高校輔導員思想政治教育工作實效性研究

湯旭波

高校輔導員思想政治教育工作實效性研究

湯旭波

（中國石油大學（華東） 地球科學與技術(shù)學院，山東 青島 266580）

當前，無論是社會還是國家都在飛速的發(fā)展著，國家也在倡導建立和諧社會和實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)整個社會的和諧的基礎必須是整個國家人民素質(zhì)的提高，因此，要培育高素質(zhì)的社會成員就離不開學校的教育。我國的各高校當前都開展了思想政治教育工作，對高校學生的思想政治進行教育有利于培育學生正確的價值觀和世界觀，樹立崇高的理想，但是，對于高校開展的輔導員思想政治教育工作的實效性應該怎樣評判這是本文的主要研究內(nèi)容，并且影響高校輔導員思想政治教育工作實效性的因素多而繁雜，這就要求我們加強對這個方面的工作的研究，以使高校輔導員思想政治教育更富有實效性。

高校輔導員；思想政治教育工作；實效性；對策

對于高校來說，輔導員也是高校教師的重要的一部分，他們負責學校學生的思想著呢告知教育工作，他們是學生思想政治的領航者和揚帆者，高校輔導員對于學生的思想政治教育工作做的好不好直接影響著大學生的成長和發(fā)展，因此，高校輔導員的思想政治教育課程是必不可少的科目。但是，當前一些高校仍然對輔導員的思想政治教育課程不太重視，并且沒有一個很好的評判輔導員思想政治教育工作的評判機制，無法對輔導員的工作的實效性進行評判，這給大學生的發(fā)展帶來了嚴峻的考驗，導致高校的輔導員思想政治教育工作的實效性沒有得到充分的發(fā)揮，因此，如果要改變這種實效性無法評判的局面，就需要高校建立起一種有效的評判機制，這就是本文所主要討論的部分，即高校輔導員思想政治教育工作實效性的內(nèi)涵究竟是什么，為什么該工作實效性低，以及針對這些問題的解決對策。

一、輔導員思想政治教育工作實效性的內(nèi)涵

首先我們要了解什么是高校輔導員思想政治教育工作實效性，所謂實效性主要是指一種工作最后所取得結(jié)果和預期估計的狀況的比。也就是說，是否達到了語氣的工作效果，如果達到了就成為工作的實效性高，反之則低。對于評判一種實踐活動是否達到了預期的利息那個的結(jié)果或效果，不同的工作所采取的評判標準也是不同的，此外，不同的人來進行評判結(jié)果也是因人而異的。就其主要原因，主要是因為影響實效性的因素有許多并且不易控制。一般來說，就高校輔導員思想政治教育工作的實效性而言，影響因素主要包括教育者、教育對象、高校及社會環(huán)境這些方面。要充分理解高校工作者思想政治教育工作的實效性我們可以從這三方面著手：

首先，高校輔導員思想政治教育工作實效性是指輔導員在進行了思想政治教育工作后再一定時間內(nèi)取得了效果，對學生的思想產(chǎn)生了積極的正面的影響，提高了學生的潛在的思想素質(zhì)。

其次，輔導員思想政治教育工作實效性是指一種學生思想在內(nèi)在實效與外在實效都有改變的一種有機統(tǒng)一。學生的思想改變，不僅僅是外在行為的改變，而是將思想內(nèi)化為自己的，融入到了自身品德中，學會在日常生活中關心國家大事、熱愛集體、關心團結(jié)同學等。

再次，高校輔導員思想政治教育工作實效性是指思想教育讓學生學會了將個人效益與社會效益進行一個有機的統(tǒng)一，在社會上，家庭中都能擁有完整健康的人格。

二、輔導員思想政治教育工作實效性低的理性分析

近年來，一些高校對高校輔導員思想政治教育工作的實踐有所懈怠，從而導致了該工作存在著不同程度的失效和低效的現(xiàn)象，筆者從以下幾個方面探討了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

（二）高校輔導員自身的因素

由于進行思想政治教育的對象主要是高校學生，因此對高校輔導員的自身素質(zhì)要求較高，主要包括輔導員的自身素質(zhì)、工作的方式以及自身意識等。

1. 高校輔導員自身素質(zhì)的缺陷

由于輔導員進行思想政治教育工作的對象是在校大學生，這一階段的學生是樹立崇高理想和正確的人生觀和價值觀的重要時期，如果輔導員沒有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，是不能正確的向?qū)W生傳遞正能量。輔導員的教育工作主要包括了思想教育、政治教育和心理輔導、對學生進行就業(yè)指導以及綜合能力的培養(yǎng)。這些教育內(nèi)容都需要輔導員擁有堅實的理論基礎和實踐經(jīng)驗來為學生進行經(jīng)驗傳授和指導，如果輔導員沒有充足的經(jīng)驗，自己都缺乏實際的工作和鍛煉經(jīng)驗，相信輔導員對學生的思想政治教育所取得的成效也就較低。因此，輔導員的素質(zhì)是一個關鍵因素。

2.認識不到位, 尤其工作的創(chuàng)造性和前瞻性較差

輔導員自身的主體作用和意識的自主性也是影響教育工作實效性的一大原因。一般來說，有的輔導員會認為學生的主要人物就是學習，思想政治教育沒有多大的用處，因此也就將思想政治教育課程忽視了，轉(zhuǎn)而只抓學習和紀律，這樣的認識都是錯誤的。對于私心阿哥政治教育工作的認識錯誤和缺乏前瞻性也是該項工作實效性低的原因。

