高職院校校園文化建設現狀的缺失及未來定位初探

周婧，李常鈺，周俊炯

（杭州科技職業技術學院，浙江杭州311400）

高職院校校園文化建設現狀的缺失及未來定位初探

（杭州科技職業技術學院，浙江杭州311400）

高職院校作為我國高等教育的重要組成形式，對培養具有高尚道德品質和高級技術的“雙高型”實用人才具有重要作用。高職院校的校園文化作為重要的教育條件，對塑造學生道德、培養學生職業技能有重大影響。本文將從宏觀視角出發，分析高職院校校園文化內涵、高職院校校園文化建設意義及現狀的缺失，從而以開闊的視野對未來高職院校的文化建設方向形成準確定位，進而推動我國高職院校校園文化的未來發展。

高職院校校園文化；缺失；現狀；定位

一、高職院校校園文化的內涵

校園文化是一種精神、一種理念、一種人文價值取向，它以社會先進文化活動為主導，以校園文化活動為載體，以校園精神為底蘊，是師生在長期的辦學過程中共同努力創造而形成的共同價值觀念。所以說，校園文化作為一所學校歷史的凝練，是學校精神的升華。不但是所有師生創造的共同精神財富，還可以轉化為無窮無盡的物質財富。與本科院校校園文化相比的高職院校校園文化，具有自身鮮明的特征：高職院校的校園文化更傾向于與企業文化相結合，更注重營造培養學生熟練掌握技術的氛圍，體現出更強的務實精神。但同時在現階段我們仍應明確，高職院校的文化積淀和建設還不夠，它所應具有的種種特色之處還未完全形成。

基于“高職院校的培養目標是高級技術人才”和這種高級人才是指“技術熟練、等級高，更要具備思想情操、道德品質和文化氣韻”這樣的解釋可以看出，高職院校是力求培養具有高尚道德品質和具有高級技術的“雙高型”實用型人才，所以高職院校校園文化的建設同樣需要契合這種現實需求，要特別注重大學作為育人的教育機構應該具有的獨立的文化功能和文化價值，為實現高職院校的培養目標營造良好的文化氛圍。同時也要注重在文化建設中積極營造適應社會、融入社會的氛圍，努力實現學校文化與企業文化的有機融合。

從整體上來看，高職院校校園文化可以分為物質文化、制度文化、精神文化三部分。物質文化主要是指高職院校校園內各種實體的總和，主要以載體的形式出現。包括校園主體建筑、校園內的宣傳設施和其他景觀建筑。制度文化主要是指高職院校內各種規章制度的總和，主要包括兩個方面：一是學校對外辦學方面的規章制度，二是學校內部教育教學管理和行政、后勤等方面的規章制度。精神文化是校園文化的核心構成，包括一所學校的傳統傳承、校風校訓、班風學風等。

二、高職院校校園文化建設的意義

對比普通本科院校，高職院校在社會中聲譽并不高。這主要是因為：首先高職院校的學生大多來自經濟條件并不優越的家庭，他們由于高中成績不理想或高考失誤來到高職院校就讀；其次由于他們的自尊心很強，但是自控能力又相對較弱，很多學生處于心理亞健康的狀態。因此，面對這種局面，更突顯高職院校的校園文化建設的緊迫性——不論是對高職院校、高職院校的學生或是整個社會都意義重大。

（一）優秀的高職院校校園文化具有強大的思想政治教育功能

優秀的高職院校校園文化對學生能夠起到思想政治教育的作用，同時能夠為思想政治教育提供良好的環境，保證思想政治教育的效果，幫助學生形成正確的政治觀點和符合社會要求的道德品質。通過優秀的校園文化建設，可以使大學生在和諧融洽的校園文化氛圍中自覺接受教育，思想政治教育的內容和要求也相應地容易被其接受。

