關于校企合作運行機制的探討

何宗兆

（廣州鐵路集團公司，廣東廣州510088）

關于校企合作運行機制的探討

何宗兆

（廣州鐵路集團公司，廣東廣州510088）

校企合作運行機制，是促進職業教育改革與發展的必由之路，目前高職院校校企合作模式還不成熟，校企合作運行機制還需要不斷完善，因此，要確保校企合作健康發展，必須建立校企合作長效運行機制，促進校企合作可持續發展。

校企合作；運行機制；研究

校企合作模式實踐至今，既取得了一些成果，也遇到了許多問題。一些人認為，校企合作模式形成容易，但是，要想長期穩定發展卻很難。在職業教育的實踐中，一種校企合作模式很難運行三屆學生以上，因此，校企合作運行機制怎樣才能穩定、持久，成為許多高職院校不斷探索的問題。本文著重探討了校企合作運行機制的構建和創新。

一、影響校企合作的主要問題

隨著職業教育的發展，近年來“工學結合”校企合作模式已成為促進職業教育改革與發展的重要方向。然而，雖然校企合作模式已經發展了許多年，但是許多職業院校校企合作還不成熟，究竟怎樣建立校企合作關系，為職業院校培養更多實用型技能人才，已成為職業院校發展的一個熱點問題。在技能型人才培養過程中，校企合作還有許多問題需要解決。例如：在一些校企合作中，存在著許多低層次的、短期的合作，這種合作其實只是一種形式化的校企合作，很難達到校企合作的真正目的。導致校企合作形式化的因素有許多，既有企業與學校思想觀念上的局限性，也有制度上的障礙。目前，影響校企合作的問題主要包括以下幾個方面：

1.利益的矛盾和政府功能的缺失

在校企合作過程中，長遠利益與短期利益是影響校企合作有效性的一個關鍵性問題。隨著高職院校校企合作的不斷深化，我們可以感覺到，對于校企合作，教育主管部門、企業、學生、學校、家長關注的重點有很大的差異。教育主管部門主要關注采用哪種形式進行校企合作，而企業主要關注是否能夠獲取更多實效，減少人力的投入。學校關注的重點是有效解決學生就業問題，家長關注的重點是孩子的就業問題，而學生關注的重點是盡快走入社會，找到一份穩定的工作，逃離學校教育。然而，各方關注的重點往往不會在校企合作之初就表露出來。所以，一旦校企合作，參與者遇到這樣、那樣的問題，利益矛盾就會顯現出來。進而拷問各參與者的意志，是堅持還是放棄，是安于現狀還是勇于創新，在各類利益矛盾中，那些原來潛伏著的原始初衷，就變成了校企合作的阻力。政府調控力不強，政府功能的缺失，也是影響校企合作的一個主要因素。雖然國家也頒布了《職業教育法》，對于高職教育的校企合作也給予了高度重視，教育部門也都積極引導校企合作的開展，但是在高職院校校企合作的具體實施過程中，卻依舊有許多配套政策沒有到位，如對企業利益保護不夠，獎勵機制不很明確等等。

2.校企合作深度不夠，長期合作缺乏動力

雖然高職院校都在構建一體化教學模式，構建工學結合的人才培養模式，但是高職院校自身優勢不明顯，校企合作深度還顯得不夠。不僅特色不強，而且還需要加強技術服務能力。另外，對于校企合作模式，企業參與積極性也不高。許多企業認為培養人才是學校的責任，參與職業教育無利可圖。企業不愿意接收學生實習，原因有以下幾個方面:一是學生沒有工作經驗，到企業學習會影響企業正常的生產秩序。因此，對于校企合作不感興趣。另外，一些企業還害怕學生由于沒有工作經驗而出現一些工傷事故，給企業帶來不必要的麻煩。許多企業都沒有將校企合作看成是自己的義務，不愿意為學生到企業實習提供方便條件，覺得培養高職院校學生是額外的負擔，需要付出許多代價，因此，即便是一些企業與學校簽訂了合作協議，也很難與學校開展實質性的深層次合作，更別說是在制定長遠的校企合作規劃了。還有，一些高職院校的教師本身就沒有企業一線工作經歷，由于缺乏一線工作經驗，給校企合作溝通協調帶來一定的困難，這也是影響校企合作有效實施的一個方面。同時，一些教師雖然關注學生技能的培養，但是卻忽略了學生崗位職責及職業道德的培養，因此，培養出來的學生在校企合作中很難適應企業各種要求。目前，許多高職院校與企業合作都是靠人脈關系來維系，這種合作關系合作層次不高，合作目的不明確，也影響著校企合作的長期發展。

