夜大學教學模式改革的探討

黃曉紅

（江蘇科技大學繼續教育學院江蘇鎮江212003）

夜大學教學模式改革的探討

黃曉紅

（江蘇科技大學繼續教育學院江蘇鎮江212003）

夜大學教育是成人高等教育的重要模式，夜大學的教育應適應時代發展的需要，靈活的夜大學教學模式更有利于成人高等教育的發展。本文在分析高校夜大學教學現狀的基礎上，結合多年的管理經驗，提出了一些夜大學教學改革的意見。

成人高等教育夜大學教學改革

夜大學作為成人高等教育教育的補充形式，在成人高等教育歷史中已延續了三十多年。多年來主要沿用著課堂授課的教學模式。但在近十幾年的夜大教學管理中，這種完全依靠課堂授課的教學模式，已經越來越制約夜大學的教學質量，學生反映的問題也越來越多，迫切需要我們對現行的夜大學教學模式進行改革，以適應新形勢下成人高等教育的需求。［1］

一、夜大學特點

夜大學主要是普通高校利用晚上時間實施成人高等教育的一種形式。它是普通高等學校在保證全日制教學工作及教學質量的基礎上，利用學校現有的教學場地，教師及管理人員等，招收的是社會上需要提升學歷層次或有專業學習需求的同城在職職工或待業青年。在教學上參照全日制高等學校相應的教學計劃和教學大綱，主要在晚上進行教學工作。

與普通全日制學生相比，夜大學學生多數已有工作和家庭，不可能全天候進行學習，只能利用工作之余的時間進行學習，但是這部分人又渴望學習新知識，渴望對學歷層次進行提升，所以夜大學是最適合他們的教學模式。

二、夜大學教學模式存在的問題

1.課堂授課時間安排不合理

因為高校多參照普通全日制相應的教學計劃安排夜大學的課程，雖在教學時數上有所調整，但每學期夜大學各專業課程的課堂授課時數仍然很多，再加上教學管理部門機械地按照教學計劃的授課時數安排夜大學的教學，就造成了有些課程的課堂授課時間安排過長，工科的專業尤其明顯，一周七天，幾乎天天晚上都有授課安排。而夜大學的學生因為工作的需要，多數無法做到每天晚上按時上課，長此以往，只會造成夜大學生的缺課率不斷增加。在作者多年的教學管理過程中，授課教師面對少數幾個人上課的情況時常可見，在學生座談會上，教學時數過長且授課時間安排不合理的問題每年都會提及，給工作和家庭比較繁重且又迫切需要學習提升的學生造成了很大的困擾，嚴重地影響了學生的學習積極性。［2］

2.學生出勤率低

夜大學生因為要從日常的工作生活中抽出時間來參加學習，和全日制在校生相比只能用一半的時間完成幾乎相同的學習任務，現行的課程設置在時間上給學生造成了一定壓力。大多數的夜大學生由于工作壓力等因素，決定了他們不可能安全按照學校的教學安排天天來上課，直接產生的后果就是夜大學的出勤率普遍偏低，一學期的平均出勤率大約為30-60%，如果教師的授課內容無法引起學生的興趣，這個數字還會更低；遇到天氣不好或假期，夜大學的出勤率幾乎不會超過30%。如此低的出勤率導致學生對課程缺乏系統性的認識，也不利于高校把握成人高等教育的教學質量。

3.師生課堂互動少

目前夜大學的上課模式多為教師“一言堂”，教師在課堂上自始至終不停的講課，學生從頭到尾被動的聽課，加上多媒體投影儀的普及，學生與教師的互動就更少了。筆者曾在巡視夜大學上課情況的時候發現，老師在課堂上對自顧自的照本宣科，學生在下面或交頭接耳，或玩手機，或睡覺，這樣的課堂教學如何能夠產生良好的教學效果，如何能夠激發學生的學習熱情。

4.教材過于陳舊或普教化

高校夜大學的教材多數來源于普教所用的教材，適用于成人高等教育的不多，其中更有相當一部分屬于內容陳舊的教材。有些任課教師為了備課方便，缺乏主動更換教材的積極性，結果直接導致學生學習興趣的下降，影響了人才培養的質量。一些工作經驗豐富的夜大學學生在教學檢查座談會上直接指出，學校所教部分內容跟時代發展差距較大，老師在課堂上所教授的內容已經相當陳舊，無法滿足學生汲取新知識的需要。

