電影《湯姆叔叔的小屋》表現手法的結構主義式解讀

周瑞紅

電影《湯姆叔叔的小屋》表現手法的結構主義式解讀

周瑞紅

電影《湯姆叔叔的小屋》劇照

一、《湯姆叔叔的小屋》電影的表現方式

《湯姆叔叔的小屋》電影敘事環境大都圍繞在室內或是莊園展開。電影中，光、影、聲、色這些電影畫面的重要元素，都受敘事環境的影響；自然而然電影的景別表現與運用上也受敘事環境的影響，基本以特寫、近景、中景為主。加之原著中是以寫實的敘述為主，斯托夫人想著力表現出黑奴真實的生活狀況；所以導演在電影的表現方法上受到很大的限制，不能像另一部黑奴影片《被解救的姜戈》那樣去用鏡頭宣揚表現暴力美學，只能是通過常用的景別和表現方法去表現人物心理，塑造人物形象，拍出了原著的原汁原味。

這樣遵循現實的電影作品中追求逼真如實地描繪客觀現實的方法。有些人就不以為然，認為這是自然主義對生活的機械照搬，毫無典型性和藝術化的表現方式。我們不妨換一個角度去審視電影中的寫實。如果從結構主義的角度去剖析《湯姆叔叔的小屋》，就會發現導演的寫實表現方法對于整部電影來說非常有必要，除了忠實于原著之外，更便于觀眾快速的認識了解電影中的人物和主題。

借鑒結構主義二元對立的方法來看，二元對立就是有機地分割客體，表達客體意義；但這不是簡單的拆分，而是要在拆分之后試圖重新分析組合構建，以達到找出共性規律的結論。結構主義利用二元對立的方法，試圖重建現實現象下的深層結構體系。鑒于此，我們從結構主義角度去看電影中的寫實的表現手法，不僅不是枯燥的，而是為了觀眾更為快速而又清晰明確的理解電影的思想內涵，人物命運、性格。

所以，使用結構主義的二元對立去分析重構這部電影以及電影的表現手法，這對影片自身、對導演以及對觀眾來說都是十分必要的。

二、《湯姆叔叔的小屋》電影的表現方式的“二元對立”式運用

“二元對立”是結構主義理論的根本所在,當研究對象被分解為一些結構的成分后,就可以從這些成分中找出對立的、相互聯系的排列、轉換、包涵、矛盾等關系。這些關系或結構又總是體現為兩事物被置于相互對立的位置,形成區別和對比,從而產生另一層次上的各自的意義,研究者因此可以從另一個角度重新認識和把握對象結構的復雜性。這就是所謂“二元對立”的結構原則。

由對立或差異所形成的對立結構通常是幫助讀者獲得意義的不容忽視的基礎。這一策略不僅是敘事文本經常采用的敘事手段,而且已成為一種行之有效的分析方法。

不難發現，《湯姆叔叔的小屋》電影中也存在著諸多對立成分或結構。這些對立結構起到了恰當的效果,突出了背景的多層次性、人物刻畫的鮮明性、主題的復義性。

（一）“二元對立”對電影背景表現方式的解讀

電影一開始用廣角鏡頭從空中航拍了自由女神像，隨著鏡頭不斷拉近，繼而用蒙太奇手法轉接到一個細節鏡頭：一位身穿白衣的小伙子清潔林肯總統的塑像，隨后用近景鏡頭表現林肯總統接見斯托夫人。然而下一幕卻是林肯總統遭遇刺殺的情景再現！

同樣是開篇的序幕，導演做了截然不同的處理。用廣角鏡頭中鏡頭表現出人們對自由的向往，對和平的熱愛；用近景鏡頭再現林肯總統刺殺的過程。這種強烈對比的表現方式正符合二元對立的矛盾關系，不僅僅給予觀眾鮮明的立場，這樣的設計有利于主題的升華。

