林紹珍
(福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院,福建福州 350002)
獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的途徑探討
——以福建省為例
林紹珍
(福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院,福建福州 350002)
獨(dú)立學(xué)院以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),而教師實(shí)踐教學(xué)能力則是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)前,獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力不足,影響應(yīng)用型人才培養(yǎng),制約著獨(dú)立學(xué)院自身的發(fā)展。以福建省為例,探討?yīng)毩W(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力不足的原因,并從經(jīng)費(fèi)投入、教師招聘、考評(píng)制度、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面提出政策建議。
獨(dú)立學(xué)院;教師;實(shí)踐教學(xué)能力;福建省;
近幾年來(lái),高等教育發(fā)展正從注重規(guī)模擴(kuò)張到注重內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中,各高等院校不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育一支重要力量,越來(lái)越重視應(yīng)用型人才培養(yǎng),以增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)依賴(lài)于一支具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的師資隊(duì)伍,他們不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作技能,滿足市場(chǎng)需求。因此,教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)是獨(dú)立學(xué)院改革的重要內(nèi)容,是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。
福建省地處中國(guó)東南沿海,是最早對(duì)外開(kāi)放的省份之一。近幾年,福建省高等教育蓬勃發(fā)展,民辦高等院校、獨(dú)立學(xué)院也不例外。根據(jù)福建省2014年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示,全省共有9所獨(dú)立學(xué)院,擁有教職工8046人,其中專(zhuān)任老師5923人。……