運(yùn)用民間體育游戲豐富初中體育課堂教學(xué)

朱云春

（江蘇省盱眙縣舊鋪中學(xué)江蘇盱眙211731）

運(yùn)用民間體育游戲豐富初中體育課堂教學(xué)

朱云春

（江蘇省盱眙縣舊鋪中學(xué)江蘇盱眙211731）

體育運(yùn)動是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要的一種活動，是學(xué)校實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展不可缺少的重要途徑。本文通過查閱文獻(xiàn)、民間走訪、同行交流、課堂實踐相結(jié)合，探討在新課改的情況下，民間體育活動在體育教學(xué)中的運(yùn)用，為實踐提高理論指導(dǎo)。

民間體育游戲初中體育課堂教學(xué)

目前體育游戲如能在運(yùn)動中很好的運(yùn)用是解決這一現(xiàn)象的很好方法之一。恰好民族的就是世界的，只有開發(fā)和運(yùn)用本民族的體育游戲資源，才是學(xué)生最容易，已是最喜歡接受的。而民族傳統(tǒng)體育和民族風(fēng)情作為體育游戲資源的開發(fā)，可謂是取之不盡用之不竭的，只要我們體育教師去積極挖掘、認(rèn)真整理，它將極大的豐富我們的體育游戲教學(xué)效果。［1］

一、什么是民族體育游戲

民族體育游戲是在民族節(jié)日活動、，民族風(fēng)俗、日常生活和勞動中引申而來的游戲，它具有民族性、趣味性、教育性、競爭性、科學(xué)性等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中結(jié)合全體學(xué)生，以身體動作作為主要練習(xí)內(nèi)容，以集體性競賽為主要活動形式，具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)指向的體育游戲，它可以激發(fā)人體的智能、體能，間接有效的提高體育游戲者的學(xué)習(xí)、生活、勞動的技能，提高全民族的身體素質(zhì)，它能增強(qiáng)人們的競爭意識和堅強(qiáng)的意志和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，它還能改善和提高各種運(yùn)動技能，可與田徑、球類等項目密切配合，促進(jìn)青少年身體的全面發(fā)展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。作為民族地區(qū)的體育教師在體育教學(xué)中更應(yīng)該好好的運(yùn)用民族體育游戲，最大的發(fā)展嗎體育游戲的作用，讓民族體育游戲成為教師的共同財富。

二、民族體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

作為體育教師，如何運(yùn)用民族體育游戲讓其進(jìn)入體育教學(xué)中，用來激發(fā)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生體驗民族的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在游戲中快樂的得到鍛煉。

1.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識上的運(yùn)用

新課標(biāo)明確指出“學(xué)校體育是終生體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。”民族體育游戲可以創(chuàng)設(shè)寬松、平等、充滿活力的氛圍，鼓勵學(xué)生積極大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。我們體育教師如能在時間里安排一個符合內(nèi)容的游戲，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。在這方面我在教學(xué)中有許多案例，我就其中一案例予以說明。案例：我在快速跑教學(xué)中，在學(xué)生掌握快速跑的技術(shù)動作后，如再讓他們重復(fù)的跑，學(xué)生就會感到枯燥厭倦，注意力不集中，興趣下落，這時我及時地采用了“搶繡球”游戲，游戲方法：學(xué)生可通過分組、個人等方式參與比賽，老師手拿繡球朝不同方向拋，同時發(fā)出口令讓學(xué)生去搶，最先搶到者為勝。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了纖維素的主動性，將開心還給了學(xué)生，活躍了氣氛，同時此游戲通過分組比賽滿足了素質(zhì)好的學(xué)生適應(yīng)了素質(zhì)差的學(xué)生的需求，達(dá)到了全體積極參與的效果。通過游戲的進(jìn)行使學(xué)生興趣得到了激發(fā)，還使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，無意間養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣。［2］

