航海院校大學生認同與踐行社會主義核心價值觀研究

彭峰

（廣州航海學院，廣東廣州510725）

航海院校大學生認同與踐行社會主義核心價值觀研究

彭峰

（廣州航海學院，廣東廣州510725）

在全球經濟一體化的條件下，中國與世界各國之間的聯系日益緊密，我國對外開放的程度越來越高，涉及到經濟、文化以及社會生活的方方面面。航海院校是培養我國對外航運人才的搖籃，加強對于這些學生社會主義核心價值觀的教育，對于培養這些學生的愛國意識、職業操守以及自強意識有著十分重要的作用。本文結合我國航海院校大學生社會主義核心價值觀認同和實踐現狀，對航海院校大學生認同與踐行社會主義核心價值觀進行研究。

航海院校；大學生；核心價值觀

一、經濟全球化條件下，航海院校大學生認同和踐行社會主義核心價值觀的必要性

中國加入WTO以來，我國對外開放的程度進一步地加深。我國與世界經濟之間的聯系日益緊密，各種對外活動也在蓬勃展開。經濟全球化是當前整個世界經濟發展的重要特征，在這種大趨勢下，把全世界各國的經濟緊密地聯系在一起，給我國帶來了很大的機遇，我國逐漸由航運大國向航運強國轉變。但是在這種條件下，一些國外的文化習慣以及價值觀也開始向國內滲透，國人對自身固有文化、價值觀等方面產生了困惑，這是一種意識上的文化入侵。在這樣的條件下，航海院校作為培養優秀航海人才的基地，培養學生建立起社會主義核心價值觀十分有必要。要培養和樹立這些學生的社會主義核心價值觀，首先需要明確，在當前條件下培養航海學院大學生樹立社會主義核心價值觀的必要性。

（一）維護國家尊嚴

在全球經濟一體化的條件下，中國的經濟發展與全球的經濟發展是密切相關的，利用當前十分有利的國際經濟形勢，積極引進國外的資本、技術以及信息，對于中國自身的發展有著十分重要的作用，有利于發展和壯大我國自身的實力以及提高我國在國際上的競爭力。但是，西方國家在輸出自身各項技術、資本的同時也在大力地輸出自身的一些意識形態，主要包括這些西方國家的價值觀、文化觀以及生活方式等等。航海學院的學生們是將來國際經濟貿易的重要參與者，所有這些文化的輸出對于他們的影響程度是很高的。努力培養這些學生樹立社會主義核心價值觀，對于這些學生樹立愛國意識，自覺在國際交往中維護國家尊嚴有著十分重要的意義。

（二）增強海權意識

海洋資源物產豐富被譽為人類的第二大生存空間，也是世界各國戰略部署的重點。我國是世界上為數不多的海洋大國，擁有遼闊的海域以及豐富的海洋資源。海洋開發戰略早已作為我們國家各項戰略的重中之重。同時，當今各國對于海洋資源的重視程度十分高，在海洋資源上的競爭十分激烈。基于這種情況，培養航海學院的大學生樹立社會主義核心價值觀,增強海域主權意識，對于維護我國海域完整，維護我國海洋主權具有十分重要的作用。

（三）樹立良好的國家形象

航海運輸業是各國之間交流的重要紐帶，也是實現我國對外經濟發展的基礎。航海學院所培養的這些人才是將來從事我國航海運輸業的重要人才，在國際航運中，海員的個人素質會與國家的形象息息相關，直接影響著在對外貿易中的地位。因此，樹立社會主義核心價值觀，對于培養這些海員的綜合素質，在國際交流中維持良好的國家形象具有十分重要的意義。

二、當前航海院校大學生認同和踐行社會主義核心價值觀所面臨的挑戰

2013年12月黨中央提出以“三個倡導”為基礎的社會主義核心價值觀即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業、誠信、友善”。在黨中央的要求下，全國范圍內都在積極開展建立社會主義核心價值觀的相關活動。就航海院校的學員來說，樹立社會主義核心價值觀對于培養這些學生在國際交流中的綜合素質有著十分重要的作用，但是就當前的現狀來講，培養這些學生的社會主義核心價值觀還是面臨著一些挑戰。

（一）經濟一體化的負面影響

經濟一體化帶來了中國經濟的迅速發展，同時也引入了許多國外的思想與價值觀，西方國家的政治文化思潮不斷地涌入到我們的社會，比如“人權高于主權”“世界政府論”等等。這些思潮的涌入最先受到影響的就是航海學院的學生。這些思潮披著“時髦”、“潮流”的外衣融入了大學生生活中，在潛移默化中影響著學生們的思想，長此以往，就會容易導致學生們在思想覺悟上出現錯誤。

