新媒體背景下高校學生黨員理想信念教育創新研究——基于對北京部分高校學生黨員的調查研究

摘 要：新媒體作為一種新的信息傳播工具，以其覆蓋面廣和傳播迅速，對人們的生活產生著巨大的影響。新媒體環境的形成既為高校學生的理想信念教育模式、教育內容的創新提供了良好的機遇，也對傳統教育模式和工作陣地建設提出了全新的挑戰。在新媒體環境下，如何引導高校學生黨員正確看待和運用新媒體，提高新媒體環境下黨員理想信念教育的針對性和實效性，成為擺在高校教育者面前的一項重要課題。

理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中表現。大學生理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容，也是長期以來困擾大學生思想政治教育的難點之一。習近平總書記在第20次全國高校黨建會上指出，高校是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地，高校黨的建設要緊緊圍繞培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人這個根本任務，為建設能夠培養高質量大學生的社會主義大學提供堅強的思想、政治和組織保證。2015年2月5日，教育部召開學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神和增強大學生思想政治教育針對性實效性的座談會，會上強調要把理想信念作為大學生思想政治教育的核心任務。

新媒體是指相對于傳統的報紙、雜志、書籍、廣播、電視等媒體而言， 在數字技術推動下向受眾提供信息服務和交流傳播的新興媒體， 又被稱為“第五媒體”。新媒體具有豐富的信息資源和便捷快速的交流等特點，已成為大學生獲取信息的主要渠道和交流的重要平臺，幾乎完全滲透進入大學生平時的學習和生活。

以新媒體為背景，筆者選擇了中國傳媒大學和北京工商大學的部分學生黨員（其中包括文科、理工科、藝術類專業），圍繞“高校學生黨員理想信念狀況”進行了問卷調查。問卷內容主要涉及以下幾個方面的問題：1、喜歡接受媒體的方式和各種媒體對他們的影響；2、在接收社會時事政治方面那種媒體傳播方式的信任度最高；3、黨的相關知識的了解、閱讀情況和方式; 4、學生黨員和普通學生的區別；5、對黨的宗旨和入黨的動機、理想信念的認識；6、學校教育對其的影響及學校教育方式的現狀；7、思想政治素質提升過程中，最樂于接受的教育引導方式；8、當前高校學生黨員理想信念教育工作最應當改進的問題以及改進的建議意見等。筆者共發放調查問卷300份，收回問卷280份，其中有效問卷278份，并通過對調查問卷統計結果和相關研究資料的分析，形成了對新媒體背景下高校學生黨員理想信念教育工作現狀的基本判斷和對推進工作創新的對策建議。

1 高校學生黨員的理想信念狀況和工作現狀

1.1 高校學生黨員理想信念狀況

高校學生黨員是高校學生中的一個特殊群體，在思想政治素質方面，其既具有普通學生群體的共性特點，又顯現出區別于普通學生的個性特點。在問卷調查中，在接受社會時政信息的各種方式中，96%的學生都喜歡接受新媒體傳播的方式，28%的學生將報刊、電視媒體作為最信任的方式，36%的學生將微博等新媒體官網的信息作為最信任的方式。在對黨的相關知識的了解方面，筆者發現一些大學生黨員忽視自身理論素養提升，對社會時政信息的思考淺嘗輒止，缺乏借助科學理論進行政治判別的素養。在學生黨員和普通學生的區別這一問題中，72%的學生認為主要區別“是能否夠充分發揮模范帶頭作用”，但同時64%學生認為當前高校學生黨員在理想信念方面存在的主要問題是宗旨意識、責任意識和身份意識淡漠等。調查顯示，有70%的學生黨員認為自己和普通同學相比“應當承擔更多的任務和責任”。

1.2 高校學生黨員理想信念教育工作現狀

在過去一段時期，高校的學生黨員理想信念教育工作還是取得了較好的工作成績，但隨著新媒體技術的發展和應用，高校學生黨員理想信念教育的工作實效呈現出下降趨勢，出現了一些需要改進的問題。在調查中，有22%的學生在遞交入黨申請書時，沒有閱讀過《共產黨宣言》，只有24%的學生黨員了解并熟悉《中國共產黨章程》，有22%的受訪者認為學校在自己的個人信仰形成上起了主導作用。調查結果顯示，36%的受訪者認為當前高校學生黨員理想信念教育工作的效果非常明顯，高校學生黨員的理想信念教育工作對學生黨員端正入黨動機起到了較為明顯的導向作用，使學生黨員的主流保持了入黨動機的相對純潔。但同時，高校學生黨員的價值取向也明顯地呈現多元化的趨向，分別有13%和5%的受訪者將家人意愿和社會競爭作為自己加入黨組織的主要原因之一。在“當前高校學生黨員理想信念教育工作最應當改進的問題”的調查中，48% 受訪者認為當前教育手段缺乏創新，34%的受訪者認為教育內容有點枯燥滯后，18%的受訪者認為教育形式脫離實際。

