童詩賞析
面朝大海,春暖花開,多么愜意,多么令人神往!如果身邊能再多上一群熱熱鬧鬧的小詩人,那才是真正的如詩一般的生活。因為在小詩人的眼里,海不僅僅是海,也許是漂流瓶的故鄉;花不僅僅是花,也許可以帶著他們隨風四處飄蕩;連春天都不僅僅是那個春天,也許可以讓美永遠停留在我們身邊——
樹葉
□浙江金華市環城小學 何驍飛
樹葉里
有一個很大很大的城市
城市里
有一個很大很大的工廠
工廠里
有許多復雜的機器
機器
制造著綠色和氧氣
作者巧妙地運用頂針的藝術手法,一氣呵成,構想宏偉瑰奇。小詩人把自己的想象跟自己對生活的感受和印象聯系起來,表現得很精彩。雖然他受生活閱歷和文學素養的制約,沒有作進一步地開掘,但小詩人已在這短短八行詩里,構筑了一個清新的意象,透露了現代人的環保意識,懂得了樹葉與人類生存的密切關系,向往著新鮮的空氣和綠色的天地。
——兒童文學家 蔣 風
《海·螃蟹·漁船》是她四年級的時候寫故鄉的一首詩:海是一個調皮的娃娃/整天樂哈哈/我來玩時/它便急急地跑來/一會兒親親我的小腳丫/弄得我咯咯笑/一會兒又跟我玩對對碰/逗得我樂呵呵……
陳柯妤狂熱地愛上寫詩是在五年級的那一個暑假,那時我跟孩子們說,暑假作文隨意寫,你想寫小說,你就寫小說,你想寫詩你就寫詩,你覺得這些都不想寫,那就可以寫單篇的作文。回學校后,陳柯妤交給我的是一本綠色封面的詩集,像所有愛美的女孩子一樣,詩集裝點得很漂亮。我再翻開讀讀,發現那詩的深度已不是一般五六年級孩子所能達到的了。其中《幻想組詩》里的最后一小節尤為深刻:太陽不習慣做夢/他只會將自己燃燒/月亮習慣做夢/因為她教會了星星歌唱。
我將她的詩集在班級里展覽,隨后她幾乎一天一首,寫了滿滿一大本。在她即將畢業之際,我一直想為這個女孩再做點什么,很高興可以以班主任的角度來寫這個女孩。愿她的詩意之路越走越遠,作家夢越做越甜。
蘑菇
□中國臺灣 林良
蘑菇
是寂寞的小亭子。
只有雨天
青蛙才來躲雨,
晴天青蛙走了
亭子里冷冷清清。
表面上,作者刻畫的是自然界孤獨寂寞的小蘑菇在盼望著雨天的來臨,因為只有雨天,小亭子里才有短暫的歡樂和熱鬧。對意象的描寫傳達出孤獨的孩子對友誼的渴望。從另一個角度看,則是童心對孤獨的“小亭子”所給予的真切關注與愛撫,對“小亭子”在雨天和晴天的兩種境遇深表同情與關愛。
——兒童文學評論家 周曉波
期待——致馬來西亞航空乘客
□浙江金華市環城小學 周悅升
浮云遮住了陽光
清風擋住了月亮
悠然的心
在天際飄蕩
渺茫中不見你飛翔的翅膀
你不是飄搖的風箏
卻牽扯著千萬人的牽掛
你如破空的利劍
你在哪里
不愿是千瘡百孔的等待
不愿是心碎痛苦的掙扎
待你穿越歸來的喜悅
待你平安到家的遠航
小詩人對生命的敬仰強烈地震撼了我。這位與馬航乘客非親非故的男孩,用他13歲的心靈,牽掛著那些不幸的人。他的痛是那樣真,他的情是那樣切,“你不是飄搖的風箏/卻牽扯著千萬人的牽掛”“待你穿越歸來的喜悅/待你平安到家的遠航”。強烈的愛、強烈的痛,噴射出如此震撼的作品。《期待》渾然天成,是小詩人心的顫動,情的噴涌,是孩子對于生命的疼愛。雖事隔一年,寫到這里我還是淚流滿面。愛,是詩的靈魂;情,是詩的語言。
——浙江金華市環城小學魯兵詩社指導老師程麗萍
山頂上的樹
□浙江金華市環城小學 吳 導
山頂上的樹
它站得高高
在它上面
有太陽、星星、月亮、云
還有飛翔的小鳥
這些都是樹的果實
山頂上的樹
給山帶來綠色
樹是山的手臂
山是樹的根
吳導的詩作呈現令人驚訝的藝術悟性和表現能力。意象的組合、境界的宏大、聯想和語言的表達,既不乏天真的童趣,又具有一種超越其他年齡特征的令人不可思議的成熟和精致。
——浙江師范大學兒童文化研究院院長 方衛平
饞
□浙江寧波市北侖區實驗小學 貝子葉
氣球很饞,
總是大口大口地吸著,
新鮮的空氣,
差點兒連肚皮也脹破了。
霧也很饞,
它一出來,
整個城市,
都被它吞入肚中。
小雞愛吃米,小貓愛吃魚,小狗愛啃肉骨頭,說到饞,也許你就會流口水。饞嘴、貪吃是動物和人的本性,想不到氣球和霧一樣也饞。你看它們一個幾乎撐破肚皮,一個可以吞吃整個城市,真是夠厲害的。獨特的視角、奇異的想象,顯示了小詩人勝人一籌的觀察、構思和寫作能力。
——浙江寧波市北侖區實驗小學校長郁旭峰