我國體育院校運動康復專業發展現狀及對策研究

曾正中（重慶文理學院體育學院　重慶永川　402160）

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我國體育院校運動康復專業發展現狀及對策研究

曾正中
（重慶文理學院體育學院重慶永川402160）

摘 要:社會對康復人才的需求使得運動康復專業在高校得到快速發展，該文分析目前運動康復專業在體育院校的現狀，指出了發展過程中存在的問題并提出一定的對策，以促進該專業持續健康的發展。

關鍵詞:體育院校運動康復現狀對策

隨著社會的發展，人們的生產生活方式發生了明顯變化，體力活動明顯減少，由此引起一系列如高血壓、冠心病、糖尿病等慢性病、常見病的發病率明顯增加[1]，人們對疾病的認識已不僅僅停留在治療層面，對健康水平及生活生存質量的要求使得運動康復作為一種理想的康復治療手段具有重要的現實意義。

1　運動康復發展背景

《中國老齡事業發展“十二五”規劃》指出，從2011年到2015年，全國60歲以上老年人將從1.78億增加到2.21億，2020年將達到2.43億[2]，老年人康復服務的未來需求將非常大。按照一些權威觀點，我國康復治療師至少缺口較大，而每年院校招生總數較少，人才培養規模無法滿足市場對康復治療人才的需求[3]。

2　我國高校運動康復專業發展現狀

20世紀80年代首都體育學院首先提出創辦提出運動康復與健康專業，20世紀就90年代初體育保健康復專業建設正式建立，2004 年經教育部首審批“運動康復與健康專業”為在少數高校試點的目錄外專業，至2015年止，全國已有40所高校開設有運動康復與健康專業。（見表1）

3　體育院校運動康復專業存在問題

3.1培養目標不清晰

體育院校運動康復專業學生多呈發散式的培養，雖然表面上看來就業渠道很多，但實際情況卻并不令人滿意，跟體育教育關系較為密切的社會體育指導員或健身教練，工作性質還較不成熟或者工作不穩定，且并不適合大多數運動康復專業學生；營養師、按摩師，體育院校學生基本不能發揮在校期間所學的體育技能特長；隊醫，需要較強醫學理論及實踐基礎，在受到醫學院校同專業畢業生競爭的同時，面臨巨大沖擊[4]。此外，體育院校該專業學位授予情況也存在差異，有些體育院校該專業授予理學學士，另一些院校則授予教育學學士。

3.2教學資源不足

（1）體育院校在培養運動康復人才過程中往往缺少專業實驗、實訓及實習場所，一定程度上影響了對學生的培養。（2）運動康復專業需要綜合性人才，既要有一定的體育運動實踐經歷，并具備一定水平能力，又要具備醫學方面的諸多知識，同時需要符合高校要求的碩士或者博士，這樣的人才少之又少。（3）運動康復專業的教材應具有獨特的理論體系，目前尚沒有相對固定的針對體育院校運動康復專業的核心教材，對學生及專業的發展不利。（4）體育院校運動康復課程設置中，基礎理論課程過大，而實踐課程課時量不夠，這導致學生在最后的實踐環節中往往需要學習太多相關知識而耽誤了實踐[5]。

3.3畢業瓶頸問題

雖然近幾年運動康復專業在諸多體育院校或者綜合性院校體育系陸續開辦，從大的趨勢上看社會對運動康復人才需求量也較大，國家對此也積極的鼓勵其發展，但體育院校運動康復畢業生卻還是遇到許多問題[6]，如學位問題，即使取得該專業的理學學位，獲得一定的從業資格，但面對醫學學位的畢業生時，許多康復機構會選擇后者，這里面有很多因素，如:醫學院校運動康復專業學生在臨床操作方面要強于體育院校學生；醫學院校學生在學習體系較為成熟的醫學院校內學習，對康復醫學的理解更為深刻，為以后從事該方面工作打下來了比較好的基礎；目前我國的康復機構還主要以醫院為依托等等。

4　對策

4.1明確培養目標及方向

體育院校運動康復專業的發展應做到有的放矢，培養學生應以社會需求為導向，在明確學生就業去向的前提下發展學生的康復治療技能，并結合學院自身特點開展教學，因此，校企合作模式是體育院校運動康復專業發展的重要方向，讓學生在學校學習培養，畢業后直接從事企業單位的相關康復工作，而企業單位也可隨時與學校討論，制定符合企業發展的培養模式。

表1　運動康復專業開設高校名單

4.2優化課程結構，規范教材建設

課程設置要以培養目標為前提，體育院校運動康復專業應培養具備一定醫學康復理論基礎的動手能力強的操作性人才，應加醫學理論基礎及實踐操作的課時量，有針對性的增加專業必修課的課程數，同時，可借鑒國內外具有多年辦學經驗的醫學院校康復專業的辦學模式，編寫符合自身特點的實用性較強的運動康復專業核心教材。

4.3發展實驗、實訓、實踐場所，加強師資隊伍建設

體育學院應多與臨近的醫院、衛生、康復機構合作，因地制宜的解決學生實習場所，同時，也可以在條件比較成熟的時候成立自己院校相附屬的康復中心，促進院系運動康復專業的持續健康的發展。師資方面，體育學院除可引進一些優秀的康復專業人才之外，也可通過外聘的形式聘請一些臨床經驗豐富的醫院專家參與教學，同時更應該考慮的是自身培養醫學與體育領域相結合的優秀教師，逐步建設一支高素質師資隊伍。

5　結語

隨著人們對健康的重視，康復的需求越來越大，運動康復作為理想的康復手段為社會所關注，體育院校開展運動康復專業符合社會需求，但我們更應該正視發展過程中的不足，有針對性的找出問題所在，并提出與院系發展相適宜的對策，解決問題，為社會培養所需要的運動康復人才。

參考文獻

[1]錢宇平.流行病學[M].2版.北京:人民衛生出版社，1993.

[2]中華人民共和國國家統計局.2010年第六次全國人口普查主要數據公報（第1號）[Z].2011-04-28.

[3]卓大宏.關于我國康復治療技術教育改革與發展若干問題分析[J].中國康復醫學雜志，2004，19（6）:406.

[4]陳偉峰.對我國高等院校康復醫學相關專業教育現狀的思考[J].中國康復，2007，22（2）:19-22.

[5]雷桂成.體育院校運動康復方向本科教育發展面臨的挑戰及對策[J].廣州體育學院學報，2008，28（1）:103-105.

[6]胡忠亞.對我國康復專業教育現狀的調查與思考[J].中國康復醫學雜志，2008，23（2）:165-166.

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.210

中圖分類號:R49

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）09（b）-0210-02