獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的途徑探討
——以福建省為例

林紹珍

（福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院，福建福州 350002）

獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的途徑探討
——以福建省為例

林紹珍

（福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院，福建福州 350002）

獨(dú)立學(xué)院以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，而教師實(shí)踐教學(xué)能力則是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力不足，影響應(yīng)用型人才培養(yǎng)，制約著獨(dú)立學(xué)院自身的發(fā)展。以福建省為例，探討?yīng)毩W(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力不足的原因，并從經(jīng)費(fèi)投入、教師招聘、考評(píng)制度、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面提出政策建議。

獨(dú)立學(xué)院；教師；實(shí)踐教學(xué)能力；福建省；

近幾年來(lái)，高等教育發(fā)展正從注重規(guī)模擴(kuò)張到注重內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，各高等院校不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育一支重要力量，越來(lái)越重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)依賴(lài)于一支具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，他們不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作技能，滿足市場(chǎng)需求。因此，教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)是獨(dú)立學(xué)院改革的重要內(nèi)容，是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。

一、福建省獨(dú)立學(xué)院教師實(shí)踐教學(xué)能力現(xiàn)狀

福建省地處中國(guó)東南沿海，是最早對(duì)外開(kāi)放的省份之一。近幾年，福建省高等教育蓬勃發(fā)展，民辦高等院校、獨(dú)立學(xué)院也不例外。根據(jù)福建省2014年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，全省共有9所獨(dú)立學(xué)院，擁有教職工8046人，其中專(zhuān)任老師5923人。……