初中語文教學的高效實施探索

全彩虹

（湖南省衡南縣向陽鎮中學）

長期以來，受到應試教育的影響，初中語文教學的實施始終以考試成績作為唯一的評價標準，教學實效性不強，這對于初中生語文能力的發展是非常不利的，因此，要改變這一現狀，本文以初中語文教學的高效實施問題作為重點研究內容。

一、初中語文教學實施的現狀

語文學科無論在小學還是在初中以及高中，都是眾多學科中比較重要的學科，語文學科教學實施的怎樣直接影響其他學科教學的開展，影響到學生素質能否獲得全面的發展。從近些年來初中語文教學的開展情況來看，初中語文教學實施的情況并不樂觀，其突出的表現是由于受到傳統教學理念的影響，初中語文教學一直受制于應試教育的實施，初中語文教學的實施都要圍繞語文教師的教學活動而開展。在初中語文教學的實施中，學生的自主性沒有得到很好的發揮，教學的主體性沒有得到應有的尊重，教學的實效性不強，學生語文學習的積極性與主動性不強，語文學習的熱情不高，難以滿足語文課堂教學的需要。這樣的教學現狀，對學生的語文能力培養是非常不利的。

二、初中語文教學的高效實施策略

1.改變教學的觀念，創新教學模式

要改變目前初中語文教學的現狀，首先要從改變教學的觀念入手，教師要改變原有的教學角色定位，在教學中不要成為教學的核心，要充分尊重學生的主體教學地位，發揮初中生在語文教學中的主體性，教師在初中語文教學中不僅要成為學生的輔導者，也要成為學生學習活動的參與者和對話者。在初中語文教學的實施過程中，教師教學活動的開展要以學生的學習需要作為教學實施的根本出發點與落腳點，要將學生語文素質的提升作為語文教學開展的根本目標。在眾多的教學模式創新應用中，應用實效性的創新教學模式，教學的成效更為明顯，有助于初中語文教學實效性的發揮。例如，在講《魯提轄拳打鎮關西》時，傳統的教學方式更多的是機械的講述，這樣的教學很難引起學生的學習興趣，教學的實效性不強，而教師在上這一課時，對原有的教學模式進行的大膽改革與創新，教學的效果便會大不相同，教師可以組織學生對于本文所描寫的情節用角色扮演的形式開展教學，教師選擇不同學生扮演文章中的不同角色，可以極大地激發學生學習本課的熱情，學生通過這些豐富的角色表演，對文章的理解就會更加深入，語文能力在表演中也能得到更好的鍛煉。

2.巧用多媒體，提升教學實效性

多媒體教學在初中語文教學中具有廣泛的應用空間，在教學中根據教學的內容以及學生的學習需要，教師適當運用多媒體方式展開教學，對促進教學效率的提升是非常有利的。教師在初中語文教學中，巧用、活用多媒體教學，對推進初中語文教學的實效性發揮著具有不可替代的作用。例如，在講《回憶我的母親》這篇文章時，教師可以出示一些自己小時候和母親在一起的生活場景圖片或者讓同學結合出示的圖片為大家講述自己和母親的生活場景，這樣的教學讓學生對母親的偉大有了更加直觀的認識，這樣的多媒體應用設計可以更好地促進學生理解本課的教學內容，收到很好的教學效果。

3.激發學習興趣，促進教學的有效實施

初中生正是思維活躍的時期，這一時期的初中生正處在身心變化的過渡時期，一方面初中生的稚氣還沒有完全脫去，遇到問題有時還想得不太深入，而另一方面，他們又覺得自己長大了，在一些問題的處理上又顯得很有主見，如果這一時期的初中語文教學實施沒有引起學生的學習興趣，再想讓學生對初中語文學習感興趣是非常困難的。只有他們在語文教學中感受到語文教學的魅力，才能在內心深處對語文教學產生興趣，后續的語文學習才能更加順利。例如，在講《小溪流的歌》時，傳統的教學就是直接將課文的內容進行講述，這樣的教學枯燥而缺乏生氣，難以引起學生的學習興趣，學習的熱情不高，教學很難發揮應有的效果，但是如果在教學開展前，教師先不要急于講解教學的內容，而是先放一段小溪流水的錄音，學生在聽到優美的歌曲時仿佛看到了小溪的景象，這時教師再講解課文內容，便會讓他們對教學的內容充滿期待，教學的實施也自然就會水到渠成。因此，在初中語文教學中注意激發學生語文學習的興趣是非常必要的。

開展初中語文教學的高效實施研究對促進初中語文教學效率的提升具有重要的作用，但是，應該看到現階段初中語文教學的實施依然面臨許多問題，因此，探討初中語文教學的高效實施問題極具現實意義。

貴和.初中語文教學問題的研究及解決措施［J］.學周刊，2014.