二、建立校企合作長效運行機制的思路

1.建立校企合作運行機制，需要有互惠雙贏的利益驅動

建立互惠雙贏的利益驅動機制，必須是學校和企業都了解自己的優勢。學校可以為企業提供技術支持，為企業提供優秀的畢業生，幫助企業解決實際問題。校企合作運行機制，要做到優勢互補、互惠共享。同時，學校還可以幫助企業對企業員工進行培訓，既可以進行短期單項培訓，也可以進行長期的多項培訓。學?？梢詾槠髽I帶來技術效益。另外，對于學校來說，企業有各種各樣的設備，有實踐教學環境，有真實的職場氛圍，這些都是學校培養實用型人才所期待的，學習學校和企業找到了互惠雙贏的結合點，就可以建立校企合作長效運行機制。

2.校企合作之前，要建立校企合作保障機制

在這方面，學校要設立專門管理機構，統一協調、管理校企合作具體事宜。同時，幫助解決合作過程中遇到的問題。建立有效的校企合作保障機制，還需要學校建立一系列校企合作教學管理制度。建立健全的評估和反饋系統，同時，這一系統要符合“工學結合”校企合作需要。校企合作運行機制，要做到優勢互補、互惠共享。在這方面，學校可以根據企業需要開設相關的特色專業，企業與學?？梢愿鶕枨蠊餐_發專業課程。同時，開展多種技術服務，設立專業研究小組，對企業所需的各種新技術進行研究。這種合作模式，可以為企業的明天培養更多實用型人才。

3.校企合作之前，要建立有效的溝通機制

為了利于學生的將來就業發展，校企合作之前要做好有效溝通，溝通機制要建立在文化融合基礎之上。只有學校和企業加強溝通，校園文化和企業文化融合發展，在校園中營造職業氛圍，引入企業文化和標準，有效吸收企業文化的優點和長處，才有利于校企合作持續發展。

三、促進校企合作運行機制可持續發展的策略

1.改善校企合作制度環境，不斷提升教師專業素質

建立有效的校企合作運行機制，促進校企合作可持續發展，需要政府、學校、企業共同努力。首先，政府要建立校企合作法律法規。在校企合作中，政府制定出完備的政策法規，對于校企合作的有效進行發揮著重要作用。完備的政策法規，是校企合作順利實施不可缺少的條件。因此，政府要構建具備剛性制約機制政策法規，保障下校企合作的有效進行。在這方面，政府要加大校企合作的宣傳力度，不斷完善政策法規，建立長效的管理機制，以行政手段來明確校企合作中學校與企業的責任和義務，改善校企合作的制度環境。同時，在政策允許情況下，對于參與校企合作的企業給予政策扶持和獎勵，進一步推動“工學結合”校企合作深入發展。

另外，高職院校也要不斷更新辦學理念，加大力度推行工學結合校企合作。在這方面，學校不僅要積極聯系當地企業，還要經常與企業進行溝通，以便于在校企合作中與企業建立良好的協作關系，為學生的就業暢通渠道。另外，加強專業教師培訓，建立雙師型教師隊伍，對于建立有效的校企合作運行機制，促進校企合作可持續發展也非常關鍵。高職院校的教師不僅要具備較強的理論知識水平，同時也要具備較強的專業技能，更要有一定的實踐經驗。這樣，才有利于校企合作的有效進行。在這方面，我們不僅可以選派一些專業教師，不定期到企業學習培訓，同時也可以聘請企業一些高級技術人員到學校講學，不斷更新校企合作模式。這樣，學生不僅提高了實際操作能力，還了解到了本專業的最新發展情況。同時，專業教師上專業課，也增添了許多新鮮的案例，可以顯著提升教學效果。

2.制定切實可行的教學計劃，建立科學的綜合評價機制

建立有效的校企合作運行機制，促進校企合作可持續發展，還需要制定切實可行的教學計劃。教學計劃既要明確培養方向，也要兼顧企業的實際，要突出嚴肅性和靈活性。如：高職院校設置專業時，要以企業人才需求為導向，同時可以根據企業需求動態調整課程，適應企業崗位變化。這樣，不僅有利于培養企業急需應用型人才，同時也有利于幫助學生更好的就業。高職院校課程設置教學改革，不僅要符合高職教育教學規律，還要符合產業發展需求，課程設置要與產業群發展緊密對接，努力創新優勢專業，深化校企合作廣度和深度。另外，建立科學的綜合評價機制，對于促進校企合作可持續發展也非常關鍵。在這方面，高職院要建立一系列校企合作教學管理制度。建立健全校企合作評估和反饋系統，同時設立專門管理機構，統一協調、管理校企合作具體事宜。合理調配資源，改進工作方法，不斷修正檢驗自身行為，在完善職業教育的同時，促進學生綜合素質的普遍提升。

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1673-0046（2015）4-0144-02

本文系教育部人文社科青年基金項目：《政校行企四方聯動模式下高職院校校企合作長效機制的實證研究）的研究成果之一。（課題批準號：12YJC880107）