新形勢下加強大學生黨員發展和管理研究初探

范陽陽

(福建師范大學外國語學院，福建福州350007)

新形勢下加強大學生黨員發展和管理研究初探

范陽陽

(福建師范大學外國語學院，福建福州350007)

隨著社會的發展，特別是微博、微信等傳媒工具的發展，大學生能夠接觸的信息更為龐雜、無序，而自黨的十八大以來，對黨員的管理更加嚴格，這種情況下對高校黨員發展和管理工作提出了更高的要求。在這種新形勢下，必須從當代大學生本身所具有的思想特征出發，立足實際，發展優秀的大學生入黨，同時采取多種措施，有效地對學生黨員進行正確引導，保證高校黨員發展的質量，促進大學生整體素質的提升。

大學生；黨員發展；黨員管理

與此同時，隨著社會的發展，特別是微博、微信等即時傳播通訊工具的出現，一方面能夠使人們更加方便地接收到更多的信息，另一方面也因網絡信息良莠不齊，不同觀點、不同文化、不同價值觀的信息使人們在信息流中難以分清好壞，容易迷失自己的方向。

大學生年富力強，知識豐富，富有創新精神，無論在中國特色社會主義現代化建設道路上，還是在實現中華民族偉大復興的中國夢中，大學生都將發揮著重要的作用。同時，大學生正在成長的過程中，世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，辨別是非的能力還比較欠缺，更要加強引導。在此種情況下，要正確引導大學生更好地成長，需要在學生中更好地做好高校黨員工作。因此，在國家從嚴治黨及社會信息傳遞更加快速多異的情況下，加強高校黨員發展及管理工作，使他們能夠成為高校中傳播正能量的群體，促使整個大學生群體能夠成為社會主義現代化建設的后備力量，更好地實現中華民族偉大復興的中國夢。

一、當代大學生的思想特征

現在在校的大學生以90后為主體，90后大學生因其成長的環境、經歷與以往的學生相比有很大差別，因此要做好當代大學生的黨員發展和黨員管理工作，必須要了解當代大學生的所具備的思想特征。

1.對網絡依賴性比較強

2008年，針對90后首份大學生調查報告在武漢出爐。在此份報告中，明確提到現在90后大學生具有“電子產品不離左右”、“心理抗挫能力弱”、“心態開放易接受新鮮事物”等特點。這份報告雖已出爐7年，但是就目前的情況而言，該報告對于我們了解把握當代大學生的思想特點仍有很大的指導意義。

當代大學生在成長過程中因缺少兄弟姐妹和玩伴，同時又有諸如補習班、特長班等壓力，同時在成長過程中因父母整天都在忙，獨生子女居多的90后除了本身具有的壓力外，普遍還存在一種孤獨感。這種孤獨感使9O后學生失落、空虛，繼而尋求刺激來安慰自己，同時也是為了尋求別人的關注和認可。進入大學校園后，因缺少高中的升學壓力，相當部分學生感覺自己可以利用大學的時間來充分放松一下自己，又因得益于現在網絡傳媒技術的發展及自身所擁有的網絡技術，因此90后大學生普遍存在“對網絡的依賴性比較強”的特點。比如在大學校園內看到學生邊走邊拿手機上網刷微博、微信的現象并不奇特，可以說網絡已經成為90后大學生獲取信息的一種重要方式。

2.重視自己的被認可度

中部某省一經營漁業的老板告訴筆者，他近兩年一共辦了3個合作社，一個漁業養殖合作社、兩個茶葉種植合作社，都是空殼合作社，沒有什么實質性內容，其中一個還是當地政府以他的名義辦的。“辦理手續很簡單，只需5戶以上老百姓就可以辦理，這些老百姓拉來湊數，合作社的大小事情都是我一人忙活。”

與此同時，當代大學生在成長過程中因大都是獨生子女，逐漸形成了以自我為中心的特點，與之前的大學生相比，他們眼中更加強調自身的被認可度。因此，當代大學生眼睛不在僅僅局限于書本上，他們還會通過種種社團活動、班級活動等方式來展現自己，所以才出現“當代大學生一只眼睛看著書本，另一只眼睛盯著社會；一只腳留在課堂，另一只腳邁向課外”的情況。

3.自我意識、自我認知比較強，但吃苦精神、責任意識、團隊意識較弱

當代大學生在成長過程中比較習慣于通過自身的實踐來接受別人的實踐和結論，對于別人的教誨認可度較低，同時當代大學生在成長過程中也比較務實，不喜歡教條式的灌輸和傳統的教與學的教學模式，因此，在大學校園這一追求思想進步與自由的地方，當代大學生表現出更強的自我認知意識，甚至在某些方面存在較明顯的功利性。

同樣，還是因為當代大學生在成長過程中，因缺少兄弟姐妹，受父母等的保護過于多，與人合作的機會較少，導致當代大學生吃苦耐勞的精神比較欠缺，在實現自我價值的過程中責任意識較為淡薄，團隊意識比較薄弱等。

二、加強高校黨員發展工作

高校發展黨員工作是高校黨建的一個重要組成部分。在多年的高校黨員發展過程中，已經形成了一套比較實用的發展黨員工作經驗。比如，“早播種”也就是在新生一入學就對他們進行引導，及時將基本素質好、入黨積極性高、有培養發展前途的學生吸引到黨內來；對于這些“苗子”給任務、壓擔子，促使他們盡快地成長。這些都是高校發展黨員的一些有益探索。

