淺談多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1007-9068（2015）21-082

我們都知道品德課的教學(xué)內(nèi)容趣味性不是很強(qiáng)，這就要求我們?cè)谄返抡n教學(xué)中運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，提高品德課的趣味性、生動(dòng)性和實(shí)效性。多媒體可真實(shí)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使原本抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、生動(dòng)形象、活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握品德課的知識(shí)和內(nèi)容，從而極大地改善了教學(xué)效果。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、借助多媒體再現(xiàn)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。多媒體可以展示形象生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，將抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形式多樣的感性材料，學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極性高漲，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的狀態(tài)。例如，在教學(xué)“交通安全宣傳日”這一課的內(nèi)容時(shí)，可借助多媒體播放各種交通標(biāo)志圖，展示交通法規(guī)及交通管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)播放交通宣傳畫或交通宣傳動(dòng)畫片，播放因違反交通規(guī)則造成惡性交通事故的典型案例片段，增強(qiáng)教育效果。這樣，讓學(xué)生從中直觀地感受到交通安全的重要性，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)，深刻理解“交通安全，人人有責(zé)”的真正意義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，協(xié)助維護(hù)好交通秩序。

二、借助多媒體引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲

將信息技術(shù)引入品德課教學(xué)中，可使傳統(tǒng)的教學(xué)變得引人入勝、多姿多彩。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時(shí)，第一步先利用多媒體設(shè)備，播放奧運(yùn)會(huì)比賽里中國(guó)杰出運(yùn)動(dòng)員的激烈比賽和獲得冠軍后的感人場(chǎng)面，與此同時(shí)，還可以將勵(lì)志的集體歌曲（如“眾人劃槳開(kāi)大船”）引入課堂。然后，教師詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲；知道歌名與否；畫面的運(yùn)動(dòng)員名字叫什么；這些杰出的運(yùn)動(dòng)員能夠在世界體育殿堂里取得冠軍的關(guān)鍵是什么……從而將團(tuán)結(jié)互助的主題引入課堂。又如，在教學(xué)“熱愛(ài)勞動(dòng)”一課時(shí)，可以選擇首先播放課件“小蜜蜂的故事”，視頻里小蜜蜂的原話：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東，不怕苦來(lái)不怕累，天天采蜜為大家；小朋友，笑哈哈，打掃衛(wèi)生干勁大，大掃除，為大家，愛(ài)勞動(dòng)，人人夸。”利用這樣淺顯易懂的歌詞向?qū)W生傳達(dá)勞動(dòng)的重要性。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的音頻與視頻資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、借助多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段是多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師可以以學(xué)生的興趣引導(dǎo)為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時(shí)，通過(guò)DV記錄發(fā)生在學(xué)生身邊合作互助的事情，記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴難忘的班級(jí)活動(dòng)，深化團(tuán)結(jié)互助的主題。實(shí)踐證明，用身邊的實(shí)例教學(xué)是最成功的教學(xué)手段。又如，在教學(xué)“騰飛的祖國(guó)”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，播放我國(guó)第一顆原子彈成功爆炸和氫彈試驗(yàn)成功的畫面，播放近期“神九”“神十”成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)景等精彩的畫面。振奮人心的畫面深深地感染著每一位學(xué)生，促使他們樹(shù)立科教興國(guó)的遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)。

四、借助多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

由于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，受到思維能力以及認(rèn)知水平的制約，為了顯著提升學(xué)生的認(rèn)知水平，跨越社會(huì)經(jīng)驗(yàn)障礙，可以借助多媒體技術(shù)將視頻、動(dòng)畫、形象具體化地展示在學(xué)生面前，做到由抽象到具體，理論聯(lián)系實(shí)踐。事實(shí)證明，這種現(xiàn)代化的教育方式可以顯著地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，在教學(xué)“和睦相處”一課時(shí)，學(xué)生通常會(huì)通過(guò)以往的社會(huì)認(rèn)知教育對(duì)其含義略懂一二。這時(shí)，教師可以通過(guò)具有動(dòng)感、形感、色感、聲感的動(dòng)畫片方式，呈現(xiàn)一個(gè)人與人之間和睦相處的畫面，深化“如何和睦相處”這個(gè)課堂主題。

五、借助多媒體化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，提高教學(xué)效率

教師想通過(guò)刻板說(shuō)教讓學(xué)生判斷事物的好壞是比較困難的，而借助多媒體進(jìn)行品德教育則會(huì)提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“我身邊的環(huán)境”一課時(shí)，教師可將南山、天池、地質(zhì)公園等環(huán)境優(yōu)美的影像呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們真真切切地體會(huì)自然的神奇。借助動(dòng)畫視頻演示環(huán)境：在一個(gè)空氣清新的地方有一個(gè)水波蕩漾的小湖，自由自在的魚兒歡快地享受著大自然的美好，湖邊的自然景色美不勝收。這時(shí)可以將鏡頭轉(zhuǎn)換：隨著環(huán)境被人類污染、破壞，湖水變得惡臭，魚兒死了，天空灰蒙蒙的，暮靄將大地籠罩住。小動(dòng)物哭了，人也不高興了。“救救小池”這四個(gè)大字恰到好處地出現(xiàn)在熒幕之上。毫無(wú)疑問(wèn)，這種畫面有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，讓他們知道自己有責(zé)任去愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。多媒體可以化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，真正地提高了教學(xué)的感染力。

總之，借助多媒體教學(xué)手段可以真實(shí)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，再現(xiàn)活動(dòng)情境，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

（責(zé)編　鐘偉芳）