普通高校研究生優質生源招生機制研究

文/姚遠

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普通高校研究生優質生源招生機制研究

文/姚遠

摘要:生源質量是學校培養優秀人才的首要前提。本文從生源現狀分析入手，探討了普通高校吸引優質生源、改善生源結構的主要方式，認為關鍵在于注重向上、向內、向下三個延伸，并注重發揮培養單位、研究生導師的主體作用，強化自身培養特色。本文首次提出“輸送制”研究生優質生源招收新模式。

關鍵詞:研究生;優質生源;招生機制;輸送制

研究生生源質量是高水平研究生培養的基礎，是研究生培養向高水平大學邁進、實現跨越式發展的動力源泉。探索如何提高研究生的培養質量將是影響高校是否能夠通過創新實現強校、能否創造科技成果并予以轉化的首要因素，因此生源質量越好、基礎越扎實，研究生的培養質量將會越高。

一、普通高校研究生生源現狀分析

據統計，自2014年全日制研究生取消公費制度，考研報名人數首次出現了拐點，2015年比2014年再次減少6．5萬人，昭示著我國持續升溫達二十年之久的“考研熱”已悄然降溫。與此同時，教育部劃撥各高校研究生招生指標數卻不斷增長，以至于出現重點院校與普通院校搶奪生源、普通院校為完成指標不惜降低選拔標準的窘境。

對于普通高校而言，由于學校自身對優質生源的吸引力有限，因而即便生源充足，依然存在一些亟待重視與解決的問題，主要體現在:第一，985、211等重點院校生源偏少，大部分依靠調劑招收，第一志愿報考意愿薄弱，生源結構占比偏低。名校生源往往自視較高，選擇深造者如非更上一層樓，則寧愿就讀本校，主動選擇普通院校的可能性較小;第二，本校畢業生考研人數較少，報考本校比例偏低。南方地區經濟發達，受傳統觀念影響，本科生畢業后更多選擇就業而非深造;中部及北方地區考研人數較多，但上線比例不高，且往往選擇報考名校而非本校;第三，第一志愿上線數不足，大量指標依靠調劑，各學科報考受重視程度存在明顯差異，報錄比冷熱不均。自高校合并以來，地方高校多向綜合性大學發展，即便醫科、農科等專門院校也不例外，這樣勢必造成學科強弱不等，對考生的吸引力自然也存在明顯差異。第四，報考生源大多質量偏低，甚至不如本校生源。一本院校的生源多來自一本或二本高校，二本高校則來自二本、三本甚至專科院校，而且成績較好的學生更多考慮沖擊名校，報考普通高校的學生往往因無甚把握而選擇報考相對容易考上的普通高校。

二、改善研究生生源結構的對策

1．厘清思路，構建科學、合理的招生模式

各高校研究生生源主要來源于部屬重點高校、省屬重點高校及地方一般高校，因此，改善研究生生源結構的關鍵在于注重三個維度的延伸:

第一，向上延伸。招收研究生優質生源既是各大高校研究生招生工作的重心，也是普通高校公認的難點所在。985、211高校依靠自身的名校效應，吸引了大部分優質生源報考，其本校考生除了選擇報考更高層次的學校以外，將會優先報考母校。然而在招生指標有限的情況下，大量優質生源無法被錄取，有意當年深造的考生將會擇優選擇高校進行調劑。除了少量第一志愿以外，為數不多的調劑優質生源成為普通高校爭相招收的對象，考生的選擇范圍很廣。

第二，向內延伸。除了重點吸引985、211高校生源以外，還應積極挖掘本校潛在生源，實現“向內延伸”。在此過程中，應充分發揮培養單位和教學名師的引導作用，在低年級中展開考研信念與母校認同教育，如邀請教學名師舉辦講座，選派優秀研究生深入參加班團組織生活等，掃清考研心理障礙;對畢業班考生進行實際幫扶，如邀請校外優秀考研輔導名師開設講座，增強本校考生的應考能力，加深對母校的認同感，同時加強研究生招生政策的普遍宣傳并使之常態化，不斷提高本校考研率、推免生/畢業生報考本校的比例。

第三，向下延伸。普通高校的生源主要來自同層次高校與次層次高校。本著“再差的學校也有好學生”的工作理念，應通過加強有針對性的招生宣傳，不斷提高學校的知名度與影響力，著力吸引普通高校的優秀畢業生，特別是推免生報考。

2．多方動員，鼓勵培養單位及教學名師主動出擊吸引生源

觀念上，研究生招生屬于學校行為，這就造成了培養單位與導師在招生主體作用發揮上的欠缺，招生主體意識不強。在招生政策的制定上，高校通常在沿用慣常做法的基礎上，針對招生新情況、新動向進行動態調整，而培養單位和教學名師并未全程參與，多數只是被動接受，未能發揮主人翁精神，不甚關心也不夠了解政策變化的影響。

為解決這些問題，應充分調動培養單位的積極性，黨政領導、教師應上下齊心、達成共識，出臺相應政策予以保障。如鼓勵研究生導師應適當吸收優秀的本科二、三年級學生進入其研究團隊，形成梯隊式培養;同時，應注重發揮著名學者的在吸引優質生源上的影響力［3］。

3．強化特色，發揮研究生聯合培養示范基地在吸引專業學位優質生源上的核心作用

對于難以利用自身名氣吸引優質生源的普通高校來說，打造理論研究與工程訓練相結合的培養模式并作為自身特色廣泛宣傳至關重要。因此，可發揮研究生聯合培養示范基地在吸引專業學位優質生源上的核心作用，建立可持續發展的、多方共贏的產學研聯合培養專業學位研究生管理模式，從職業導向、招生機制、培養方案、政策保障、質量監控、評價體系等方面對培養機制體制進一步探索，厘清大學與企業、科研機構等聯合培養單位在培養研究生過程中的責任和義務，進行系統性優化設計。

三、展望

研究生生源結構的改善是一項系統性工程，需要管理部門、培養單位、研究生導師全員參與、群策群力。高校應根據自身發展需要，尊重研究生招生的客觀規律，結合目標管理制定科學合理的招生長效策略，逐步改善生源結構。

(作者單位:廣東工業大學)

廣東省教育廳研究生教育創新項目“柔性化管理模式下的研究生跨學科協同創新”(2013JGXM－MS20)

參考文獻:

［1］潘星，鄒志剛，白瑞．基于目標管理的研究生生源質量提升策略［J］．黑龍江教育，2014年第10期，第62頁．

［2］李文翠等．部分高校碩士研究生招生政策存在的問題及對策［J］．化工高等教育，2013年第3期(總第131期)，第13頁．

作者簡介:姚遠(1984．3－)，男，漢族，湖北鐘祥人，講師，研究生，研究方向:研究生教育管理。

中圖分類號:G42

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0228－01