論思想政治工作在高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中的作用*

湯浩源

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院汽車商務(wù)系，湖南 株洲412001

在高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中，如何更新教學(xué)理念和方法是一直都存在的問題。不少經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都做不到與時(shí)俱進(jìn)，原因是把過往的成功案例看得太重，忽視了時(shí)代在變，觀念也應(yīng)該隨之變化。而思想政治工作可以很好的解決這個(gè)難題，同時(shí)，它還能改善高校建設(shè)中的其他缺陷，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中思想政治工作的基本內(nèi)涵

通常，高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中進(jìn)行的思想政治工作是指:在思想政治方針或路線的引導(dǎo)下，學(xué)院明確自身的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合老師的教學(xué)特點(diǎn)，通過影響、教育的方式，讓全體學(xué)生進(jìn)行一系列滿足社會(huì)主義發(fā)展要求的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)主要是為了適應(yīng)國(guó)家的需求，范圍十分寬泛，涉及了德智體美勞等眾多方面。所以，從理論到實(shí)踐，高職學(xué)院遵循的思想政治方針和路線都是符合黨的教育方針的。

二、高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中思想政治工作的主要內(nèi)容

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

眾所周知，社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含哪些內(nèi)容，在此就不贅述。

具體來說，高職學(xué)院所進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是，通過開設(shè)思想政治課程，使教師對(duì)體系有更深層次的領(lǐng)悟，也讓廣大學(xué)生形成一定的理解。然后，爭(zhēng)取把社會(huì)主義核心價(jià)值體系也融入到其他課程的教學(xué)當(dāng)中，這樣有利于把理論的灌輸教育有效轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的吸收學(xué)習(xí)。

(二)理想信仰教育

從字面意義看，理想信仰教育就是培養(yǎng)一個(gè)人的生活理想和人生信仰的過程，事實(shí)上也確實(shí)如此。只是，它遠(yuǎn)沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單。

一般情況下，專業(yè)學(xué)科的教育是可以通過老師正常課時(shí)教授學(xué)會(huì)的。可是，理想信仰教育卻不能這樣直觀的傳授。它依靠老師在課堂以及日常生活中的言傳身教來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使他們自覺樹立人生的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)持下來的信念。同時(shí)，老師也會(huì)在這樣的過程中深化自己對(duì)理想信仰的認(rèn)識(shí)。

(三)人文素養(yǎng)教育

人文素養(yǎng)是一種內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)，它不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還需要個(gè)人把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種無形的精神品格。所以，高職學(xué)院的人文素養(yǎng)教育也是從多方面進(jìn)行的。

一方面，要設(shè)置涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、文化和音樂等多個(gè)領(lǐng)域的課程教育，以此提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

另一方面，學(xué)院還需要強(qiáng)化審美教育和行為教育。這樣可以在學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)上，塑造個(gè)人的審美觀和獨(dú)特的品味，而且學(xué)會(huì)為人處世的基本準(zhǔn)則，能夠以恰當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)對(duì)生活中會(huì)遇到的問題。

(四)創(chuàng)新教育

從許多年前開始，我國(guó)就樹立了從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”飛躍的目標(biāo)，但是，直到現(xiàn)在，我國(guó)仍然是一個(gè)“制造大國(guó)”。從根本上來說，這是由于我國(guó)的創(chuàng)新教育做的不夠。畢竟，一個(gè)國(guó)家的未來在于新一代人如何去打造。

創(chuàng)新教育主要分為三個(gè)層面，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)。因此，這就要求老師也具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力，至少要學(xué)會(huì)摒棄固定的教育模式，使教學(xué)方法更加多樣化。

(五)心理健康教育

心理健康是相對(duì)于生理健康而言的，可以從三個(gè)層次來理解。第一是指?jìng)€(gè)體保持健康的心理狀態(tài)。第二是指?jìng)€(gè)體有正確的自我認(rèn)知，又有和諧的人際關(guān)系。第三是指?jìng)€(gè)體能夠順應(yīng)隨環(huán)境的變化，也能夠在變化中提升自己。