（二）優秀的高職校園文化建設有利于學生全面發展

當代高職生，不僅要有與學歷相符的專業知識和職業技能，而且要有符合社會要求的道德品質和認知水平。教師的教學工作可以幫助學生獲取專業知識，掌握職業技能，優秀的校園文化則能幫助大學生樹立起良好的道德品質，培養他們對優秀的高職校園文化的認同感，彌補大學人文學科課堂教育的不足。通過高品味的具有高職院校特點的校園文化建設，能夠對促進學生提高文化素質和深化學科專業學習起到積極作用，從而達到促進學生全面發展的目的。

（三）優秀的高職校園文化建設有利于提升學校整體建設水平

校園文化建設是一項系統工程，其建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的操作程序和完整的保障體系。優秀的校園文化是一所優秀的高職院校所必須具有的素質。缺失了校園文化建設的高職院校就猶如跛腿的馬兒，這樣的馬兒不能進行長途跋涉，短程的奔跑也不是它的長項。高職院校也是如此，沒有各項工作的齊頭并進，沒有高層次的校園文化對教職員工的引領，我們的高職院校也無法在短期發展中取得成績，更不要說在未來發展中取得更大的進展。

三、高職院校校園文化發展現狀的缺失分析

我國現代意義上的大學誕生至今僅有一百余年的歷史，1949年新中國成立后，我國高等教育得到了長足發展，但即使如此，我國大學的文化建設與學術水平和世界先進大學相比仍存在不小的差距。高職院校作為高等教育的重要組成部分，其校園文化具有高等學校校園文化所共有的特征。同時，就高職文化建設的現狀來說，相比普通本科院校來說歷史更短，文化定位和校園文化建設還有待探索和完善。校園文化是社會文化的一部分，一所優秀高職院校建設的重中之重就是文化建設，而當今高職院校文化建設的過程中能夠體現高職院校特色的東西還遠遠不夠。筆者認為，這些不足主要體現在以下幾方面：

（一）新的社會狀況使高職院校校園文化建設面臨新的挑戰

一是我國社會主義市場經濟體系的建立對高職校園文化建設造成的影響。我國社會主義市場經濟體系的建立和逐步完善為高職校園文化建設營造了有利的外部發展條件。比如說國家提出的擴大招生規模、聯合辦學、允許私人投資辦學等舉措為高職院校的發展帶來新機遇，為高職院校校園物質文化的發展提供了資金支持。然而在機遇背后，新的社會狀況和學校發展狀況也給高職校園文化發展帶來許多新問題。在這種狀況下，學校的辦學規模和辦學質量更加被社會所關注。二是多元的開放文化對高職校園文化建設產生的影響。在我國以愈加開放的姿態與世界各國交流時，各種文化、各種思潮也傳入到國內，這種多元文化尤其是外來文化對我國主流意識形態的沖擊不容忽視。校園文化建設也受到這些思想的不良沖擊，因此以校園文化建設為渠道來幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀方面的責任任重而道遠。

（二）高職院校對校園文化建設的內容定位不準確

在校園文化建設的實際工作中，這種定位不準確往往表現為四種形式。一是重物質文化建設，輕精神文化建設。有的高職院校在文化建設過程中片面強調物質文化建設，不重視精神文化建設，片面強調學校硬件設施的完備，而對學校校風建設、學風建設等屬于精神文化范疇的建設卻不很重視。二是片面強調精神文化建設。與前文提到的狀況相反，有些高職院校片面強調精神文化的重要性，在物質條件不足的狀況下，單方面強調學風、校風建設。而缺乏物質保障的精神文化建設往往很難出成績。另外一方面，精神文化建設需要也必須有物質作為其傳承的載體，只有這樣優秀的校園文化才能不斷傳承。三是將校園文化建設等同于組織學生活動。在很多高職院校中存在著“課外活動越豐富則校園文化氛圍越活潑”這樣的錯誤觀點。這些院校往往要求多搞學生活動，甚至出現了有的學生為了參與組織活動而請假的現象。這些現象傳遞給我們一個虛假信息，即校園文化建設與學校教學活動相沖突。所以，這種只重視外在形式，而不注重內在的精神文化建設的看法對高職院校校園文化功能的發揮有極大的阻礙。

