淺談多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1007-9068（2015）21-082

我們都知道品德課的教學(xué)內(nèi)容趣味性不是很強(qiáng)，這就要求我們在品德課教學(xué)中運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，提高品德課的趣味性、生動性和實效性。多媒體可真實模擬現(xiàn)實場景，使原本抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、生動形象、活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握品德課的知識和內(nèi)容，從而極大地改善了教學(xué)效果。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用談幾點體會。

一、借助多媒體再現(xiàn)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。多媒體可以展示形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形式多樣的感性材料，學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極性高漲，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的狀態(tài)。例如，在教學(xué)“交通安全宣傳日”這一課的內(nèi)容時，可借助多媒體播放各種交通標(biāo)志圖，展示交通法規(guī)及交通管理條例的相關(guān)內(nèi)容，同時播放交通宣傳畫或交通宣傳動畫片，播放因違反交通規(guī)則造成惡性交通事故的典型案例片段，增強(qiáng)教育效果。這樣，讓學(xué)生從中直觀地感受到交通安全的重要性，進(jìn)一步提高安全防范意識，深刻理解“交通安全，人人有責(zé)”的真正意義，自覺遵守交通規(guī)則，協(xié)助維護(hù)好交通秩序。

二、借助多媒體引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲

將信息技術(shù)引入品德課教學(xué)中，可使傳統(tǒng)的教學(xué)變得引人入勝、多姿多彩。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時，第一步先利用多媒體設(shè)備，播放奧運(yùn)會比賽里中國杰出運(yùn)動員的激烈比賽和獲得冠軍后的感人場面，與此同時，還可以將勵志的集體歌曲（如“眾人劃槳開大船”）引入課堂。然后，教師詢問學(xué)生是否聽過這首歌曲；知道歌名與否；畫面的運(yùn)動員名字叫什么；這些杰出的運(yùn)動員能夠在世界體育殿堂里取得冠軍的關(guān)鍵是什么……從而將團(tuán)結(jié)互助的主題引入課堂。又如，在教學(xué)“熱愛勞動”一課時，可以選擇首先播放課件“小蜜蜂的故事”，視頻里小蜜蜂的原話：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，不怕苦來不怕累，天天采蜜為大家；小朋友，笑哈哈，打掃衛(wèi)生干勁大，大掃除，為大家，愛勞動，人人夸。”利用這樣淺顯易懂的歌詞向?qū)W生傳達(dá)勞動的重要性。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的音頻與視頻資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

三、借助多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段是多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。教師可以以學(xué)生的興趣引導(dǎo)為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時，通過DV記錄發(fā)生在學(xué)生身邊合作互助的事情，記錄點點滴滴難忘的班級活動，深化團(tuán)結(jié)互助的主題。實踐證明，用身邊的實例教學(xué)是最成功的教學(xué)手段。又如，在教學(xué)“騰飛的祖國”章節(jié)內(nèi)容時，播放我國第一顆原子彈成功爆炸和氫彈試驗成功的畫面，播放近期“神九”“神十”成功發(fā)射的壯觀場景等精彩的畫面。振奮人心的畫面深深地感染著每一位學(xué)生，促使他們樹立科教興國的遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)。

四、借助多媒體突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

由于學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗較少，受到思維能力以及認(rèn)知水平的制約，為了顯著提升學(xué)生的認(rèn)知水平，跨越社會經(jīng)驗障礙，可以借助多媒體技術(shù)將視頻、動畫、形象具體化地展示在學(xué)生面前，做到由抽象到具體，理論聯(lián)系實踐。事實證明，這種現(xiàn)代化的教育方式可以顯著地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。例如，在教學(xué)“和睦相處”一課時，學(xué)生通常會通過以往的社會認(rèn)知教育對其含義略懂一二。這時，教師可以通過具有動感、形感、色感、聲感的動畫片方式，呈現(xiàn)一個人與人之間和睦相處的畫面，深化“如何和睦相處”這個課堂主題。

五、借助多媒體化繁為簡，化虛為實，提高教學(xué)效率

教師想通過刻板說教讓學(xué)生判斷事物的好壞是比較困難的，而借助多媒體進(jìn)行品德教育則會提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“我身邊的環(huán)境”一課時，教師可將南山、天池、地質(zhì)公園等環(huán)境優(yōu)美的影像呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們真真切切地體會自然的神奇。借助動畫視頻演示環(huán)境：在一個空氣清新的地方有一個水波蕩漾的小湖，自由自在的魚兒歡快地享受著大自然的美好，湖邊的自然景色美不勝收。這時可以將鏡頭轉(zhuǎn)換：隨著環(huán)境被人類污染、破壞，湖水變得惡臭，魚兒死了，天空灰蒙蒙的，暮靄將大地籠罩住。小動物哭了，人也不高興了。“救救小池”這四個大字恰到好處地出現(xiàn)在熒幕之上。毫無疑問，這種畫面有利于啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的思考，讓他們知道自己有責(zé)任去愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物。多媒體可以化繁為簡，化虛為實，真正地提高了教學(xué)的感染力。

總之，借助多媒體教學(xué)手段可以真實模擬現(xiàn)實場景，再現(xiàn)活動情境，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

（責(zé)編　鐘偉芳）