揮先進性作用的制度化、長效性機制不夠完善。

如何健全和創新學生黨員先進性實踐機制，發揮學生黨員在高校學風建設、校園文化、大學生思想政治教育等方面的骨干帶頭和先鋒模范作用，是高校黨建工作，特別是高校基層黨務工作者必須積極應對和敢于破解的重大課題。筆者所在的安徽理工大學電氣與信息工程學院在這方面做在一些初步的嘗試，有一些粗淺的體會和感受。

一、加強理想信念教育機制

思想支配行動，理想決定方向。學生黨員的理想信念教育和黨性修養教育，是學生黨員先進性的根本性教育。

首先要把好“入黨動機關”。 端正入黨動機，就是解決從思想上入黨的問題。入黨積極分子要信仰馬克思主義，樹立共產主義的遠大理想和建設中國特色社會主義堅定信念，努力踐行社會主義核心價值觀，這是正確的入黨動機的根本所在。同時把正確的入黨動機同在學風建設、班級工作、遵守校規校紀、志愿者服務活動、校園文化活動等方面的實際表現有機結合起來，全面培養、綜合考察，按照“成熟一個，發展一個”的原則，嚴格程序、規范操作，確保新發展黨員的質量，為學生黨員先進性建設奠定良好的思想基礎。

其次要創新政治理論學習制度。以黨支部（黨小組）為主的黨內理論學習制度，是黨員學習馬克思主義理論，學習黨的路線、方針、政策，提高理論和政策水平，堅定理想信念和加強黨性意識的基本途徑，這是不能動搖的。但同時要創新學習方式、豐富學習內容，增強政治理論學習的吸引力和實際效果。安徽理工大學電氣與信息工程學院在學生黨員支部（黨小組）政治理論學習中，實行“主題發言人”制度。黨員輪流做主題發言人，主題發言人在學習會前幾天，圍繞學習內容作精心準備，形成書面材料或PPT，在學習會上作重點發言，其他黨員積極討論。這樣，既深化了學習內容，又給所有黨員提供了學習和鍛煉的機會。引導學生黨員在發言中，防止就理論談理論，搞“空對空”，也防止馬列主義的“手電筒”，只照別人不照自己，而是要把自己擺進去，把自己在專業學習、校園生活、遵守校規校紀等方面的情況融入到理論學習當中，做到思想與行動相結合，原則要求與個人對照相結合。為了促進各支部（黨小組）相互學習和借鑒，檢查學習情況，學院開展黨支部（黨小組）理論學習會記錄本展評交流活動。學院領導、輔導員不定期參加學生黨支部（黨小組）理論學習會，加強指導和督促，保證理論學習活動的質量。endprint

第三，要開展豐富多彩的實踐教育活動。理想信念問題，不單純是個思想問題，更是一個實踐問題。要通過開展豐富多彩的實踐教育活動，組織學生黨員到革命傳統教育基地、到改革開放的前沿陣地、典型地區，使學生黨員多接觸社會，把所學的理論運用到實踐當中，多感受黨的光輝歷程和歷史功勛，多感受改革開放的偉大成績，進一步升華對民族振興、中華復興的“中國夢”的理解，更加堅定建設中國特色社會主義的信念，深化作為一名共產黨員的歷史責任的認知。

二、創新學生黨員發揮先鋒模范作用機制

一個人乃至一個政黨要取信于人、取信于民，不光看你說了什么，關鍵要看你做得怎樣，是否做到了言行一致，表里如一。學生黨員的先進性包括內在先進性和外在先進性。內在先進性是指黨員自身在思想、品德、行為觀念等方面所表現出來的先進特性；外在先進性是指黨員個人行為的良好表現極其對周圍群眾的影響力與感召力[3]。學生黨員的先進性最終要體現在外在的先進性上，體現在行動上。

學生黨員就生活在大學生的群體中，其言行表現，所作所為，對大學生的影響極大。安徽理工大學電氣與信息學院開展了學生黨員先進性主題實踐活動，引導學生黨員立足日常校園生活，增強黨員意識，發揮先鋒模范作用，體現先進性。要求大學生做的，黨員率先做到；要求大學生不能做的，黨員首先不能做，樹立“一個黨員，一面旗幟”的效應。

樹學風標兵。學生黨員要刻苦努力，成績優良，對后進同學幫扶帶動，共同進步。針對考試作弊屢禁不止現象，學生黨員就帶頭承諾誠信考試，配戴“共產黨員”胸章參加考試。高年級學生黨員面向不同專業、不同年級的學弟學妹，毫無保留地傳授學習、考研、工作、就業經驗和體會，幫助他們確立積極向上的人生目標和科學的人生規劃，形成良好的學習氛圍。

