軍隊醫藥衛生科技人才信息素養內涵、培養策略及評價標準

劉 珺 劉 延 陳 敏 張向陽

(空軍總醫院信息科 北京 100142)

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軍隊醫藥衛生科技人才信息素養內涵、培養策略及評價標準

劉 珺 劉 延 陳 敏 張向陽

(空軍總醫院信息科 北京 100142)

闡述軍隊醫藥衛生科技人才信息素養內涵、培養策略和評價標準，通過分析軍隊醫藥衛生科技人才信息素養評價標準研究現狀，指出軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養標準應強調軍事醫學特點。

軍事醫學；信息素養；培養策略；評價標準

1 引言

軍隊醫藥衛生科技人才是軍事醫學發展的基石，對提高軍隊軍事醫學科研水平有重大意義，能夠提高軍隊現代化軍事作戰衛勤保障能力。建國以來，軍隊醫藥衛生科技人才數量劇增，其創新思維能力不斷提高，軍事醫學領域涌現出大量的創新成果;但隨著軍事醫學和信息技術的迅速發展以及學科之間的交叉滲透,對軍隊醫藥衛生科技人才的創新思維能力和信息素養要求也在逐步提高。創新思維是一種高級形態的綜合性思維能力，是產生創新成果的源泉，其有賴于信息素養的逆向思維、多向思維和前瞻思維[1]。本文將闡述軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養內涵、信息素養培養策略、信息素養評價標準。

2 軍隊醫藥衛生科技人才信息素養內涵

信息素養不僅包括獲取、整理、傳遞和創造信息的能力，而且包括使用信息檢索工具和利用信息資源的能力，更重要的是堅持批判吸收的原則，即對現存的海量信息去偽存真并進行創新，繼而將這些信息用于解決實際問題[2]。軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養指其利用多種檢索工具，獲取國內外軍事醫學信息，整理分析后形成綜述或專題數據庫等，以便于軍隊科研人員全面掌握軍事醫學某一領域的發展動態，確定科研方向；還包含其利用這些原始和加工后的軍事醫學信息的能力。軍事醫學主要包括基礎醫學和戰傷救治、軍事作業醫學、防化醫學等特種醫學。信息化高技術戰爭拓展了傳統軍事醫學的研究領域，出現了軍事心理學、航天醫學等，這些都是軍隊醫藥衛生科技人才要掌握的；同時各種用于野戰搶救的醫學發明專利也將密切契合到軍事醫學的應用中來。軍隊醫藥衛生科技人才只有提高自身信息素養，掌握獲得軍事醫學信息的途徑，才能更好地適應未來軍事醫學科研的要求[3]。

3 軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養培養策略

3.1 軍校醫學生醫學信息課程改革

為了提高軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養，必須對軍校醫學生的在校教育采取有效措施。在校軍隊醫學生已具備一定的計算機應用和網絡檢索能力，但在醫學信息科學、特種醫學及現代軍事學方面還知之甚少，因此可以在其課程中增加這部分選修課。軍校醫學生的醫學信息課程應該在傳統的文獻檢索課基礎上加以改革，除了信息檢索技能教育外，要特別重視對軍事醫學生進行軍事醫學信息意識培養，增強其對軍事醫學信息的敏感程度，主動獲取、傳播信息[4]。同時要進行軍事醫學信息的保密等信息道德培養，再就是對軍事醫學生進行軍事醫學信息整理和利用能力等的培養[5]。

3.2 繼續教育

從一個軍校醫學生成長為一名軍隊醫藥衛生科技人才，需要畢業后的繼續教育，需要在計算機應用、網絡檢索方面更新知識，也要在信息科學、現代軍事學方面汲取更多新知識，因此可以在繼續教育中有意識地增加相關培訓項目。除了參加各類相關的醫學繼續教育項目，還可以充分利用網上的軍事醫學信息資源?，F在網上的軍事醫學信息資源越來越多，且在動態更新中，對軍隊醫藥衛生科技人才提高個人信息素養有很大作用；但這部分信息因保密性、時效性等因素[6]，獲取有難度，需要檢索技巧，這就需要軍事醫學情報咨詢人員總結實際檢索經驗并向軍隊醫藥衛生科技人才普及這些檢索技巧。如通過美國國家技術情報局 (National Technical Information Service，NTIS)數據庫，可以檢索1964年以來美國政府報告中的軍事醫學類信息；通過美國航空與宇航局網站(National Aeronautics and Space Administration, http://www.nasa.gov/)和英國航空衛生研究所(Aviation Health Institute，http://www.aviation-health.org/)等，也可以檢索到大量的軍事航空醫學信息[7]。

