巧用交互式電子白板，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)效

紀(jì) 惠（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)）

我們可以利用交互式電子白板來(lái)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。電子白板展示的畫(huà)面生動(dòng)逼真，教學(xué)情境更為豐富，數(shù)學(xué)內(nèi)容不再抽象。從靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)變到動(dòng)態(tài)的圖文，電子白板的應(yīng)用使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，積極地與同學(xué)交流合作以及師生之間的互動(dòng)使得課堂的效率得到了提高，使得教學(xué)過(guò)程優(yōu)化。優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂提升了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率

教師教學(xué)時(shí)使用電子白板，使課堂更加靈活。教師利用電子白板能夠更為充分、便捷地利用網(wǎng)絡(luò)資源，課堂的教學(xué)效率也因此大幅提高。電子白板的應(yīng)用使教師節(jié)省了板書(shū)的時(shí)間，教師可以開(kāi)啟白板軟件，直接在白板上的教學(xué)材料上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)標(biāo)注，這樣就有更充足的時(shí)間更為詳細(xì)地講解教材。隨著教學(xué)的進(jìn)行，教師根據(jù)自身的需要，隨時(shí)可以在電子白板上使用電子感應(yīng)筆書(shū)寫(xiě)批注。電子白板還可以實(shí)現(xiàn)資源的共享和資料的重復(fù)利用，教師可以將電子白板上的內(nèi)容保存，方便以后進(jìn)行修改完善，還可以將其打印出來(lái)，方便和其他教師進(jìn)行交流。教師利用電子白板，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生自主思考的時(shí)間和分組交流的時(shí)間，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和交流合作的能力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

電子白板是一新興的科技產(chǎn)品，它使得課堂豐富多彩、生動(dòng)有趣，它具有播放視頻、音樂(lè)和一些其他的功能，它還可以將各種元素有機(jī)地結(jié)合在一起。應(yīng)用電子白板，數(shù)學(xué)教學(xué)更加形象具體，課堂變得富有感染力，將學(xué)生的所有感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使他們對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)興趣，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并主動(dòng)參與課堂的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而使課堂的整體效果大大提高。

例如，在《角的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)中，我首先是在電子白板上鏈接了三角尺、扇子、傘、五角星等現(xiàn)實(shí)生活中存在的圖形，然后布置任務(wù)讓學(xué)生在這些圖片上找到角。由于學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)角已經(jīng)有所接觸，有所認(rèn)識(shí)，所以很迅速地在圖片中找出了角。然后我順勢(shì)說(shuō)道：“我們將這些角畫(huà)下來(lái)如何？”我使用電子白板的繪圖功能，將角畫(huà)出，使角的概念形象具體地進(jìn)入學(xué)生的腦海。小學(xué)生的年齡較小，通過(guò)他們生活中熟悉的圖片來(lái)引出課題，讓他們主動(dòng)地找出“角”，然后使用電子白板將角畫(huà)出，化抽象為具體。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們更為透徹地了解教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)思維，讓他們學(xué)會(huì)將形象思維過(guò)渡到抽象思維。

三、明晰知識(shí)結(jié)構(gòu)，突破教學(xué)難點(diǎn)

電子白板不受時(shí)空、地域的限制，利用電子白板教學(xué)可以形象展示事物發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)充分利用電子白板可以引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象具體的事物，讓學(xué)生更為容易地理解教學(xué)內(nèi)容。電子白板能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的形成具體演示出來(lái)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師引導(dǎo)學(xué)生參與這一過(guò)程，能夠使學(xué)生更為深入地理解知識(shí)。例如，在《平移和旋轉(zhuǎn)》這一課的教學(xué)中，為了將教學(xué)難點(diǎn)化難為易，讓學(xué)生更好地理解平移變換的規(guī)律特征，我利用電子白板，將圖形拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，并展示各種各樣的圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，還讓學(xué)生參與其中，親手操作，把圖形的平移過(guò)程放大化、具體化，讓學(xué)生真切地感受圖形的平移過(guò)程，進(jìn)而總結(jié)出平移變換的規(guī)律特征，這樣的教學(xué)演示十分直觀。課本知識(shí)不再是靜止地孤立在課堂上的，而是動(dòng)態(tài)的，和我們生活息息相關(guān)的。

四、優(yōu)化課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用能夠優(yōu)化課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。電子白板具有圖文豐富、聲像結(jié)合、動(dòng)態(tài)直觀等優(yōu)點(diǎn)，能使數(shù)學(xué)課堂變得愉悅、輕松，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適應(yīng)學(xué)生好奇上進(jìn)的心理特征，符合小學(xué)生的年齡狀況。電子白板具有書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等功能，可以操作各種練習(xí)。電子白板還可以將題目變形，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。題目的變形以及幾何圖形的變換通過(guò)電子白板形象的展示出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)利用交互式電子白板，可以?xún)?yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；明晰知識(shí)結(jié)構(gòu)，突破教學(xué)難點(diǎn)；優(yōu)化課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。