3. 高校輔導員工作方式方法過于教條和滯后, 直接影響了其工作的實效性

除卻一些對高校輔導員思想政治教育工作十分重視的高校來說，還有許多高校在進行思想政治教育課程時持著一種敷衍的態(tài)度，他們采用的僅僅是出現(xiàn)了問題進行治療的策略，殊不知，思想政治教育工作的真諦不在于解決問題而是在于預防問題。此外，在進行思想政治教育時，輔導員也應該積極的創(chuàng)新知識傳授方式，傳統(tǒng)的的單向的對學生進行思想灌輸已經(jīng)逐漸不能滿足現(xiàn)在教育的需求，因此，為了提高工作的實效性，可以進行教育方式的創(chuàng)新。

（二）教育對象的因素

1.大學生理想信念淡化和信仰危機

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和改革開放的不斷輸入，我國與世界各國的距離不斷被縮減，全球是一個經(jīng)濟化和信息化的整體，中西文化的相互融合和沖擊為我們高校大學生的價值觀的樹立帶來了一些挑戰(zhàn)，許多學生受西方拜金主義和個人主義的影響出現(xiàn)了理想淡化和信念淡化等思想危機，有的學生甚至違背黨的宗旨，缺乏奉獻精神等，在一些重大的是非問題上采取和人民對立的立場，這些不能明辨是非，被愚昧迷信的思想所蠱惑的血紅色呢個應該加強思想政治教育，堅持馬克思主義，培養(yǎng)他們堅定的社會信仰，樹立崇高的理想和正確的價值觀。

2. 大學生道德觀念、集體觀念淡薄

當前，我國高校許多學生都是獨生子女，在家里面享受著家人無微不至的關懷，因此，形成了強烈的個人意識，他們從小就形成了很強的自我意識，相對的，集體意識也就相對淡薄，并且很難學會分享這些品質(zhì)。他們從小的經(jīng)歷決定了他們的價值取向，他們只會關注自己感興趣的東西，自己的生活方式不容別人置喙，同時也缺乏同情心，對整個社會也缺乏愛心，如果自身出現(xiàn)了一些不到的行為甚至會為自己找借口推脫，這些不好的行為和價值取向都需要高校輔導員在長期的思想政治教育工作中進行糾正和改變，因此，輔導員思想政治教育工作是非常有必要的。

三、增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的對策

（一）提高輔導員自身素質(zhì)

1.良好的政治素質(zhì)

高校輔導員所進行的工作是對學生進行思想教育、心理輔導，就業(yè)指導以及教會他們樹立崇高的理想和正確的價值觀，這就要求高校輔導員在開展教育工作前必須滿足一個首要要求，即自身的政治素質(zhì)要過硬，要有正確的堅定的政治信仰，只有這樣，才能為學生傳授正確的思想態(tài)度。

2.高尚的思想道德品質(zhì)

教師在開展教育工作時首先要提高自身的道德修養(yǎng)。要想讓那個學生對老師所教授的知識感到信服，老師必須要樹立一個正確健康的形象，在工作中要愛崗敬業(yè)、具有高尚的道德，只有以身作則，言傳身教，學生才會更加信服老師所教育的思想。

（二）加強輔導員思想政治教育工作方式方法的創(chuàng)新

1.深入調(diào)查研究, 注重思想政治教育

輔導員在進行思想政治教育工作時，首先要對學生整體的思想道德水平有一個清晰明確的了解，只有充分了解學生所處的水平階段，才能因材施教，確立正確的教育方案。‘沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)’也就是說輔導員在進行思想政治教育工作前除了要了解學生水平，還要了解當前整個社會的重大事件和主要存在的問題，了解學生心理所想的，只有建立在充分了解的基礎上，才能讓思想政治教育工作具有實效性。

2.做好思想預測, 使思想政治教育工作具有預見性

思想政治教育工作的主要目的就是預防學生的不正確的行為和思想，因此，輔導員定期為學生做好思想預測是非常重要的。思想預測主要就是在運用馬克思主義哲學、預測學和心理學的基本原理之上，掌握該階段學生的主要思想特點，從而有針對的對學生進行思想教育。

（三）高校應充分重視輔導員隊伍建設, 提高思想政治教育工作的成效

輔導員在高校中是一個非常重要的存在，他是學生與學校溝通的橋梁。學生的意見和建議可以通過輔導員傳達到學校，學校的決定也是通過輔導員傳達給學生，因此，鑒于輔導員的工作性質(zhì)如此重要，有必要在高校建立一支素質(zhì)過硬的輔導員隊伍，因為這直接關系到大學生思想政治教育的成效。

總之，我們可以知道當前我們國家和社會都處于改革發(fā)展的深化階段，轉(zhuǎn)型時期，社會文化也逐漸多元化，如果不能很好的對高校學生的思想政治進行教育，很容易讓一些不正確的思想腐蝕學生的信念和價值觀。學生是國家的未來，高校教育應該在堅持以人為本的前提下，努力做好學生思想教育工作，不斷增強該工作的實效性。

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2015—03—33

湯旭波（1984— ），男，山東東營人，中國石油大學（華東）助教，碩士,研究方向：思想政治教育。

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