4 軍隊醫藥衛生科技人才信息素養評價標準

4.1 國內外信息素養評價標準概述

4.1.1 國外信息素養評價標準情況 1999年英國國家和大學圖書館協會制定了《英國高等教育信息素質能力標準》; 2000年美國大學與研究圖書館協會制定了《高等教育信息素養能力標準》; 2001年澳大利亞與新西蘭制定了《澳大利亞和新西蘭信息素養標準體系：原理、標準、實踐》。還有一些信息素養評價標準的研究項目，如1999年加州大學洛杉磯分校圖書館的信息素養調查(UCLA Library′s Information Competencies Survey)等，制訂了針對該校的信息素養評價標準。另外還有一些通用的信息素養評價標準，如國際圖聯制定的國際信息素質指南等。

4.1.2 國內信息素養評價標準發展回顧 國內比較早的是2003年北京圖書館學會啟動的高校信息素養評價標準研究項目，在 2005 年發布了《北京地區高校信息素質能力指標體系》[8]。2004年楊林等從結構和形式上探討了我國專業技術人員信息素質評價標準, 提出“分層次制定專業技術人員信息素質評價標準”[9]。2008年劉志軍等構建高校教師信息素養的評價體系框架, 發布“高校教師信息素養評價體系”[10]。綜上所述，我國現有信息素養評價標準還處于起步階段, 沒有專門的標準體系,與國外相比還存在很多問題。

4.1.3 國內外信息素養評價標準內容 雖然國際上和我國還沒有統一的信息素養評價標準體系, 但從已有的信息素養標準來看,大致都包括以下內容：信息意識、信息能力和信息道德等。例如美國加州州立大學信息素養評價標準是：是否包含強烈的信息意識, 能否形成和陳述自己的研究主題, 能否使用合適的技術工具, 能否理解信息的倫理、法律和社會政治問題等7個方面[11]。國內陳延壽等學者設計的信息素養評價標準是信息意識、信息檢索能力、信息分析組織能力、信息綜合利用能力和信息道德修養等，通過這些標準對個人信息素養進行評價[12]。另外不同的信息素養評價標準體系對同一評價指標的表述也不完全一樣，如對“信息利用與創新能力” 這一評價指標, 美國大學與研究圖書館協會制定的《高等教育信息素養能力標準》定義為 “把選擇的信息整合到個人的知識基礎和價值體系中”;《北京地區高校信息素質能力指標體系》定義為“能夠正確地評價信息及其信息源, 并且把選擇的信息融入自身的知識體系中,重建新的知識結構”。

4.2 軍隊醫藥衛生科技人才信息素養評價標準研究現狀

軍內有第四軍醫大學教育技術中心王瑩在2008年提出了“軍隊院校本科生信息素養標準”，標準包括5個維度、17個績效指標和45個指標描述，5個維度分別是信息意識、信息知識、信息技能、信息道德、信息安全[13]。信息意識包含信息認知、信息情感和信息行為傾向；信息知識包含信息理論和信息實踐(即是否熟練掌握計算機基本操作和網絡技術等)；信息技能包含信息檢索、信息獲取、利用及重組等；信息道德涵蓋信息倫理及法律、知識產權；信息安全包含安全保密意識、安全保密知識、安全保密技術與方法、安全保密法規與管理。這些信息素養評價標準很多也適用于軍校醫學生，尤其是涉及軍事信息的素養評價標準非常適用于軍校醫學生。另外這些信息素養評價標準基本上采用了國內外已有的信息素養評價標準，根據軍隊院校本科生的培養目標和軍事信息的特點進行了改編，更加適用于軍隊人才信息素養評價。

4.3 制定軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養標準應強調軍事醫學特點

4.3.1 增加軍事醫學內容的必要性 我國已有一些信息素養評估標準，如高校醫學生、醫務人員信息素質能力指標體系對高校醫學生或醫學從業人員信息素養提出了評價標準, 但是由于軍隊醫藥衛生科技人才信息素養具有一定行業特殊性，其信息素養評價標準應該更加專業。在參照國內外信息素養評價標準的基礎上，應增加軍事醫學方面的內容。

