淺談高中物理教學中的探究性教學

杜朝友（西藏山南地區東輝中學856000）

淺談高中物理教學中的探究性教學

杜朝友（西藏山南地區東輝中學856000）

所謂探究性教學，就是以探究為主的教學。具體地說，它是指教學過程是在教師的啟發誘導下，以學生自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際作為參考對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難、釋疑、嘗試的活動‘將自己所學知識應用實際的一種教學形式。

一、建立和諧的師生關系

在教學的過程中，師生之間的交流是非常重要的。因此，首先要建立起和諧的師生關系。在此，教師的角色非常的復雜，他應該是一個參與者，是與學生一起探究的隊員之一，但他同時也是引導者，是引導學生一步步朝著自己設計的情景里發展的一個領導者。教師要充分相信學生，愿意聆聽學生的想法，這樣才能建立起良好的師生關系。一段和諧的師生關系，不僅能夠讓課堂氣氛更加的活躍，而且也可以讓教師的引導進行得如魚得水。

二、創設問題情境引發探究

教學中使學生產生認知需要的關鍵是問題情境。問題情境是有一定困難的、需要學生經過努力獲取新知識的能力，能激發學生的興趣。在教學設計時要分析學習者的學習準備情況及其學習風格；要做學習內容分析，目的在于規定學習內容的范圍、深度和揭示學習內容組成部分之間的聯系，以保證達到教學最優化的內容效度；……