讀者參與的高校圖書館學科服務新模式研究

羅 紅

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410132）

讀者參與的高校圖書館學科服務新模式研究

羅 紅

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410132）

目前我國高等教育事業多元化、可持續發展勢頭極為強烈，這與內部圖書館提供富有特色的學科引導服務模式，可說有著直接性關聯。特別是在廣大高校成員全面參與基礎上，各類高校圖書館學科服務管理端口切勿故步自封，理應懂得觀察既定當下時局，結合最新技術手段和思維觀念，進行完善形態的服務模式改良搭建。因此，筆者的核心任務，便是主動結合特定院校內部圖書館學科服務實踐操作現況加以客觀論述，論證引入讀者參與機制的必要性；同時，制定科學形式的教育輔助方案，確保為今后社會不同職業領域提供更多專業技能、素質型人才。

高校圖書館；讀者參與；學科服務；導向功效；創新模式

一、前言

高校師生想要確保自身專業技能和職業道德素質都能夠迎合當下時代規范準則，就必須定期到校內圖書館內查閱相關指導性資料，方便日后在面臨崗位實踐等諸多挑戰中能夠應對自如。其中學科服務功能可謂是高校內部建立圖書館的核心動機，作為專業化服務管理主體，應該不斷觀察分析師生最新的自我提升訴求，及時吸納先進技術設備資源進行合理模式的學科服務項目改良布置，最終將此類圖書館教育影響價值發揮到極限狀態。由此看來，高校主動建立起以學生參與為基礎的圖書館學科服務模式，的確是迎合時代多元化發展訴求的標準途徑。

二、高校圖書館開展以讀者參與為基礎的學科服務交流機制現實意義的論述

隨著我國高等教育體制的不斷深入，有關校園內部圖書館提供的多元化學科服務功能開始過渡成為當下深入探究課題，涉及學科館員服務項目自然廣泛分布。但是實際上能夠成功勝任此類職務的人員卻是少之又少，通常單位職員要身兼數個學科指導服務職責，加上聯絡不同院系、現場咨詢參考回應、用戶閱讀知識推廣宣傳、資源改良建設等多重任務的交叉影響，難免令此類人員產生身心俱疲的感官效應，對應服務成效必然不夠可觀。作為高校領導，應該懂得耗費較少的時間換取最高的服務質量，唯一的途徑就是快速開啟讀者廣泛參與-合作交流機制，目前我國高校因為經濟和技術實力限制，使得讀者參與圖書館學科服務工作的模式，始終停滯在勤工儉學、推薦采購、讀者調查等表層事務之上，規范控制能度著實有限，尤其對于不同師生學術功底和其余專業技能優勢挖掘，產生較強的限制危機。

因此，高校圖書館可以考慮構筑起一類跨越院系的資源推薦共享平臺，為異質化學科、師生群體之間的學術交流指標順利達成，及時輔助人文社科專業學生提升對于各項教育資料的理解程度，扮演過渡紐帶角色，希望能借此為高校科學、人文素質同步教育成就水準大幅度提升，貢獻合理的推動力量。

三、讀者參與高校圖書館學科服務工作諸多創新引導模式的細致化解析

（1）想方設法加大各類館員學術專業化解析經驗傳播擴散力度。依照客觀層面觀察解讀，限于目前高校經濟實力和學術研究人員數量影響，使得大多數高校圖書館工作人員不得不身兼數職，為了避免過往沉重負累結果的重復性侵擾，其應該快速掌握不同領域知識內容，并做好各類讀者的知識提煉和有機共享等技能的培訓力度，確保一切最新學術交流經驗都可以在短時間范圍內加以快速傳播，為完善高校圖書館的既有服務引導模式，開創全新適應前景。

（2）以讀者自我改造訴求為基礎進行日后圖書館學科靈活服務平臺的選取。現如今我國計算機信息技術得以飛速發展，各類高校圖書館為了減少內部人員身心壓力，大幅度提升學科綜合式服務指導能效，便開始大力吸納并沿用數字網絡化工作交流設施。特別是在讀者廣泛參與合作基礎上，作為專業化學科指導館員，應該針對自身提供的服務內容的實用價值加以科學檢驗、認證，真正將自身注意力集中投射在讀者實際需求層面之上；同時，建立起完善形態的服務交流平臺，及時吸納各類讀者改良建議，最終運用最為先進的技術工藝，向廣大讀者提供最為優質化的學科解讀服務項目。

（3）提升學生在今后圖書館內部各類創新形式學科服務工作的參與能度。現如今大多數高校，都開始進行讀者協會構建活動籌備，希望令各類讀者及時參與到趣味性豐富的文娛活動之中，保證個體主觀能動性得到有效激活，愿意為今后學科知識細致性解讀和大范圍宣傳推廣任務，貢獻自己應有的支持性力量。實際上，目前我國各類高校內部，都擁有許多綜合能力及創新意識都比較強的學生，學校通過活動進一步提高這類學生的參與程度，能夠推動高校學生潛力及創造性的發揮，從而最大限度地激發學生參與高校圖書館學科服務新模式的實踐，這是傳統的讀者調查以及勤工儉學模式難以比擬的。因此，高校在構建圖書館學科服務新模式的過程中，要高度重視學生在圖書館學科服務中的重要作用，努力提高學生的參與程度，以推動圖書館學科服務模式的創新及發展。

歸結來講，高校圖書館內部服務主體，想要盡快地激活與廣大讀者之間的交流合作機制，就必須針對當下已有的讀者學科服務模式進行創新改良，確保長期分散的優質化學術資源能夠得到全面吸納重組，以此開創出一切以讀者需要為標準的指導服務單元。需要額外加以強調的是，在進行新時代高校圖書館學科服務模式過程中，領導主體切勿將一切重任全部賦予內部管理人員身上，應該針對其進行不同類型學術分析經驗灌輸，使其在今后能夠更加自然地扮演好廣大讀者和教育輔助資源的交接媒介角色。相信長此以往，必定能夠令各類讀者原有的學科分析潛力順利地發揮到極致狀態，屆時系統化推動高校圖書館學科綜合式服務模式革新實效，確保今后師生專業操作技能和職業道德素質。

四、結語

尤其是在讀者廣泛參與合作背景范疇之下，想要令高校圖書館學科服務導向模式全面適應時代規范訴求，就必須督促內部館員時刻將自身注意力集中投射在讀者參與方式之上；同時全面吸納各類先進技術設備，進行既有學科服務引導舉措改良，使得專業人員學術解析成果在學生群體紐帶之中，得以更加靈活地傳輸共享。這便是進行如今我國高校圖書館綜合式學科服務管理的必要適應性途徑，應該引起各類高校領導的廣泛關注和靈活改造沿用。

［1］ 叢瑩.我國大學圖書館學科館員與學科建設研究［D］.天津師范大學，2012.

［2］ 王海霞.基于知識管理的高校圖書館學科服務研究［D］.鄭州大學，2013.

G251

A

1674-8883（2015）18-0238-01

羅紅（1968—），女，湖南醴陵人，本科，副研究館員。