有興趣才有動力——通過引導(dǎo)學(xué)生興趣提升中小學(xué)生英語水平

黃仁俊

（重慶市武隆縣鐵礦鄉(xiāng)中心校 ）

中小學(xué)英語是學(xué)生英語人生的起步之梯，通過種種方式對學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生愛上英語，進(jìn)而提升其英語水平的效率。

一、課堂游戲化，氣氛輕松化

英語是一門需要開口的語言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對兒童而言過于壓抑，也可能會因為環(huán)境過于壓抑導(dǎo)致學(xué)生過于拘束而產(chǎn)生一定的錯誤，打擊學(xué)生的自信心適得其反。因此首先改變環(huán)境讓學(xué)生敢于在課堂開口說話。

1.開展游戲活動，建立實際場景

兒童喜歡游戲，尤其是中小學(xué)生，因此通過一些游戲與活動打開課堂氣氛是一種良好的決策。比如，建立如下場景：小明和小紅是小朋友，小明與小紅互相談?wù)撘恍┰掝}。這些話題是學(xué)生商討得出來的話題，再由學(xué)生扮演小明與小紅，教師將小明與小紅之間的對話寫在黑板上，將其中不熟悉的單詞劃出，然后進(jìn)行講解。通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生興趣盎然，注意力集中，因此，對于單詞的學(xué)習(xí)很快。

2.讓單詞之間互相聯(lián)動產(chǎn)生活力

學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，在剛開始學(xué)習(xí)英語時，單詞的記憶這一關(guān)總是枯燥無味，難以逾越，就像擋在學(xué)生面前的大山一樣。對于學(xué)生而言，如不掌握一定的記憶方法或者記憶技巧，單詞就像不加鹽的魚肉一樣嚼之無味，棄之不能。因此，需要通過改善學(xué)生英語記憶單詞的辦法，幫助學(xué)生跨過這一道坎，比如，將英語單詞有機(jī)地串起來形成順口溜，比如，I like honey all my life，I paste them on my knife，They are always very stiff，It is hard to take them off。除了教師對順口溜進(jìn)行編撰，還可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)與學(xué)生一起尋找發(fā)現(xiàn)將單詞整理成順口溜，加強(qiáng)師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

二、強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識

通過融入游戲，使學(xué)生產(chǎn)生興趣感。比如，在平時可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行聽寫與默寫，并建立相應(yīng)的獎懲制度，通過這一方法產(chǎn)生一定和危機(jī)感與壓力，使學(xué)生有積極向上的欲望，或是團(tuán)體合作對抗，班級組成一定數(shù)量的小組，進(jìn)行比賽，不僅提高英語學(xué)習(xí)能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

通過引導(dǎo)學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生主動跨進(jìn)英語這道門，再通過合適的辦法幫助學(xué)生加強(qiáng)對英語單詞的記憶，為學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)大廈的基底，使學(xué)生有一個美好的英語人生。

劉桂影.我國中學(xué)英語教學(xué)范式發(fā)展與變革研究［D］.西南大學(xué)，2013.