新課改下如何上好語文常態(tài)課

暢麗雪（河北省隆堯縣堯山中學055350）

新課改下如何上好語文常態(tài)課

暢麗雪（河北省隆堯縣堯山中學055350）

語文常態(tài)課是指在正常的教學條件、教學設施下語文課堂教學達到的一種自然、正常狀態(tài)，既不流于形式，也不枯燥乏味。常態(tài)課是教師學生接觸最多的課，是提高教學質(zhì)量的根本保證。然而，并不是說教師大部分時間在上常態(tài)課，就能把這種課上好，當前語文常態(tài)課存在很多問題，需要語文教師注意。

一、當前語文常態(tài)課存在的問題

（一）“隨意”課、“常設”課太多

常態(tài)教學不是隨意教學，但有些教師在潛意識里往往把“常態(tài)”和“隨意”畫等號，他們把常態(tài)課上得很隨意：課前不設計吸引學生興趣的導語，不準備與課程內(nèi)容的相關文字、圖片資料，認為船到橋頭自然直；課前聽寫、檢查背誦，然后講課文，講完后要求學生閱讀、背誦，如此單調(diào)循環(huán)。這樣的教學，教師既不設置問題，也不給學生提問的機會，課后練習也會一應給出標準答案。如此的常規(guī)課既使得教師惰性滋生、創(chuàng)意缺失，也使得學生審美疲勞、靈性盡失。

（二）“病態(tài)”課、“異態(tài)”課太多

新課改下，教師的教學觀念在轉(zhuǎn)變，教師方法在改進，在取得一定教學成績的同時，常態(tài)課也出現(xiàn)了一些病態(tài)，比如：要么大量運用多媒體技術，動不動學生小組討論，不分課程主次，一律要求學生分角色閱讀或設置情境進行角色扮演，這樣的課表面看上去很精彩，卻有嘩眾取寵之嫌；要么平鋪直敘，閱讀—劃分段落—逐段講解—總結(jié)中心思想、重要內(nèi)容，教學手段單一，課上得枯燥乏味。……