4.3.2 信息意識方面 信息意識應包含是否對各類醫學信息具有一定的敏感性和持久的注意力，能夠迅速發現醫學信息源中所包含的可以用于軍事化作戰的有效信息。例如臨床上發明了一種可用來儲存和混合輸液用稀釋劑和藥品的雙室袋專利產品，使用時只需用手擠壓藥袋，即可開通雙室之間的易碎封條，實現藥品和稀釋劑在密閉下混合, 簡化了藥物使用前的溶解、稀釋等操作。作為一名有很強信息意識的軍事醫學科研人員，應該很快能意識到該新型醫藥包裝材料可在各種狹窄空間和行進顛簸的救治中發揮其優勢，廣泛適用于軍事野外急救，確保藥物能夠快速用于傷員，有效控制傷情，提高部隊衛勤保障能力。如果持續關注該類輸液袋的信息，會發現不僅有雙室的，還有多室的，而且室與室之間的隔離條材料一直在改進，現在使用較多的是弱焊隔離條。對軍事醫學科研人員信息素養中信息意識的評價標準應該包含：是否能夠很快意識到該專利能夠應用于軍事急救，能否圍繞軍事急救的一些特殊需求開展對該類專利長期的關注以獲取不斷更新的急救輸液裝置。

4.3.3 信息能力方面 對軍隊醫藥衛生科技人才信息能力的評價標準應該包含：能否主動識別潛在的軍事醫學信息源，能否熟練使用各種軍事醫學信息源，全面、準確地獲取軍事醫學信息；能否根據特定的軍事醫學研究目標和需求，對所獲信息進行分析整理并進行有序化、系統化的存儲, 形成新的軍事醫學信息知識體系, 以方便進行檢索再次獲取[14]。

5 結語

軍隊醫藥衛生科技人才在信息素養內涵、信息素養培養策略、信息素養評價標準等方面具有一定的特殊性，縱觀軍隊醫藥衛生科技人才信息素養發展和現狀，已經取得了很大進步，對軍事醫學科研有很大促進作用[15]。隨著我軍衛勤保障系統數字化、信息化水平不斷提高，以及新的生物材料的涌現，急救設備和治療技術的發展，我軍戰傷救治的水平越來越高。現代軍事醫學的飛速發展對軍隊醫藥衛生科技人才信息素養提出了更高的要求，相應的信息素養培養策略、信息素養評價標準也需要不斷改進，一個系統、權威的適合軍隊醫藥衛生科技人才的信息素養評價標準亟需出臺。

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2 邰楊芳, 趙康麗. 信息時代高校學生信息素養與自主學習能力研究[J]. 醫學信息學雜志, 2012，33(10) : 85-89.

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4 陸華娟.從傳統文獻檢索課向信息素養教育轉型的思考[J]. 醫學信息學雜志, 2009，30(7) : 89-91

5 郝璐. 加強軍校醫學生信息素質教育的幾點做法[J]. 解放軍醫院管理雜志, 2009,16(7) : 671-673.

6 王淑琴,陸振峰,周矛欣.軍校醫學生信息素質培養的探討[J]. 醫學信息學雜志,2008，29(5):86-88.

7 劉延,劉珺.航空醫學信息源的多途徑整合及利用[J]. 醫學信息學雜志，2010，31(3) : 63-66,74.

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9 楊林.分層次制定專業技術人員信息素質評價標[D]. 成都：四川大學, 2004.

10 劉志軍, 祝明慧, 牟鳳瑞.高校教師信息素養評價體系研究[J].滄州師范專科學校學報, 2008，24(3) :49-50.

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13 王瑩. 軍隊院校本科生信息素養標準研究[D]. 西安：第四軍醫大學,2008.

14 郝璐.加強軍校醫學生信息素質教育的幾點做法[J]. 解放軍醫院管理雜志, 2009,16(7):671-673.

15 周祖文.醫學信息與醫學科研關系的探討[J].醫學信息學雜志, 2006,27(4):244-245.

The Connotation, Training Strategies and Evaluation Criteria of Information Literacy of Scientific and Technical Talents in Military Medicine and Health Field

LIUJun，LIUYan,CHENMin，ZHANGXiang-yang,

DepartmentofMedicalInformation,AirForceGeneralHospitalofPLA,Beijing100142,China

The paper elaborates the connotation, training strategies and evaluation criteria of information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field. By analyzing current research status of evaluation criteria for information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field, it points out that military medical features should emphasized in the criteria for information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field.

Military medicine; Information literacy; Training strategy; Evaluation standards

2015-05-16

劉珺，副主任技師，發表論文44篇，副主編著作5部; 通訊作者：劉延，副主任技師，發表論文30余篇，主編著作1部，參編著作10余部。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.09.015