（三）高職院校校園文化建設缺乏自身發展特色

近年來，高職院校的校園文化建設逐步引起各高職院校各層面的重視，并取得了一些成績，但也還有很多不足。高職院校的學生相比本科院校的學生來說具有自身特點，各高職院校也具有自身辦學特色。在我國現階段轉型過程中，高校人才培養要求學生應具有與時代發展相一致的知識能力、道德水平和各種技能，而各高職院校在培養過程中恰恰忽視了學生與學校的獨特性，各高職院校在文化建設中共性多個性少，同質建設多，區別建設少，尤其是一味模仿本科院校文化建設經驗的行為比較多。高職院校的文化建設是為人，也就是學生和教職工服務的，所以在建設過程中要時刻注意把人的因素考慮進去，始終做到“以人為本”，同時也要結合學校、系部、專業的特色來進行具有個性和區別性的文化建設。

四、對高職院校校園文化建設的未來定位探析

通過上文的分析，筆者認為：為順應時代精神和社會要求，未來高職院校的發展一定要在深化內涵建設的基礎上找準自身的發展優勢和特點進行建設。具體來說有三個定位。

（一）引領思想定位

校園文化作為意識形態的一種形式，代表著先進文化和高雅文化，在未來高職院校校園文化建設中，必須繼續堅持馬克思主義的指導地位。思想政治工作是校園文化建設的題中之義，而校園精神文化建設是校園文化建設的核心部分，要建設好校園精神文化，必須通過建立師生共同的理想、共同的價值觀念。在實際工作中，思想政治教育工作指導著校園文化建設的方向，要實現高校育人目標和發展目標，就要時刻以思想政治工作的引領為方向。高校校園文化建設有時是不自覺的，而思想政治工作則有明確的目標，通過堅持馬列主義的指導地位，使高校校園文化建設的育人內容內化為全校師生共同的、自覺的行動。

（二）建設內涵定位

現在高職院校普遍在進行的內涵建設中重要的一項內容就是要進行高品質的校園文化建設，所以高職院校校園文化建設要與學校整體建設相一致。現在很多學校在認識上有一個誤區，校園文化建設就是要多做校園活動，這種認識導致一些學校只注重做表面文章，沒有深入挖掘校園文化建設的內涵。高職校園文化的內涵，筆者認為應該包含高品質的物質文化、制度文化和精神文化，而這三種文化必須有機融合在一起共同構成優秀的校園文化。未來一段時期，隨著高職院校對內涵建設和認識的進一步加深，校園文化建設必須起到規范學校的辦學行為、教師的教學行為、管理人員的管理行為和學生的學習行為的作用，從而為整體提升學校教育教學質量創造優良環境。

（三）發展特色定位

通過前文中關于高職院校校園文化特色缺失分析，筆者認為未來高職院校校園文化建設一定要找準定位，切忌跟風。特色定位，就是凝練學校精神，培育學校品牌文化活動，重點建設富有學校特色的優秀校園文化，注重校園標識建設，加強學校制度建設。高職院校生存的支點就是其辦學的特色，如果校園文化建設不能夠體現學校辦學特色，不能夠為學校的特色辦學服務，那么可以說這所學校的辦學特色是失敗的。未來高職院校文化建設的特色定位可以通過“兩結合，一重視”來實現。“兩結合”分別是把高職校園文化建設與當地的精神特色相結合，把高職校園文化建設與企業文化建設相結合。“一重視”是要重視符合學校特色的專業社團的建設，力求出精品、建品牌。

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G718.5

A

1673-0046（2015）4-0134-03

浙江省高等教育學會2014年度高等教育研究課題，項目編號KT2014118