不僅如此，把視角再次放大，追溯19世紀中期美國的歷史，盡管1862年09月22日，林肯發表《解放黑人奴隸宣言》，北部各州早已廢除了奴隸制,但是南部各州還處于處于奴隸制控制之下；北方社會和南方人間地獄奴隸制社會形成了鮮明而尖銳的對比。自然而然的就會使觀眾領會這部電影的主題意蘊。這種表現方式對主題也有力地烘托和有機的拓展。

（二）“二元對立”對電影人物表現方式的解讀

《湯姆叔叔的小屋》電影敘事環境大都為室內或是莊園。電影的景別表現與運用上基本就會以特寫、近景為主；導演的運用這些表現手法，一方面是力求表現出黑奴真實的生活狀況；另一方面如果引入結構主義的“二元對立”去審視就會發現，這其中更能現明的凸顯出人物的心理、性格與命運。

1.人物自身命運的表現

湯姆這個角色的出場在電影開始，一出場就是他帶領著黑奴在做基督教的謝飯禱告。導演在他演唱過程中多用特寫鏡頭表現他的正面，把人物性格鮮明呈現給了觀眾。作為黑奴湯姆雖然生活艱辛，表情莊重而又憂郁；但是從他的唱詞和嗓音又能感受到他的堅毅和純樸，對生活有著堅定的信念。當影片到了結尾，黑奴湯姆奄奄一息躺在床上時，影片使用了近景鏡頭。運用“二元對立”去審視，兩組表現方式幾乎相同，但是帶給觀眾的體驗完全不同。后者很明顯的讓觀眾在此確認這個善良黑奴的同時，帶著對他不幸命運的扼腕嘆息！

2.人物性格的表現

從上可以看出幾乎是同樣的鏡頭表現，對于同一個人物，運用二元關系去審視，可以有著不同的解構。對于不同的人物仍然可以沿襲這樣的方法去分析電影中人物之間性格。

喬治·哈里斯是電影中的一個重要人物，他的出場以及在電影中的活動，導演也使用了近景甚至是特寫鏡頭。尤其是當莫里森沖著他發脾氣，說他不該發明機器這一節中，導演刻意拍出了哈里斯一臉的憤怒，同時他背過手抓起桌子上的一把刀。后來正是他用這把刀割斷繩子救了他一命。可以看出善良的喬治·哈里斯不僅聰明，而且具有反抗性。觀眾自然而然就會拿他與湯姆比較。導演使用幾乎同樣的鏡頭，同樣善良的兩個人物，此時此刻性格的差異涇渭分明：哈里斯比湯姆更具反抗性。

電影中人物不少，導演大都采用這種表現方法。莫里森是電影中反派人物的典型，給他的特寫鏡頭也是最多的，尤其是要表現他萬惡不赦的行徑時，導演總是要把他那半張疤痕臉極力呈現給觀眾。類似的例子在電影中舉不勝舉：奴隸主雷格里和黑奴販子海利，同是信仰基督教,同是作為奴隸主階級的一員,伊娃和瑪麗的所作所為卻是大不相同。

用“二元關系去審視”同樣是特寫鏡頭，細節的表現方式，導演刻意制造視覺上的反差和“矛盾”，這樣的表現方式使得觀眾們能夠“一眼辨忠奸”；有

利于電影在有限的時間和空間上展示人物性格；也有利于觀眾在看完電影之后的對比回味。

（三）“二元對立”對主題表現方式的解讀

《湯姆叔叔的小屋》這部電影忠實于原著小說的敘事方式。用基督徒湯姆叔叔的經歷作為敘事的主線，串接起諸多的人物與事件。通過用結構主義的二元對立關系解析，也許會得到一系列錯綜復雜的人物關系，人物命運和人物性格的信息。但是結構主義不單單只是將事物或研究對象用二元對立去拆分，更為重要的是結構主義試圖重建現實現象下的深層結構體系。