2 新媒體環境形成對學生黨員理想信念教育的影響

當前新媒體技術的發展與應用已經在高校的教學、科研、管理和服務等各個方面得以體現，無論是知識的學習，還是社交的方式，都融入了新媒體技術的元素。調查顯示，手機和網絡是最受師生歡迎和使用頻率最高的新媒體。在課堂學習之外，大學生獲取信息的途徑，74%的信息來自新媒體，新媒體網絡平臺已經成為大學生獲取知識的最主要的渠道。在針對大學生新媒體使用情況的調查結果顯示，發微信、發微博、聊QQ成了大學生進行人際交往的主要溝通手段。由此看來，新媒體已經成為大學生社會交往的重要渠道。

2.1 新媒體創新了學生黨員理想信念教育的手段

調查顯示，有52%的學生表示自己對黨的相關知識的了解是來自網絡，有28%的學生表示自己最愿意接受的教育引導方式是通過新媒體平臺進行思想政治教育。因此，高校教育者應該借助日益普及的新媒體網絡，用學生黨員樂于接受的方式對其進行理想信念的教育。

2.2 新媒體創新了學生黨員理想信念教育的平臺

28%的學生認為當前高校學生黨員理想信念教育最有效的途徑是新媒體網絡，這一結果表明學生黨員理想信念教育的信息化建設已經成為必然。而校園內新媒體技術的普及和應用，為此奠定了堅實的物質基礎。因此，高校應當將學生黨員的需要和校園新媒體環境建設有效結合起來，通過新媒體教育平臺的創建和運行，推進教育工作形式的創新。

2.3 新媒體創新了學生黨員理想信念教育的內容

高校可以利用新媒體信息平臺展示和宣傳自己的理論研究成果，實現理想信念教育內容的及時更新。有36%的學生表示“新媒體官網信息”是其最能夠信任的社會時事信息的傳播方式。因此，高校新媒體環境的形成有助于為學生黨員理想信念教育提供規模更加龐大、形式更加生動、觀念更有新意、影響力更加廣泛的教育內容。

3 新媒體背景下高校學生黨員理想信念教育的思路

在新媒體背景下進行高校學生黨員理想信念教育，高校教育者必須要充分關注和了解新媒體的影響，趨利避害，積極主動地利用新媒體開展理想信念教育。

3.1 利用新媒體，拓展高校學生黨員理想信念教育的載體和空間

高校教育者在思想上要高度重視新媒體對大學生黨員理想信念教育所起的重要作用，把新媒體的信息傳播優勢與大學生黨員理想信念教育工作有機地結合起來，把握大學生黨員理想信念教育的主動權。高校教育者可以借助網絡平臺加強和學生黨員進行溝通交流，尤其可以針對學生們關心和感興趣的話題以及社會熱點問題進行交流。

3.2 利用新媒體，提升大學生黨員的媒體素養

高校應該積極引導大學生黨員正確認識和運用新媒體。年輕的大學生黨員社會閱歷相對較淺，對于網絡信息的篩選和辨析能力比較弱，容易迷失在海量的信息中。他們只有具有良好的是非辨別能力和擁有良好的自律意識，才能自覺抵制不良信息和錯誤信息的侵蝕，并且在大學生群體中發揮思想引領作用，在新媒體中掌握話語權，切實提升大學生黨員的媒體素養。

3.3 利用新媒體，提升新媒體背景下理想信念教育的針對性和實效性

比如，高校可以成立大學生黨建微信公眾賬號和微博公眾賬號，組織一批黨性修養強、技術水平高的大學生黨員骨干加入到新媒體網絡平臺的建設和管理中來，這樣既可以活躍黨建網絡文化氛圍，同時也能提升大學生黨員實踐創新能力。此外，高校可以利用微信、微博等新型社交媒體加強對于高校學生的吸引力，針對學生們關心和感興趣的學業、生活、就業以及社會熱點問題進行交流和討論。另外，高校教育者要充分尊重和發揮大學生黨員的自主性和主體性，根據他們的行為特征和興趣特點，努力為他們創新創造一些他們喜聞樂見的活動形式，使教育形式生動、放松、自主活潑，從而實現通過新媒體打造大學生黨員理想信念教育的紅色陣地。