試論我國籃球人才培養(yǎng)模式與校園足球接軌

張琦（寶雞市體育運動學(xué)校 陜西寶雞 721000）

2009年以來，黨和政府高度重視青少年身心健康，重視足球占領(lǐng)校園的主陣地，嘗試在校園內(nèi)開展足球運動和培養(yǎng)選拔足球人才試點以來，各地的校園足球工作取得了前所未有的生動局面，一批批校園內(nèi)走出來的足球人才，逐漸出現(xiàn)在各縣（區(qū)）、地市乃至地區(qū)和全國比賽之中，一批批優(yōu)秀苗子脫穎而出，足球運動在青少年成長中的作用逐漸得到發(fā)揮，引領(lǐng)作用日漸凸顯，優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)，這是多年來“學(xué)訓(xùn)并重”的最有益和最有效嘗試，無疑，足球的社會效益、人才培養(yǎng)目標(biāo)得到充分的發(fā)揮，加之今年來教育部主管了校園足球活動，并有國務(wù)院專設(shè)機構(gòu)承擔(dān)足球人才培養(yǎng)，振興“足球夢”的夙愿，更加使得各地方教育機構(gòu)，高度重視校園足球項目，足球在普及和提高相結(jié)合的軌道上，快步前進(jìn)！

而作為三大球的籃球項目，近年來一直處于不夠理想的狀態(tài)，筆者力求通過查閱資料和對比分析，探求一條比較適合籃球運動在我國青少年兒童中，普及率和后備人才率雙提高的發(fā)展模式。

一，校園足球模式

現(xiàn)行的校園足球模式，是由國務(wù)院校園足球辦公室領(lǐng)導(dǎo)，教育部主管，各地方教育部門主辦承辦訓(xùn)練和比賽活動的模式，6年來，在參訓(xùn)人數(shù)、校園普及率、競賽場次和規(guī)格規(guī)模、以及大、小型活動次數(shù)等方面增長迅速；在訓(xùn)練場地、時間、次數(shù)和效果等方面增長迅速；在人才培養(yǎng)系統(tǒng)性和全面性、人才輸送模式梯隊建設(shè)方面，改革力度和執(zhí)行力度大大加強；足球人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量在迅速提高；各大職業(yè)俱樂部也抓住大好時機，舉辦各種培訓(xùn)和人才選拔活動，可以這樣說，縣區(qū)內(nèi)的常規(guī)化競賽、地市級的各階段比賽及全國地區(qū)決賽和總決賽的舉辦，夏令營、冬令營以及各級別的教練員、講師團、出國教練員和隊員的培訓(xùn)和集訓(xùn)，給廣大足球參與者更大更多的時空舞臺，極大地加快了足球運動在我國的開展、普及和提高，相信足球未來在正確的道路上，會越走越好，最終實現(xiàn)“足球夢”，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

歸納起來有三點：一是政策對路和保障；二是經(jīng)費場地和器材保障；三是培養(yǎng)模式梯隊完善，有利于科學(xué)發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、青少年籃球運動的現(xiàn)狀與不足

一是雙渠道培養(yǎng)模式力度不夠，二是社會培養(yǎng)模式補充不足，歸根結(jié)底還是政策支持和引導(dǎo)不夠。

現(xiàn)行的體校培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)薄弱，主動性積極性談不上，孩子的未來成材率極低，未來就業(yè)升學(xué)難度大，造成社會認(rèn)可度低，生源的數(shù)量、質(zhì)量等問題，加之新的資格審查改革剛開始不久，改革的效果只能在更加久遠(yuǎn)的未來才能顯現(xiàn)，完全依靠體校培養(yǎng)系統(tǒng)，對于籃球運動的普及更是概率很低。