電影中的開頭和結尾是導演引導觀眾思考該影片主題非常好的切入點，這兩段從整體上看都使用了象征的表現手法。開篇的序幕用自由女神來象征自由；用林肯總統的雕像和清潔的黑人小伙子來象征著人們永遠緬懷這位為黑人爭取平等自由地位的偉大總統。影片的結尾湯姆叔叔安詳地閉上了眼睛，畫面又采用蒙太奇的表現手法接入黑奴或坐著馬車或闊步在莊園的土地上，此時那首熟悉的主題曲《密西西比》再次響起，歌聲低沉而抒情但不是沉淪而是有著一種堅毅的反抗蘊含于其中。黑奴們勝利了，沒有歡呼雀躍，沒有鑼鼓喧天，只有堅毅的步伐在不斷前行。

從自由女神到林肯被刺殺，從湯姆叔叔到黑奴們堅毅的步伐。導演使用這樣的二元對立的表現和象征表現手法想要告訴觀眾什么呢？除了對奴隸制度發出強烈的鞭策之外，還會對諸多的奴隸報以同情，甚至感嘆自由與和平“路漫漫修遠兮”！

經過上面三點的分析，可以看出運用結構主義的二元對立法來品讀這部寫實的電影，能夠使得觀眾在我們刻意制造出的鮮明的“矛盾”對比中，對電影時代的背景、人物的命運、人物的性格形象、電影的主題一目了然，洞若觀火。也展示了導演爐火純青的深厚的電影表現力。電影的藝術性和思想性也得到充分體現。

三、電影中敘述視角的表現方式與結構主義

眾所周知，結構主義除了“二元對立”分析法之外，敘述視角的分析也是是結構主義的一大特點。敘述視角的選擇和確定,不僅僅是技巧問題、藝術形式問題,而是與作品的內容和作家為表現這一內容所采取的整體構思都密切相關。

電影的敘述視角就是根據導演主觀意圖所確定的敘述主體及所選擇的反映生活的觀察點和立足點。通俗地講，就是導演選擇怎樣一種角度切入敘述的問題。《湯姆叔叔的小屋》電影的敘述表現在第三人稱。導演選擇了全知全能的視角——第三人稱敘述。從影片表現角度看，這個敘述視角表現力非常強大。它讓敘述者無所不能，無所不知；它最大的優越性在于敘述者可以靈活地敘述，充分地表現，跨越時空，富有表現的張力；從觀眾這個角度去看，第三人稱視角的表現可以讓觀眾獲得更多和更大的審讀時間與空間，可以任憑觀眾的思想天馬行空似地馳騁。

電影中靈活使用敘事視角表現人物心理活動，也是這部寫實電影的另一個成功之處。對主人公湯姆來說，從敘述線索的角度去看他是整個劇情發展的中心軌跡；從敘述的視角表現來講，他是整部電影中人物心理的表達支點。從湯姆的視角展現出了謝爾比的不幸、萊格利的殘暴、依娃的天真、哈里斯聰明和反叛；從湯姆的視角還顯現出了奴隸莊園生活的辛酸和苦難，黑奴在奴隸制下被輾轉買賣、受盡各種痛苦折磨的一系列故事，有力地聲討和控訴了美國奴隸制度的罪惡；也隱喻了故事在敘事和人物刻畫上充滿了濃厚的宗教色彩。這樣的敘述表現方式的作用不僅是客觀的展示人物、社會環境、小說的主題；而且拉近了觀眾與影片的距離,湯姆的視角就是觀眾的視角，觀眾可以順利的“附體”于湯姆，隨著湯姆的行動而行動。

結論

本論文結合電影作品的寫實的表現方法,通過從結構主義的二元論關系和敘述視角對電影以及電影的表現進行了解讀。通過這樣的方式，不僅對《湯姆叔叔的小屋》將會有更客觀的理解與認識。更重要的是，利用結構主義提倡的立足于文本、以文本為支點的文藝批評方法,重構寫實一類的文學、影視等作品是具有重大意義的。這種方法擴展了視野,為我們更深刻地理解作品提供了一個與眾不同的視角。

【作者簡介】周瑞紅，女，內蒙古呼和浩特人，內蒙古財經大學外國語學院講師，碩士，主要從事外語語言文學研究。