運用“交流互動教學”模式管理和提高中學英語課堂效益

張莉

一、前言

所謂“交流互動教學法”指的是在老師與學生在雙方彼此尊重、彼此尊敬、公平公開的教學環境中，老師在教學環境中發揮主觀能動性的重要作用，調動學生學習主動性、積極性。學生在教師的指引下全身心地投入到學習過程中去，使學生在知識創新、能力培養、良好學習品格養成諸方面都得到全面的發展。交流互動教學有利于學生系統地學好本課程的知識點，提高學生自主分析問題和解決的能力；交流互動教學更能激發學生學習的潛能，提高學生的腦手并用的能力，為其可持續性學習和發展夯實基礎；交流互動教學有利于老師與學生之間無障礙的溝通，老師能更加進一步的了解學生學習中存在的問題，以便因材施教，提高教學效果和效率；交流互動教學有利于教師積極成長，促進教師不斷學習先進的教學方法和專業知識要點，改進和提高教學方法；交流互動教學有利于促進教學管理工作，保證教學計劃和任務的順利開展，保證提高教學質量；交流互動教學有利于培養學生的興趣和發展學生的個性，形成自己知識能力。endprint