（二）外來文化的影響

傳統文化是一個國家、一個民族得以生存和發展的基礎，更是一個民族得以延續的重要因素。在全球經濟一體化的前提下，外來文化的滲透讓我們傳統的固有文化遭受到前所未有的沖擊。全球經濟一體化的主體雖然理論上來看都是以各個國家為單位，但是實際上卻是以西方發達的資本主義國家為主導，他們在推進全球經濟一體化的同時也是在向全球推進其自身的資本主義文化，向全世界灌輸其價值觀，這是一種文化上的入侵。航海院校的大學生處在人生中最具可塑性的年紀，在這個年紀中，他們的世界觀、價值觀尚未成型，這也就表明他們更加容易受到各種思潮的影響。在這個階段，他們的認知、思想都有一定程度的成長，但是對于事物的辨別和區分的能力尚未健全。尤其在思想文化上，對于外來文化，由于新奇、時尚變成他們競相追捧的對象，現實中各種文化思潮交織，加上糖衣炮彈的侵蝕讓他們很容易在思想上迷失，對于外國的文化、行為可以全盤地模仿和接受，但是對于我們本國文化的重視程度卻沒有那么高，很多大學生過“洋節”，對于國外的電影、電視、游戲到了十分癡迷的地步，這種現象的出現是對我們民族文化的一種挑戰。

三、航海院校大學生認同與踐行社會主義核心價值觀的相關對策

（一）建立以社會主義核心價值觀為核心的教育體系

在我國以往的高等教育中，思想政治教育往往流于形式，同學們上課接收知識往往只是為了考試所需要。同時，長期以來思想政治教育在高等學府中的重視程度不高，由此也促使了這些航海院校學生價值觀以及思想道德素質在一定程度上的缺失。所以，在學校內部建立起以社會主義核心價值觀為基礎的教育課程體系十分有必要。在學校進行思政教育的時候，時刻向同學們灌輸社會主義核心價值觀，要求他們在這種價值觀的指導下進行日常的生活和學習。航海院校的大學生是經濟全球化條件下貿易運輸行業的專門人才，必須堅持以愛國主義為核心，引導學生樹立正確的愛國意識。在這樣的基礎上，更多地重視培養這些學生，誠實守信、愛黨敬業的品德素養。同時，學校還需要培養學生明辨是非的能力，糾正同學們在對待國外文化上的“畸形”價值觀，讓他們具有能夠分辨是非的能力，能夠在多種文化以及價值觀的沖擊中明辨是非，能夠對于不良的價值觀念進行適當的區分，堅決抵制西方國家的不良的價值觀點，堅持以社會主義核心價值觀為導向規范自身的行為。

（二）積極開展實踐活動踐行社會主義核心價值觀

實踐是檢驗真理的唯一標準，任何理論只有經過實踐的檢驗，才能夠辨別其正確性以及科學性。社會主義核心價值觀作為我國當前提出的一種價值觀點，需要在實踐中去更好地體會其中的含義，同時通過實踐得出的切身體會更加堅定這些學生對社會主義核心價值觀的認可，然后更加愿意去接受、去實踐。在培養航海院校學生社會主義核心價值觀的時候，需要學校組織更加豐富多彩的實踐活動來讓學生切實感受到社會主義核心價值觀的指導作用。比如，學校可以邀請一些經驗豐富的海員跟學生們講講自身的經歷，并且突出社會主義核心價值觀的樹立在對外交往中的作用。或者可以組織學生們開展社會實踐活動，在實踐活動中切實踐行社會主義核心價值觀，讓他們體會到誠實守信等優良品質在社會生活中的重要作用。

社會主義核心價值觀是我黨經過多年的實踐提出的科學的價值觀導向，航海院校學生作為對外貿易的主要參與者，需要更加重視樹立社會主義核心價值觀，在對外交往中展現出當代中國人的良好形象。

[1]張丁杰.論大學生社會主義核心價值觀教育模式的構建[J].四川理工學院學報，2013（4）：15.

[2]鐘明華.社會主義核心價值觀內涵解析[J].山東社會科學，2010（12）：18-22.

[3]孫向軍.論社會主義核心價值觀及培育[J].中共中央黨校學報，2012（4）：15.

G641

A

1673-0046（2015）7-0064-02