2.使枯燥的運(yùn)動技能變成有趣的活動

在體育活動中，學(xué)生對一些項目總覺得枯燥乏味，例如耐久跑，隊列隊形、實心球等項目。怎樣才能寓教于樂，除了教師在教育實踐中摸索總結(jié)一些適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法外，要能在教學(xué)中把運(yùn)動技能融合在體育游戲中，讓學(xué)生在自己樂于接受的方式中接受不樂于接受的運(yùn)動技能，在愉快的環(huán)境中得到鍛煉，讓體育教學(xué)成為教師的共同舞臺。這里以久跑為案例來加以說明：耐久跑是秋季體育的一項重要內(nèi)容。但在實踐的操作中枯燥、艱苦，對體能要求過高，對大部分學(xué)生來說，多少有些“談虎色變”的感覺，這無疑給教師帶來了較大的挑戰(zhàn)，因此，如何讓學(xué)生帶著一份輕松和積極進(jìn)取的心態(tài)進(jìn)行耐久跑？成為我們體育教師必須面對的教學(xué)課題。耐久跑的民族體育游戲有很多種，本文僅以其中一種為例。在學(xué)生了解耐久跑的鍛煉價值及其運(yùn)動技能的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)后，再采用游戲“過年串親”進(jìn)行教學(xué)，游戲如下：利用校內(nèi)的自然地形跑，在跑的線路上設(shè)置路標(biāo)、障礙（表示串親的艱辛）指引學(xué)生跑的方向，在跑的線路中設(shè)置宣傳隊（見習(xí)生當(dāng)宣傳隊隊員）喊口號或唱歌鼓勵學(xué)生讓其克服運(yùn)動極點(diǎn)，最后“串親成功”。本游戲以小組為單位競賽。通過體育教學(xué)游戲，使學(xué)生體驗了運(yùn)動的樂趣，忘記了項目的枯燥、單調(diào)以及身體的疲勞，從而使這樣的運(yùn)動訓(xùn)練就像在家鄉(xiāng)李過節(jié)一樣快樂、輕松。

3.民族體育游戲在體育德育工作滲透中的運(yùn)用

加強(qiáng)公民道德建設(shè)是中學(xué)德育長期而又緊迫的任務(wù)，利用體育科學(xué)滲透進(jìn)行公民道德建設(shè)是德育工作的一條途徑，而民族體育游戲又是這條途徑的重要途徑。在體育游戲中，學(xué)生既增強(qiáng)了體制，又促進(jìn)了身心的和諧發(fā)展，還在游戲活動中培養(yǎng)了愛國主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、規(guī)范動作的良好習(xí)慣。而這都是民族體育教學(xué)方式的目標(biāo)、規(guī)則，所能起到的作用。在民族體育游戲中猶很多的游戲都能起到以上作用，如“小組接力”、“網(wǎng)魚”、“、過龍門”、“打水仗”、“過大年”等，本文僅以民間“3月12日”“植樹節(jié)”游戲為例加以說明：本游戲的背景是每年的“3月12日”是植樹節(jié)，是一個良好傳統(tǒng)，每當(dāng)這一天，學(xué)校所有師生都會上山去植樹。本游戲的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，提高反映能力，培養(yǎng)互幫互助和集體主義精神，增強(qiáng)環(huán)保意識；游戲方法和游戲規(guī)則的要求就是讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，規(guī)范動作行為服從命令聽指揮的良好道德習(xí)慣。通過體育游戲的目標(biāo)方法，規(guī)則的實施，讓學(xué)生在游戲中鍛煉了身體，又提高了公民道德意識。

總之，在體育活動中、科學(xué)、合理的運(yùn)用民族體育游戲，是非常適合新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求，它不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育活動質(zhì)量，而且為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為終身體育觀念的形成打下了基礎(chǔ)。我個人通過自己的實淺認(rèn)為在民族城區(qū)進(jìn)行體育活動，教師只有通過因地制宜地開發(fā)和利用民族體育游戲資源，才能體現(xiàn)新課程的彈性和民族教育的本色，才能更好地運(yùn)用到體育運(yùn)動中去。

［1］許國亮.體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用［J］.新課程（教育學(xué)術(shù)）.2010年04期

［2］卜海珍.江蘇省淮安市民間體育健身項目收集及開展的現(xiàn)狀分析［D］.蘇州大學(xué).2010年