當工作骨干。學生黨員是班級活動、學生會活動和社團活動的主要策劃者、組織者、參與者。注重引導和指導學生黨員在開展班級工作和各項學生活動中，熱心為同學服務，以黨員的模范行動，組織和帶動廣大同學積極參加到班級建設和各項學生活動，形成良好的班風學風校風，豐富大學生的課外文化生活，提高大學生“三自”能力。注重為學生黨員發揮作用創造條件，如設置黨員（入黨積極分子）迎新示范崗、組建黨員（入黨積極分子）學生宿舍搬遷突擊隊，學生公寓安全衛生檢查組，成立以學生黨員為主的的大學生志愿服務團隊等等，使學生黨員發揮作用有陣地，鍛煉能力有舞臺。

做安全先鋒。學生公寓是高校安全穩定工作的難點和重點。安徽理工大學28層學生公寓樓更是安徽省教育廳安全隱患重點部位。電氣與信息工程學院從2010年10月開始，在高層公寓設置黨小組，一年后設置學生公寓黨支部，把學生建黨工作延伸到學生公寓，融入到公寓安全管理體系，發揮學生黨員在宿舍安全衛生管理中的骨干帶頭作用。實行“黨員宿舍”、“黨員床鋪”掛牌制度，并由學生黨員組成檢查組對學生黨員的宿舍和床鋪的按安全衛生情況進行檢查。公寓黨支部（黨小組）每月一小結，學院每學期進行階段性總結，并對優秀“黨員宿舍”和優秀“黨員床鋪”進行評比表彰，起到了一個公寓黨支部（黨小組）一個堡壘、一個黨員宿舍一快陣地、一個黨員床鋪一面旗幟的效應。此項工作得到了安徽省教育廳領導的肯定和好評。

三、創新學生黨員的監督和激勵機制

有效的監督和激勵機制是學生黨員發揮先進性的保證。但是，長期以來高校存在著對學生黨員監督不力、激勵不夠的情況。所謂監督不力，是指對學生黨員的教育和管理比較薄弱，一些學生黨員黨性意識和先進性意識不強，政治覺悟不高，大錯誤不犯、小錯誤不斷，正所謂法不責眾，黨組織對這種情況缺乏有效的監督和約束辦法，沒有形成有效的監督機制，這少部分學生黨員損害了黨的形象，在學生中影響很壞。所謂激勵不夠，是指對學生黨員中的典型人物和先進事跡，沒有充分挖掘和及時的宣傳，沒有形成“樹身邊人學身邊事”的氛圍。目前一些高校對學生黨員的評比表彰活動少，比例低、人數少，評選標準缺乏針對性，對學生黨員起不到激勵的作用，影響了學生黨員先進性作用的發揮。安徽理工大學電氣與信息工程學院在這方面進行了一些探索和嘗試。一是開展大學生評議學生黨員活動。學生黨員回到所在班級，在全班同學面前進行黨員述職，然后由同學按照學習、工作、幫助同學、遵守紀律等幾個方面，對學生黨員的先進性情況，做出“很好、較好、一般、不合格”的無記名評議。評議成績是“很好”、“較好”者，有資格參與各種評優評獎活動，評議“一般“者，沒有參與各種評獎評優的資格，對評議“不合格”者，由學院黨委領導對其進行黨內談話，提出限期整改要求和目標。二是在各種考試過程中，實行學生黨員配戴“共產黨員”徽章考試，在學生公寓實行“黨員宿舍”、“黨員床鋪”掛牌制度，把黨員身份亮出來，接受老師和同學的監督。三是每學期進行“優秀黨員宿舍”、“優秀黨員床鋪”的評比表彰活動，每年度進行“優秀學生黨員”專項評比表彰活動，樹立典型，激勵先進，鼓勵學生黨員在各方面發揮黨員的先鋒模范作用。

學生黨員先進性實踐機制建設是一項涉及方方面面的工作。既需要學生黨員的高度自覺和主觀努力，也需要良好的客觀環境和氛圍；既需要高校黨建工作和黨務工作者的開拓創新、守土有責，又需要教師“教書育人”、職能部門“管理育人”、后勤部門“服務育人”的協力配合；既要開展有聲有色的活動，更需要著眼長效、穩定持久的制度建設。學生黨員是黨的事業的未來，學生黨員的先進性建設是黨的事業的重要組成部分，值得我們為此去創新、去探索、去奮斗、去奉獻。參考文獻：

[1]中共中央國務院. 中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N]. 光明日報，2004-10-15（1）.

[2]魯煒中. 構建大學生黨員先進性長效機制的探討[J] .中國市場，2011

（48）：203.

[3]張梅龍，劉書文，郭少華. 大學生黨員先進性的內在素養及外在表現[J]. 井岡山學院學報，2006（11）：115.

[責任編輯：范君]endprint