由此可知，心理健康教育重在提高個(gè)體的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

一般是通過開設(shè)心理健康課程和情感咨詢室來實(shí)現(xiàn)的。

三、高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)中思想政治工作的重要作用

(一)有利于高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持社會(huì)主義方向

教育部曾在有關(guān)文件中指出，高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)作為高等教育的重點(diǎn)內(nèi)容，必須堅(jiān)定不移地支持黨的基本路線，擁護(hù)國(guó)家和政府的決策和意見，為國(guó)家建設(shè)培育出適應(yīng)社會(huì)主義發(fā)展要求的尖端人才。

所以，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一部分，高職學(xué)院在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的過程中要加強(qiáng)思想政治工作，確保學(xué)院辦學(xué)方向符合社會(huì)主義的要求。

當(dāng)然，這不意味著高職學(xué)院的思想政治工作不能學(xué)習(xí)和借鑒西方資本主義國(guó)家的思想或方法。在國(guó)際關(guān)系的處理上尚且可以“求同存異”，學(xué)院辦學(xué)為何不能在中西結(jié)合的基礎(chǔ)上“取其精華”“去其糟粕”。

不過，這里就要注意保持思想政治方針的大體一致性。相信很多學(xué)生都喜歡聽老師講授一些不為人知的革命故事，這些故事都存在一定的“負(fù)面”傾向。一開始是貪圖新鮮很好奇，可是如果長(zhǎng)期接受這樣的課程內(nèi)容，就很容易形成錯(cuò)誤的意識(shí)，甚至誤入歧途。

所以，高職學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中要加強(qiáng)思想政治工作，尤其不能忽視老師的思想政治教育，如此才有利于堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。

(二)有利于高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)完成教育培養(yǎng)目標(biāo)

思想教育工作對(duì)高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)完成教育培養(yǎng)目標(biāo)的促進(jìn)作用可以分為基礎(chǔ)作用和激勵(lì)作用兩個(gè)方面。

第一，是思想政治教育的基礎(chǔ)作用。

我們常說理論是實(shí)踐的基石，思想政治工作正是學(xué)院其他任何工作的基石，更是培養(yǎng)人才的根本保證。一般而言，思想政治工作都是用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撘龑?dǎo)學(xué)生，提高他們的思想政治素養(yǎng)，并以此強(qiáng)化職業(yè)技能。

第二，是思想政治教育的激勵(lì)作用。

主要是指在開展了思想政治工作以后，學(xué)生能夠把它應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，有效解決自己在學(xué)習(xí)、家庭、經(jīng)濟(jì)等日常生活中遇到的問題。無論是職業(yè)還是私人情感，或者是關(guān)乎人生的問題，都有這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的精神支柱激勵(lì)自己勇敢的面對(duì)，激發(fā)自己無限的潛能。

由此可見，高職學(xué)院加強(qiáng)思想政治工作可以高度地運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，提高職業(yè)技能水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)有利于高職學(xué)院促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

高職學(xué)院培養(yǎng)人才都是從技術(shù)和素質(zhì)多方面進(jìn)行的，也就是說，要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞多方位發(fā)展，包括專業(yè)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等內(nèi)容。

一般情況下，能夠成為一個(gè)專業(yè)型人才就很不容易了，如何培養(yǎng)出全能型人才呢?這時(shí)候，思想政治教育工作就有著不可替代的作用了。比如，通過思想政治教育可以幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。也可以在理論思想的指導(dǎo)下加強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)社會(huì)名利場(chǎng)有基本的判斷能力。

總的來說就是，思想政治工作有利于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，完善學(xué)生的思想品格，成為一個(gè)有益于國(guó)家、社會(huì)和家庭的“大寫的人”。

(四)有利于高職學(xué)院更新教學(xué)理念和教學(xué)方法

學(xué)校能夠培養(yǎng)出什么樣的人才，很大程度上取決于教學(xué)理念和教學(xué)方法。

然而，目前我國(guó)大部分高職學(xué)院都忽略了這一點(diǎn)。盡管時(shí)常引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，招納優(yōu)秀的教師職員，卻仍然沒能改變現(xiàn)狀。其實(shí)，要從根本上解決這個(gè)問題，就必須要重視思想政治工作，特別是促進(jìn)老師思想理念的轉(zhuǎn)變。