學(xué)校系統(tǒng)的培養(yǎng)，較發(fā)達(dá)的地方，有專職體育教師和年度比賽，但在學(xué)校繁重工作和各種創(chuàng)建活動的巨大壓力下，體育教師多數(shù)都疲于奔命，籃球訓(xùn)練只能在上級比賽前，業(yè)余訓(xùn)練一段，應(yīng)付比賽，缺乏系統(tǒng)性和長久性，優(yōu)秀苗子的培養(yǎng)和輸送，只能是偶然為之，在訓(xùn)練時間、場地保障、經(jīng)費支持、工作量核算，獎懲、參訓(xùn)人數(shù)等方面基本無法保障；比賽缺乏長期性、持久性，參訓(xùn)隊員穩(wěn)定性也很難保障；雖然現(xiàn)在陜西等省市，將籃球技能作為中考體育考試備選項目，而且教材里普修內(nèi)容中籃球技、戰(zhàn)術(shù)占有一定比例，對于普及和提高、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀后備人才，僅僅只是鳳毛麟角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮籃球運動在青少年兒童成長過程中應(yīng)有的作用。

近年來各地新建體育場、館越來越多，但是基于投資效益，以及青少年學(xué)習(xí)壓力和家庭收入的制約，走進(jìn)體育館參與活動和培訓(xùn)的學(xué)生比例極少；堅持長期參與訓(xùn)練的更少；每周參與活動一次，每次一個小時左右的學(xué)生較少，能起到啟蒙訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)；現(xiàn)在不允許教師辦籃球訓(xùn)練班和業(yè)余兼職，這對于解放和發(fā)展體育生產(chǎn)力是個極大的制約；個別有關(guān)系門路的能租到室內(nèi)場地，即使有籃球素養(yǎng)的教練員，也很難有適合的場地、時間和政策支持，極大地制約了籃球在青少年兒童成長發(fā)育過程中的促進(jìn)作用。

三、籃球運動培養(yǎng)模式的建議

1、解放和發(fā)展籃球生產(chǎn)力

廣大中小學(xué)生特別喜愛和參與的項目是籃球，場地、人數(shù)、氣候、年齡要求低，危險性小，投資小，健身娛樂效果明顯。

但是，目前基層中小學(xué)體育課時增加，體育教師缺員嚴(yán)重，加上很多農(nóng)村中小學(xué)，體育教師從事其他“主課”教學(xué)和班主任等教學(xué)任務(wù)，包括兩課兩操和校園集會、比賽、體育社團、各種檢查評比達(dá)標(biāo)等活動，體育教師嚴(yán)重超負(fù)荷工作，比賽少，沒有政策支持，很難有時間、精力和空間開展籃球訓(xùn)練，這從根源上制約了青少年籃球運動的普及和提高；第二，目前應(yīng)試教育改革，在制約文化課教師私下辦班的同時，體育教師參與社會機構(gòu)籃球教學(xué)訓(xùn)練的可能性也同時被封殺；眾所周知，體育教師是籃球教育和教學(xué)的主力軍，他們的缺失是青少年籃球運動發(fā)展的資源極大浪費；第三，社會場館培養(yǎng)效率低，師資和生源時間都相對受限極大，目前還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、借鑒校園足球模式，依托學(xué)校資源，完善訓(xùn)練競賽體制，振興籃球運動

基層教育部門主管，每年舉辦主客場制的籃球聯(lián)賽，提供基本器材，選定專業(yè)教練，核定工作量、完善考核和獎勵機制。

上級教育部門，每年舉辦市級、省級、和地區(qū)乃至全國競賽；中小學(xué)、高中、大學(xué)在在訓(xùn)隊員和成績突出隊員在升學(xué)等方面形成一條龍，使得學(xué)生的訓(xùn)練和比賽長效性得到保障；管理機構(gòu)，強化措施，保障競賽的公平性和有效性；假以時日，籃球運動的春天將很快來臨，籃球?qū)τ谇嗌倌杲】档挠幸嬗绊憣⒑芸斓玫秸蔑@和提高，民族未來的健康水平將大大提高，這是真正有益于未來的大事和實事，事半功倍，是最經(jīng)濟的實現(xiàn)中國夢的畢由之路！

3、順應(yīng)大局，開放市場，吸收社會資本，振興籃球事業(yè)

我國的改革在向市場化推進(jìn)，而籃球市場還是不太景氣，不能適應(yīng)廣大青少年和社會發(fā)展需求，只有簡政放權(quán)，加強監(jiān)管，才能使得社會的資源和生產(chǎn)力得到解放和發(fā)展，一個多元化，開放型，高效自動運轉(zhuǎn)的籃球事業(yè)新局面將會呈現(xiàn)！