高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略分析

周德來

（哈爾濱信息工程學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025）

高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略分析

周德來

（哈爾濱信息工程學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025）

隨著社會的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步，有著廣闊的發(fā)展前景。隨著社會的發(fā)展我國對高素質(zhì)人才的需求日益迫切，而應(yīng)試教育的弊端也日益明顯，應(yīng)試教育已經(jīng)難以適應(yīng)我國當(dāng)今社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，因此國家大力提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，可見體育在素質(zhì)教育中有重要地位。本文將分析我國高校體育教育實施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀并提出策略。

高校體育素質(zhì)教育對策

為了提高我國國民的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國的國際競爭力，促進(jìn)社會的穩(wěn)定發(fā)展，國家大力提倡實施素質(zhì)教育。我國的素質(zhì)教育重視學(xué)生對科學(xué)文化知識的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的身心健康發(fā)展、高尚的思想品德以及完善的人格的形成。體育是素質(zhì)教學(xué)中的重要組成部分，因此在高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育是十分必要的。然而我國高校在體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的過程中遇到很多問題，下面我們就來分析這些問題并提出在高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略。

一、高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

1.缺乏明確的素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想。

很多專家學(xué)者對體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育十分關(guān)注，并根據(jù)自己的經(jīng)驗，提出見解看法。有的人認(rèn)為體育教學(xué)素質(zhì)教育的目的就是要提高學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。而有的人認(rèn)為體育教學(xué)素質(zhì)教育的目的是為了培養(yǎng)體育能力，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的迅速反應(yīng)能力、記憶能力等。甚至還有人認(rèn)為體育教學(xué)素質(zhì)教育的目的是為了讓學(xué)生在運動中得到快樂。這些體育思想都有一定的道理，因此很多高校面對這些指導(dǎo)思想的時候陷入迷茫的狀態(tài)，不知道哪一個指導(dǎo)思想才是最科學(xué)的，因為沒有明確的體育素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，所以在體育的課程安排上不夠科學(xué)合理。

2.過分重視學(xué)生的興趣而忽略了對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉

很多高校為了響應(yīng)素質(zhì)教育不僅增多了體育課的課程量，而且還開設(shè)了很多不同種類的體育課，甚至還通過選修的方式讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育活動，如某高校為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和熱情，開設(shè)了劍術(shù)、排球、籃球、太極拳等課程，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，一個學(xué)期專門學(xué)習(xí)其中一項體育活動。這當(dāng)然是一個很大的進(jìn)步，但也存在一些問題。高校只注意到了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動的興趣和熱情，但是卻忽略了體育可以鍛煉人的意志品質(zhì)這一重要作用。很多本身不熱愛體育運動的學(xué)生可能就會因此選擇相對輕松的體育活動，就如這所高校的一些學(xué)生一樣。選擇課程的時候考慮的不是對什么活動有興趣，而是考慮哪種體育活動學(xué)起來輕松，更容易得學(xué)分。這種情況下，體育教學(xué)既不能提高學(xué)生的體質(zhì)也不能培養(yǎng)學(xué)生堅韌的精神品質(zhì)，使體育素質(zhì)教育失去了意義。

3.體育教學(xué)缺乏專業(yè)人才和硬件資源

因為我國很多高校的工作重心在知識講授和科研研究上，對體育課不夠重視，雖然為了響應(yīng)國家的素質(zhì)教育有一些舉措，但還是有一些不足之處。在體育教學(xué)上缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師和硬件資源，這導(dǎo)致很多體育教學(xué)活動難以開展，阻礙了我國的體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實施。

二、高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略

1.確立明確的體育教育指導(dǎo)思想

關(guān)于高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育有很多理論，令很多高校在體育教學(xué)中感到迷茫。高校應(yīng)該認(rèn)真研究素質(zhì)教育理論，圍繞素質(zhì)教育的理論，科學(xué)的確立體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，合理的安排體育課程。比如我國素質(zhì)教育的基本要求是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德和健全人格的形成。我們知道體育可以促進(jìn)人的身體健康發(fā)展，在學(xué)生進(jìn)行體育活動中可以鍛煉他們堅韌的意志，在類似足球、籃球、排球等這樣的團(tuán)體運動中學(xué)生可以在其中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，那么我們就可以確立明確的體育教育指導(dǎo)思想。發(fā)揮體育教育在這方面的優(yōu)勢。

2.重視學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉

我國高校開設(shè)了很多種類的體育課，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，這的確是一個很大的進(jìn)步。但是我們在培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和熱情的同時也不能忽略體育活動對人精神意志的鍛煉。如果一味順著學(xué)生的興趣和熱情讓學(xué)生進(jìn)行自我選擇的話，學(xué)生可能會選擇那些輕松又有趣的體育活動，長此以往并不能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。因此高校在順應(yīng)學(xué)生的興趣和熱情開設(shè)各種各樣的體育課程的同時也可以采取一些強(qiáng)制措施，讓學(xué)生參加一些劇烈的體育活動，讓學(xué)生在運動中學(xué)會堅持，長此以往，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌的意志。如國家將800、1000作為體能測試必測項目來督促學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，磨練意志。

3.開發(fā)師資資源和硬件資源

高校體育教學(xué)離不開體育教師，高校在體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的過程中尤其要重視教師的作用。一個優(yōu)秀的體育教師除了要具備教師的基本素質(zhì)外，還要有健康的體魄，專業(yè)的體育理論知識和專業(yè)的體育活動技能。一個專業(yè)的體育教師可以根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點制定出合理的體育教學(xué)計劃，使體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)我國素質(zhì)教育的目標(biāo)。所以高校要想在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育就要重視師資力量，可以通過提高體育教師的待遇、對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)提高其素質(zhì)等方式來開發(fā)師資資源。

高校體育教學(xué)實施素質(zhì)教育也離不開豐富的硬件資源，硬件資源主要指的是進(jìn)行體育活動時的體育設(shè)施，如果沒有大量的體育設(shè)施，那么很多的體育活動就不能進(jìn)行，就一定會對體育教學(xué)中的素質(zhì)教育產(chǎn)生阻礙。在這方面高校應(yīng)該加大投入，增添體育設(shè)施，也可以根據(jù)自身特色開展有特色的體育活動。如廣西某所高校在增添體育設(shè)施的同時，根據(jù)自身特色開展了板鞋、射弩、繡球等體育活動

結(jié)語

體育在素質(zhì)教育中有著重要的作用，各高校為了響應(yīng)國家素質(zhì)教育的政策也做出了很多努力，取得了一些成果。但是我國的體育教育實施素質(zhì)教育的過程中還是遇到一些問題，體育教育實施素質(zhì)教育還有很長的一段路要走，需要我們繼續(xù)努力。

［1］閆領(lǐng)先.高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略研究［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2009（06）.

［2］王國軍，馮珂.實施高校體育素質(zhì)教育的策略［J］.吉林工商學(xué)院學(xué)報，2010（05）.

［3］楊勇.全面實施高校體育素質(zhì)教育的策略分析［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013（01）.

［4］廖生波.試論高校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實施［J］.文體用品與科技，2015，（10）.