我不是莫扎特

陳平

7歲那年，安安很嚴肅地跟我談了一件事。

那天，他一臉嚴肅地對我說：“媽媽，我要跟你談談?！?/p>

我問他：“談什么？”

他說：“我不想彈鋼琴了。我知道這會讓你失望的。但是我真的不喜歡彈鋼琴，我根本就不喜歡鋼琴這種樂器。我不是一個有靈氣、有天賦的孩子，我的十指不聽話，我不知道怎么指揮它們。每次去練琴，我都會很緊張，一點樂趣都沒有。所以，媽媽，請讓我放棄彈鋼琴吧，我注定成不了莫扎特。”

我聽了他的一段話，很驚訝，但還是想試圖說服他：“孩子，鋼琴老師說你非常聰明，你的手指條件非常好，長而細，很靈活，你能彈好的，只要你喜歡?！彼f：“重要的是我不喜歡，我的內心很掙扎，每次當我想到要去見鋼琴老師的時候，我會很緊張，我很不情愿，這種感覺不好?！?/p>

我曾經期待我的兩個孩子中的一個能夠成為鋼琴家，哪怕僅僅是鋼琴彈得很好都可以。在他們很小的時候，我無數次地憧憬，他們兩個有一天可以演奏四手聯彈。我沒有期待他們成為音樂神童，但我發自內心地期待他們能掌握一門樂器，特別是我所喜愛的鋼琴。每當別的孩子在音樂會上傾情演奏的時候，我也會幻想我的孩子們有那樣的一天。

所以，聽到安安要放棄彈鋼琴的那一刻，我很受打擊，我的期待只能是個美好的愿望了。

安安非常認真地跟我談了他的想法，他的態度堅決，理由充足，幾乎沒有商量的余地。

他說：“媽媽，你不要認為每個孩子都必須要有特長，關鍵的是這件事情一定要自己喜歡，愿意做。如果我不喜歡，我是不會付出精力和努力。媽媽，你應該讓我做自己想做的事情，因為我是我，而你是你。比如你可以在很多人面前講演，而我就不行，因為我不具備你的能力。媽媽，你必須認清這一點，我們是不同的。不是每個人都能成為莫扎特！”

我驚訝至極，一個7歲的孩子竟跟媽媽講了一段哲學家式的語言。

然而，我還是很不甘心。我追問他：“你放棄學鋼琴，這個決定是不是太隨意了？不學鋼琴了，那你能找一件喜歡的事情，并且作為愛好一直把它堅持下去嗎？堅持是非常重要的。我給你提供一次機會，你自己做個選擇。”他想了想說：“我可以選擇踢足球?！蔽覇査碛墒鞘裁?。他說：“首先我是一個男孩子，足球是男人的運動。我爸爸也喜歡踢足球，所以我大概有遺傳基因;其次，德國大部分男孩子都去踢足球，我會感覺到我是個男子漢，所以我會堅持;而且，我很喜歡在草坪上奔跑的感覺，我覺得自己很自由、很有力?！?/p>

“你保證能堅持下去嗎？”我問他。

他說：“我想我可以，我4歲開始踢足球，到今天還能堅持，我想我可以繼續堅持下去的。但是你不要指望我成為球星，它只是我的愛好而已。我知道，你會告訴我，你要好好踢球，成為好的運動員，但是我未必能成為運動員，它只是我的愛好而已！”

我想了一會兒說：“像很多母親一樣，我在孩子身上寄托了我的很多理想，還有我的未盡的愿望。我承認我有功利的色彩，我希望我的孩子某些時候要比別的孩子強，我也盼望我的孩子將來也能有體面的工作，接受良好的教育，享受高質量的生活，擁有幸福的家庭。這點沒錯吧？”

我對當時才7歲的兒子說了這些話。

他聽了之后，半知半解。

他說：“媽媽，對于我而言，最理想的還是讓我做我喜歡做的事情。我不是你，你也不是我。我會為我自己負責。我是個孩子，現在我最想做的事情就是玩和學習，其他都太遙遠了?！?/p>

他要對自己負責？他知道什么叫責任嗎？他知道什么叫競爭和前途嗎？他不懂，可是我怎么能叫他明白我的希望和想法呢？他如何才能懂得母親的期待和心愿呢？

他是不會理解的，但是他知道一點，他是個孩子，他需要時間去玩耍！也許他說的是對的。

當一個人做一件事情的時候，態度是最重要的，態度決定立場，態度決定成敗。如果他不喜歡，你又怎么能去強迫他呢？

既然我不能強迫我兒子接受我的想法，那么我只能說服我自己，嘗試從孩子的角度去想問題。孩子說得對，不是每個人都能成為莫扎特。

一個孩子是不是天才并不重要，如果他能夠具備非常強的生活能力，再加上良好的教育，就是個完整的正常的人。

我認識幾個德國的數學家，其中一位是德國數學界的權威人士。雖然他們沒有像陳景潤那樣攻克了“哥德巴赫猜想”，但也都非常杰出，成績斐然。他們并非是我想象中的那種只追求知識、不過問生活的書呆子，生活中也并不是都在想著微積分;相反，他們風趣幽默，生活豐富多彩，有的是滑雪健將，有的是游泳好手，有的是名廚師。

我曾經跟他們聊天，問他們是不是很小的時候，就接受過特殊的數學訓練。他們都回答說，小的時候只是正常兒童而已。其中還有一個因為小學時生病復讀了兩年。但這并不妨礙他們后來成為杰出的人才。教育的目的，是把孩子培養成為一個有愛心、有力量、有獨立精神、有思考能力和責任感的人。動手能力、行動能力、生活能力都很重要，僅僅是一個會讀書的人是不夠全面的。因此，孩子的自覺性非常重要，當他明白了自己的義務以后，他才會主動配合大人來進行這樣的訓練，也就是我們所說的情商教育。

我們需要學會樹立一個觀點——讓孩子做自己，而不是父母愿望的載體。孩子只要做得很好，做得很快樂，做得很自信，就可以了。

（摘自機械工業出版社《蹲下來陪孩子一起看世界》一書）（責編 懸塔塔）