就目前看來，高校中發展黨員的這些有益探索可操作性較強。但是在具體的實踐過程中，需要針對當代大學生的特點開動腦筋、靈活運用。

1.發展黨員仍要堅持一個“早”字

大學生在校期間真正學習的時間一般只有三年半，而發展一個黨員從確立為入黨積極分子到轉為正式黨員最快要完整的兩年時間。因此，要發展黨員一般要從大一、大二時期抓起，為大三、大四發展黨員培育較多的可選之才。前文中提到當代大學生自我意識較強，因此要在他們大一剛剛入學的時候就對他們進行社會主義教育、愛國主義教育等，使他們能夠在思想上認同黨的理念。在進行這一系列的教育的時候，需要注意方式方法，不能僅僅進行枯燥理論的宣傳，同時應該充分運用高校里的一些先進理論研究成果力圖將研究成果更加地貼合實際，使學生能夠在實際中切實感受到黨領導下的中國所取得的巨大成功，為以后發展黨員工作打好思想基礎。

2.充分利用網絡傳媒平臺增強黨組織的吸引力

當代大學生對網絡的依賴性特別強，而網絡這一虛擬世界信息雜蕪，學生的鑒別力還有待提高。因此，每當一個事件發生時，錯誤信息通過微博、微信等渠道傳遞的速度特別快，極容易誤導學生，使高校之前所做的很多工作付諸東流。

具體到發展黨員工作，高校通過諸如學習研討會、理論宣講、講座等方式給學生進行的思想政治教育，有時候卻因為學生接觸到的網絡上的信息與所宣揚的不一致導致學生思想方面的動搖。因此，在加強宣講的同時，需要充分利用網絡這個平臺做好學生的思想政治教育工作。

3.發展黨員工作必須做到公開、公平、公正

高校發展黨員工作的對象是思想比較開放、思維較活躍，也更敢于表達個人的意見的當代大學生。在發展黨員的過程中，無論是確定入黨積極分子還是發展預備黨員都要嚴格按照黨員發展流程，嚴格按照黨員發展的標準去發展黨員，這是高校發展黨員工作一個最基本的點。

三、加強黨員管理工作

現階段高校學生黨員大部分黨員都集中在大三、大四這兩個年級，而進入大三大四的學生均已經進入大學的末尾階段，他們或忙于考研或忙于找工作，對于諸如學生工作、社團活動、學習競賽等積極性卻降低了，在同學們當中所起到的表率作用在降低，在某種程度上降低了同學們對黨員的認可度。因此，高校黨建過程中必須要加強對學生黨員的管理工作。

在高校中發展的黨員，一般思想政治覺悟、專業素質、學生工作方面都比較過硬，當這部分同學升入高年級之后或忙于考研或忙于找工作，但是經過大學初期的階段鍛煉，在時間分配方面等方面有一定經驗或方法，所以在繁忙的準備考研或者找工作的階段會有經歷跟能力來做一定的事情，在學生中起到表率作用。

1.加強對學生黨員的教育，使他們在同學中起表率作用

對于已經入黨的學生，對他們的教育的方式跟入黨積極分子要有所區別，在加強他們黨性修養的同時要加強對他們自身表率作用的引領，日常可以開展一系列民主生活會，做好批評與自我批評工作，使黨員同志在學習的同時也能夠更好地反省自己，找出日常學習生活中的不足，進而在實踐中改進自己，在同學中起表率作用。

2.改進黨員教育活動方式，使更多學生黨員自覺發揮先鋒模范作用

高校黨員的教育活動總體上來說，還是以理論學習、民主生活會為主，而在理論學習中所學習的內容往往具有很強的理論性，學生支部在學習的過程中可能存在對理論政策理解不到位的情況。針對這種情況，需要我們改進黨員教育活動，需要上級黨委能夠牽頭舉行一些與學生專業有關的黨員教育活動，使學生黨員在接受黨員教育的同時也能夠保證自己的學習受益，這樣會使學生黨員在接受黨員教育活動的同時能夠保證自己的學業，相信會有更多的學生黨員主動參與到黨員教育活動中來，思想提升的同時也更容易將這種思想融入專業學習中，進而在整個學生群體中發揮自己的先鋒模范作用。

3.以學生黨員為主體，開展具有典型意義的活動，增強高校黨組織的吸引力

學生黨員的創造力比較強，思維比較活躍，在對黨員教育的同時可發動學生黨員聯合起來，通過自己的創造力開展一系列有典型意義的活動。比如，各個支部發展黨員時都有黨員宣誓這一環節，但是往往個人宣誓時的感染力不夠強，可以由學院黨委牽頭聯合各個學生支部一起做黨員宣誓工作，以使已經入黨的學生、將要入黨的學生受到感染，增強高校黨組織的感染力，促使更多優秀的學生向黨組織靠攏。

[1]謝國士.90后大學生思想特點及其教育對策[J].魅力中國，2009（9上）.

[2]王曉謙.淺析當前大學生思想特點及思政工作創新途徑[J].黨史博乘，2009（4）.

G64

A

1673-0046（2015）7-0096-02