通常，學(xué)生們都是接受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，老師說“這是什么”，那就“一定是什么”，囫圇吞棗，沒有思考，更沒有創(chuàng)新。這樣的教育是很危險(xiǎn)的。

記得有一個(gè)關(guān)于“木板”的故事:某天夜里，一個(gè)人急急忙忙敲門，希望當(dāng)?shù)鼐用駧兔φ业揭粔K固定長(zhǎng)寬高的木板，酬勞相當(dāng)可觀，最重要的是酬金已經(jīng)在手上了。可是，居民們都不知道在天黑的情況下去哪里找到那塊比例剛好合適的木板。后來，有一個(gè)聰明的小伙子發(fā)現(xiàn)自家的門就是滿足以上條件的“木板”，不過那位求助的人早已經(jīng)離開了。

從這里我們可以知道，某些根深蒂固的看法其實(shí)是需要改變的。就像，老師上課時(shí)可以要換一種方式:“這可以是做泥娃娃的橡皮泥，也可以是應(yīng)急使用的橡皮擦”。這樣，經(jīng)過了長(zhǎng)期的熏陶和學(xué)習(xí)，學(xué)生們就能在遇到突發(fā)狀況的時(shí)候，靈活的使用其他可替代的物件渡過難關(guān)。所以，加強(qiáng)思想政治教育，有利于促進(jìn)老師教學(xué)理念的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，也有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(五)有利于高職學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

如今，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，人才需求急速增加，許多高職學(xué)院為了適應(yīng)趨勢(shì)也不斷擴(kuò)大招生。但是，在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)院的教學(xué)硬件設(shè)施和軟件建設(shè)很難有根本的提升，思想政治教育機(jī)制也無法有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣，師資配備無法滿足迅速膨脹的生員要求，學(xué)院就遭遇到發(fā)展的困境了。

此外，要想學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的發(fā)展也是一個(gè)很重要的問題。這需要學(xué)校具有其他學(xué)院不可比擬的優(yōu)勢(shì)或是特色，以此吸引廣大學(xué)子，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。否則，千篇一律的學(xué)院培養(yǎng)出來的人才也是相似的。

所以，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，高職學(xué)院就需要加強(qiáng)思想政治工作，促進(jìn)校園的文化建設(shè)，提高教育的管理水平。同時(shí)，也要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)理念，同步推進(jìn)思想政治教育建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮思想教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，培育出高技能的復(fù)合型人才。

(六)關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展前景和命運(yùn)

國(guó)家的命運(yùn)總是掌握在青年人手上的。畢竟曾經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)輝煌業(yè)績(jī)的成功人士都已經(jīng)老去，或是即將老去，中國(guó)的未來將走向何方還是要看新生代的年輕人往哪里發(fā)展。

如今，越來越多的人才都流向國(guó)外，因?yàn)樵诮邮芙逃倪^程中，他們更加傾向于國(guó)外的生活方式和教育模式，所以，培養(yǎng)出為中國(guó)建設(shè)出力的人才顯得尤為重要。

所以，首先，為了適應(yīng)日益細(xì)化的社會(huì)分工和復(fù)合型人才的需求，高職學(xué)院必須要專業(yè)建設(shè)和思想政治教育建設(shè)兩手抓，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，促進(jìn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

再者，為了留住未來的棟梁，減少人才的流失，學(xué)院要加強(qiáng)思想政治教育，確保學(xué)生擁護(hù)黨和國(guó)家的社會(huì)主義路線，如此才可能在未來為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)道路貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、結(jié)語

如今，我國(guó)的教育事業(yè)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期，但是高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)也步入了瓶頸階段，特別是思想政治工作的展開難度提高。所以，為了實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展必須系統(tǒng)分析學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，研究出最合適的思想政治工作路線，根據(jù)路線方針的要求有的放矢的開展工作，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的作用，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)和素質(zhì)并存的全能型人才。

[1]楊麗敏．國(guó)家示范性(骨干)高職院校青年教師思想政治工作對(duì)策研究[J]．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(06):39+50．

[2]李曉宏．試論高職院校思想政治工作體系建設(shè)[J]．現(xiàn)代企業(yè)教育，2014(22):261．