三、夜大學教學模式改革建議

只有對夜大學的教學模式進行與時俱進的調整，才能使夜大學這種教學模式得到可持續性的發展，使其繼續發揮培養人才的作用。尋找一種靈活的教學方式，改變現有的教學模式，已成為夜大教學改革的迫切需要。目前，夜大學在成人高等教育的招生工作中已改為業余形式，顧名思義，就是夜大學可以采用與函授相同的教學模式，讓學生以自學為主，管理部門負責架設好任課教師與學生之間溝通的橋梁，利用網絡和通訊技術，開展課堂授課為輔、學生自學為主、師生互動靈活的夜大學教學。

1.建立適合夜大學教育特點的教學模式

成人高等教育與普通高等教育不同，具有它自身的特殊性，不能在教學過程中采取“普教化”的方式。學生中的絕大多數人是因為工作對知識的要求或職場對學歷的要求才來就讀夜大學的，他們對知識的渴求比普教的學生可能更為強烈，相對對實踐性內容要求比較高。高校應了解夜大學學生業余學習的特點，摒棄面面俱到的傳統教育模式，采取“菜單式”講授方式［2］，讓學生快速掌握知識的重點；應當安排大量的自學時間讓學生在工作之余自主掌握學習進度，學生遇到難點時，能夠及時提供解答問題的渠道，充分發揮夜大學學生的學習積極性。

2.充分利用現代網絡技術建立靈活的授課方式

網絡化教學是成人高等教育的改革方向［2］，現在，網絡技術非常發達，QQ、微信等通訊技術已廣泛運用于社會，在年輕的一代人中更是相當普及，成人高等教育也可以利用構建網絡交互式遠程教學平臺，為學生提供一個隨時可以學習的途徑［3］，加強任課教師與學生之間的溝通。管理部門可利用網絡教學平臺或手機APP平臺，提供課件或課堂視頻，方便學生在工作之余隨時隨地學習，比之課堂授課的模式，大大地提高了學生學習方式的靈活性與自主性。

3.建立任課教師與學生之間的實時溝通渠道

夜大學生更注重的是如何將所學到的知識運用到實際工作中，高校應當開通學生與教師之間的討論通道，讓學生和老師共同參與對某些理論或事物的看法或相關經驗。QQ，微信都可以為這樣的討論提供良好的平臺。任課教師不僅要重視學習專業知識及相關學科知識，還要學習有關成人高等教育的基本理論，熟悉成人高等教育的特點，掌握成人高等教育的教學方法。同時，任課教師在講課過程中應注意理論與實際相結合，注重實際運用的部分。如果有條件的話，可適當運用生產過程的實例配合教學。

4.編寫適應成人教育特點的教材，不斷更新教學內容

夜大學教育的對象是在職的成年人，在教學內容、教學方法等方面應該與變通高等學校不同［1］。高校應鼓勵教師編寫或采用適應成人教育特點的教材，盡量避免采用“普教化”的教材。成人高等教育的教材應通俗易懂，內容精辟，適合于自學，便于學生利用較少的學習時間，能夠最大限度的掌握課程精髓。教材內容還必須不斷地充實和更新，及時將新知識、新技術等納入教學范圍，便于夜大學的學生適應職場的需求和競爭。

5.推廣夜大學的學分制度

學分制是以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的彈性教學管理制度［2］。學分制在學習的靈活性和可選擇性方面都有些很大的優勢，而夜大學學生基本上都是邊工作邊學習的，很多同學因為工作原因（或出差，或加班）無法做到經常來上課。那么彈性的學習制度，對這部分學生就非常重要，學生可以根據自已的工作狀態，工作場所，合理安排學習時間，各函授站與高校之間也可以經由這種學分制進行轉換，方便學生在不同地點都可以學習。滿足成人學生的不同需求，有利于夜大學學生的個人發展。

四、結論

隨著成人高等教育信息系統的運用，夜大學教學可利用遠程化教學與課堂授課教學相結合的模式，即方便學生與教師面對面的溝通，又方便學生利用工作之余合理地安排學習時間，可以充分激勵夜大學學生的學習積極性。

［1］王寧紅，新形勢下的成人夜大學教育現狀與對策分析，成人教育，2013，（4）

［2］白云華，成人高等教育教學模式的改革與創新，吉林省經濟管理干部學院學報，2011，Vol.25 No.2

［3］強萍，提高成人高等教育教學質量的實踐與思考，中國大學教學，2014，（1）

［4］李惠，夜大學教學現狀的分析及建議，科教導刊，2012，（3）