人教版八上第四單元寫作·使用恰當的說明方法

周慧

同學們在小學階段就接觸過說明文，那么，什么是說明文呢？我們又該怎么寫好說明文呢？說明文，顧名思義，就是一種以說明為主要表達方式的文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等作科學的說明。說明文既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事物，使人增長知識和技能。說明的目的就是要讓人接受，而枯燥乏味、條理不清的文章，怎么能讓人提起閱讀的興趣呢？所以，寫說明文除基本要求如準確、簡明外，還要講究生動形象。如何做到這一點呢？不少同學有一個錯誤的認識，就是認為寫說明文應該不帶任何感情色彩。其實不然，如果你能把說明對象當作一個有思想、有感情的人去對待，你介紹它，就猶如介紹你的一個朋友一樣，你說，這樣去寫文章，你還會感到困難嗎？

所以，我們要寫好說明文，必須首先從感情上入手。對說明對象賦予自己強烈的情感，這樣，讀者讀來就會感覺親切，仿佛是在聽一位陌生朋友的自我介紹。其次，就是要把自己擬物化，即自己在寫說明文時不要把自己當作常規的“人”，而要把自己當作被說明的對象的“物”，并以物為角色，體會一下它們的特征有些什么優勢，體會一下它們假設要自我介紹該如何找到突破口。最后，我們還需要講究說明的“藝術”，如采用合適的說明順序、運用恰當的說明方法等。在教材中，我們已經學習并掌握了不少說明方法，除此之外，我們還可以在說明的語言上進行挖掘，比如在記敘文寫作中經常用到的記敘、描寫和抒情，其實也可以用在寫說明文上。當然，說明中的生動形象與記敘、抒情中的生動形象是有原則區別的，記敘文的生動形象帶有作者強烈的主觀色彩，目的是要通過生動的形象去感染、影響讀者的思想感情。而說明文的生動形象只是為了把說明對象描述得更通俗、更淺顯、更容易懂。我們要在文章中體現我們的思想感情，但表達思想感情不是我們的主要目的，目的是讓讀者看得更明白，更愛看。

初學說明文寫作的同學往往比較容易犯兩個錯誤：一是對說明對象的特性把握不準確，說明目的不明確，缺乏對事物需要說明的方面進行認真全面的思考。具體表現是，對事物的某方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特征來寫，致使這方面的特征不清晰，不突出。二是對事物的特征說明不清楚，主要體現在說明順序不清晰，說明方法不恰當。有的同學在說明事物特性的時候，有意無意地會不講究說明方法，或者把事物的幾個方面放在一起說，或者事物的一個方面還沒說清楚又去說另一個方面，結果使得哪一個方面也沒有說清楚。想要寫好說明文，同學們要牢記五點：第一，抓住特征說明事物；第二，要選好說明角度；第三，合理安排說明順序；第四，恰當地使用各種說明方法；第五，運用準確、簡明、生動的語言說明。