論高校校園媒體的現狀與建設

張鑫媛 李于驊 陳毅君 唐榆晴

（川北醫學院，四川 南充 637000）

論高校校園媒體的現狀與建設

張鑫媛 李于驊 陳毅君 唐榆晴

（川北醫學院，四川 南充 637000）

高校校園媒體在加強精神文明建設和構建校園文化等方面都發揮著重要作用，但也存在新聞報道內容吸引力不強、媒體隊伍建設滯后、管理體制存在漏洞等諸多不足。為了更好地發揮校園媒體的優勢，應改革完善管理體制，加強優勢互補，實現校園媒體的聯動和整合，資源的合理配置和充分利用，充分發揮其整體優勢。

高校；校園媒體；整合資源

校園媒體，是一種由學校專門的新聞部門成立的、以學校的廣大師生為主要傳播對象的、不以營利為目的非商業化的一種媒介形式。［1］服務在校師生的學習和生活，服務校園文化建設。

一、高校校園媒體現狀及其特點

（一）高校校園媒體的類型

高校校園媒體一般情況下分為校報、校園廣播、校園期刊等傳統媒體類型，以及網絡、手機等新媒體。

（1）校報。作為溝通校內信息的主要新聞陣地，高校校報主要負責宣傳黨的路線、方針、政策以及學校黨政中心工作和校園文化建設、學生工作等，在配合學校中心工作方面起著積極作用。已成為校園媒體中新聞傳播效果最佳、管理最規范的一種媒體。校報大多隸屬學校黨委宣傳部門，在校園內部流通，是學校重要信息的發布平臺和對外宣傳的重要名片。（2）校園廣播。校園廣播是最早出現的一種校園媒介形式，傳播速度快、內容信息量大，通過專題節目制作、新聞播報等方式，讓師生及時了解新聞動態及校園消息，引導正確輿論，加強思想文化交流，構建和諧文化校園。校園廣播一般在學生中午、晚上用餐以及課件等學生閑暇時間播出。（3） 期刊。校園期刊定位廣泛，主要刊登在校大學生的文學作品、優秀文章或科研成果以及學生思想交流等，內容豐富、主題多樣，大多由院系或學生文學社承辦。（4）網絡媒體。校園網絡媒體具有傳播速度快、信息量大、參與程度高及互動性強的特點，是伴隨著高校網絡的出現而產生的一種新媒體，更新快、成本低、信息量大，更吸引青年學生。（5）手機媒體。校園手機網絡是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，基于手機傳播，便于師生隨時隨地上網瀏覽信息，渠道更廣泛，便于信息交流。

第一，校園媒體主要面向大學校園內部人員，向其傳播校園新聞資訊、學習指導等方面的內容。

第二，校園媒體不以通過產業化經營實現盈利為目的，而是以傳播信息和文化實現學校部分教育和管理的功能。［2］

二、高校校園媒體發展困境與原因分析

（一）新聞報道質量有限，內容吸引力不強

雖然高校媒體新聞報道的形式眾多，但各種媒體之間由于資源優勢的不匹配、不協調影響了最后的傳播效果。校報主要報道學校黨政中心工作以及教學、科研、學科建設等重要新聞，校園廣播也大多以此為主題和內容，容易出現內容重復等問題。

（二）高校校園媒體隊伍建設滯后

目前，高校校園媒體中只有校報有專職編輯，其他校園媒體大多由學生自我管理，在編輯質量、節目制作、網絡新聞管理等方面容易導致出現問題。并且缺乏培訓也使得高校媒體從業人員的業務知識嚴重落伍，因而急需改革完善校園媒體管理體制，加強校園媒體隊伍建設。

（三）高校校園媒體各成體系，相對獨立

高校校園媒體一般由黨委宣傳部統一管理，但在工作具體實施中，卻又各成體系，相對獨立。這就存在運行機制、資源配置等方面的問題，容易引起新聞信息的分散，缺乏溝通融合，高校校園媒體資金的來源為所屬行政部門撥款和商家贊助。而校媒在履行自身基本職能上的缺失，導致了行政撥款的縮水。另外，社會資金的缺乏導致大多數校園媒體影響力不足。

三、積極采取措施打造高品質的校園媒體

（一）優勢互補，實現校園媒體傳播資源整合

要改變各校園媒體從業人員各自為政、分割校園信息的現象，整合宣傳隊伍和現有的人力資源，打造一支穩定、高素質、高品質的宣傳隊伍。并根據校報、廣播、網絡等校園媒體的特點，在宣傳選擇上以最合適的傳播途徑輸出，以達到最佳的新聞傳播效果。

（二）減少重復，實現高校媒體傳播內容整合

由于校報等傳統媒體與網絡、手機等新興媒體同時存在，不可避免地會有新聞內容的重復。但校園媒體可以根據自己的特點，在新聞報道中做到各有側重。例如，網絡、手機等新媒體在及時性和參與度等方面占據優勢，校報可以在廣度和深度方面對讀者認可度大、社會價值高的新聞進行連續和深入的報道，以思想性使受眾得到啟迪和收獲。在內容整合的基礎上，各校園媒體可以綜合運用圖片新聞、特寫等多種形式體裁來吸引讀者。

（三）完善管理機制，實現校園媒體介質整合

高校校園媒體應通過資源共享，實現各個媒體資源整合，整體提升傳播能力，使傳播效果最佳化。例如，校報等傳統媒體應與時俱進，吸收新媒體豐富靈活的表現形式，在聲音、圖片、文字等方面借鑒新媒體新穎的表現形式，增強新聞報道的感染力，更好地表現師生的關注點；網絡等新媒體應積極吸收傳統媒體成熟的表現和運行形式以及品牌優勢，在傳播速度快的同時，盡量使內容更詳盡確定。

雖然已經邁入發展階段，但大部分高校校園媒體還存在著體制限制、人員斷層、資金缺乏等問題。面對這些問題，校園媒體應與時俱進，把握新媒體傳播脈絡，整合媒體資源，提升傳播能力，使校園媒體得到進一步持續發展。

［1］ 楊涵.校園媒體傳播效果研究［J］.經營管理者，2010.

［2］ 裴哲，谷巖.高校校園媒體在大學生媒介素養教育中的作用［J］.電影評論，2010.

［3］ 張娜民.高校校園媒體整合色議［J］.當代傳播，2008（2）.

［4］ 孫孝麗.整合優化高校校園媒體資源［J］.西安亞歐學院學報，2009.

［5］ 張瑩.高校校園媒體的現狀及建設［J］.青年記者，2008.

［6］ 宮寧.關于校園媒體資源優化配置的思考［J］.新聞戰線編輯部，2002（8）.

［7］ 杜邁南，劉葉琳，何姍.校園媒體發展與傳播內容引導［J］.青年記者，2007（14）.

［8］ 陳鵬.淺談高校對新媒體的創新性運用［J］.中國石油大學勝利學院學報，2008，22（1）.

［9］ 聶晶磊.高校校園媒體的發展策略探析［J］.新聞界，2009（2）.

［10］ 趙正陽，等.論高校校園媒體的運作方法［J］.新聞愛好者，2010（2下）.

［11］ 童兵.理論新聞傳播學導論［M］.中國人民大學出版社，2004.

G206.2

A

1674-8883（2015）18-0215-01

張鑫媛（1985—），女，河南平頂山人，川北醫學院助理研究員（院報編輯部副主任）。