事實勝于雄辯 興趣源于良師
——驗證性實驗改進(jìn)、探索之點滴

事實勝于雄辯 興趣源于良師
——驗證性實驗改進(jìn)、探索之點滴

楊華山 （甘肅省張掖市甘州區(qū)試驗場學(xué)校 734000）

驗證性實驗的改進(jìn)和探索，要凸顯化學(xué)實驗的趣味性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

驗證性實驗 改進(jìn) 探索興趣

贊可夫說過：“教會學(xué)生思考，對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！惫P者認(rèn)為化學(xué)實驗的改進(jìn)與探索能為學(xué)生提供充足的思考空間，只要抓住實驗中存在的問題與疑惑，讓學(xué)生有一個思考的載體，不斷思考如何解決問題，就能使他們有所提高，有所進(jìn)步。

一、事實勝于雄辯

初中化學(xué)教材中的演示實驗，如果照方抓藥呈現(xiàn)給學(xué)生，就很難有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。若將驗證性實驗進(jìn)行不同程度的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生適度探索，適時適量地增加探索性實驗的內(nèi)容，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更好地理解、掌握化學(xué)知識。

【案例1】Cl-和SO42-的檢驗實驗中，學(xué)生往往不理解為什么要在實驗中加入稀HNO3。為了解決這個疑問，可補充下面實驗：向Na2CO3溶液中加入BaCl2溶液或AgNO3溶液，都可看到白色沉淀生成，再加入稀HNO3，沉淀溶解且有氣泡產(chǎn)生。通過與檢驗SO42-或Cl-的實驗現(xiàn)象相比較，學(xué)生就能很容易理解稀HNO的作用是為了防止3的干擾。

【案例2】講CO2與水的反應(yīng)時，如果我們僅僅按照教材所說的那樣，向盛有適量蒸餾水的試管中滴幾滴紫色石蕊試液，然后通入CO2觀察石蕊試液顏色的變化，待紫色石蕊試液變色后，停止通入CO2，將試管移至酒精燈火焰上加熱，再觀察紫色石蕊試液顏色的變化?！?br>